Transcript โมดูล 1
โมดูล 1 การวิเคราะห์ บริบท : ความท้ าทายของการบริหาร การศึกษาในอนาคต การวิเคราะห์บริ บท การ วินิจฉัยองค์การ การคิด วิเคราะห์เชิงระบบ แนวคิดและแนวปฏิบตั ิ จิตตปั ญญาศึกษา มี ความสัมพันธ์กนั อย่างไร ? บริ บท คืออะไร และมีกี่ประเภท ? การวิเคราะห์บริ บท สถานศึกษา หมายถึง อะไร ? เป้าหมายของ สถานศึกษาใน อนาคต การวินิจฉัย องค์ การ แนวคิดและ วิเคราะห์ แนวปฏิบัติ จิตตปั ญญา บริบท ศึกษา กรอบแนวคิดของการวิเคราะห์ บริบท การคิด วิเคราะห์ เชิง ระบบ ผู้บริหารยุคใหม่ ไทยเข้ มแข็ง ควรกาหนดเป้าหมาย ของสถานศึกษาใน อนาคต สิ่งสาคัญที่ใช้ ในการกาหนดเป้าหมายในอนาคต ของสถานศึกษา คือ การวิเคราะห์ บริบท ซึ่งควรใช้ เทคนิค 3 ประการ ดังนี ้ 1. การวินิจฉัยองค์การด้ วยเทคนิค SWOT Analysis 2. การคิดวิเคราะห์เชิงระบบ สาหรับการพิจารณาความสัมพันธ์ ของบริ บทต่าง ๆ 3. แนวคิดและแนวปฏิบตั ิจิตตปั ญญาศึกษา สาหรับการมองความ สาคัญ หรื อ คุณค่าของสิ่งต่าง ๆ ที่มีอยูใ่ นบริ บท โดยเฉพาะมิติภายใน ของบุคคลที่เกี่ยวข้ องที่สมั พันธ์กบั มิติภายนอก การวิเคราะห์ จุดอ่ อน จุดแข็ง (SWOT Analysis) ท่านผู้บริ หารที่จะ วิเคราะห์บริ บทได้ ถูกต้ อง แม่นยา ต้ องมี วิธีการคิดวิเคราะห์ เชิงระบบ การคิดวิเคราะห์ เชิงระบบ หมายถึงอะไร ? ฉันหิว ความต้ องการ ความเครี ยด ปริมาณข้ าวในจาน ท้ องอิ่ม แรงขับ ตักข้ าว เวลาผ่านไป ฉันหิว ฉันกินข้ าว วัฎจักรของระบบ : ฉันกินข้ าว บังคับให้ หยุด หลักการของการคิดวิเคราะห์ เชิงระบบ มีดงั นี ้ ก.การคิดใน “ภาพใหญ่” (Big Picture) ข.สร้ างสมดุลมุมมองในระยะสันและระยะยาว ้ ค.การคานึงถึงธรรมชาติของระบบที่เป็ นพลวัตซับซ้ อน และพื่งพาอาศัยกัน ง.สามารถอธิบายทังตั ้ วแปรที่วดั ได้ และวัดไม่ได้ จ.เราเป็ นส่วนหนึง่ ของระบบ ซึง่ เรามีหน้ าที่อยู่ภายใน และเราแต่ละคนมีอิทธิพลต่อระบบเหล่านันในขณะที ้ ่เรา เองก็ได้ รับอิทธิพลจากระบบ การใช้แนวคิดและแนว ปฏิบตั ิจิตตปัญญาศึกษา มา วิเคราะห์บริ บทสถานศึกษา มีกระบวนการอย่างไร ?