Transcript Półkolonie - ferie 2011

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 93
IM. TRADYCJI ORŁA BIAŁEGO
W szkole może być fajnie

czyli Ferie- Zima 2011
PÓŁKOLONIE
DZIEŃ 1-
POWITANIE
Spotkaliśmy się
wszyscy rano i z
niecierpliwością
oczekiwaliśmy na
pierwsze atrakcje
OMAWIAMY PRZYGOTOWANIA DO
WYCIECZKI DO ZOO
Grunt to bezpieczeństwo……..
DZIEŃ 2
A wiosna tuż..tuż…
Motyl pilnie poszukiwany…..
DZIEŃ 3
RUCH TO ZDROWIE!- KAŻDY WAM TO POWIE
Gęsiego, gęsiego…….
DZIEŃ 3
KOLOROWY CYRKU ŚWIAT….
ODWIEDZIŁ NAS STRAŻNIK MIEJSKI
RYSOWALIŚMY, WYKLEJALIŚMY
DZIEŃ4
BYLIŚMY W AFRYCE NA SAFARI
W WERSJI 3D!
Gdzieś w delcie wyschniętej, afrykańskiej rzeki Okavongo zwierzaki
czekają na wodę. Billy – sprytna surykatka i Socrates - przyjazny lew i
jednocześnie najlepszy przyjaciel Billy’ego zmęczeni czekaniem wyruszają
w głąb lądu na poszukiwanie wody. Podczas pełnej niebezpiecznych
przygód, wyprawy przez dziką Afrykę, Billy i Socrates spotykają zwierzęta
z całego świata. Wygnane ze swych rodzinnych stron przez niszczycielskie
działania człowieka, przybyły na Czarny Ląd w poszukiwaniu nowego
domu....
Wspólnie ruszają w drogę, by dokonać dramatycznego odkrycia: na rzece
Okavongo ludzie zbudowali wielką tamę. Billy, Socrates i ich nowi
przyjaciele postanawiają pokrzyżować plany ludzi i przywrócić rzece wodę.
TRZYMALIŚMY KCIUKI ZA DZIELNEGO
MISIA YOGI

Park Jellystone przestaje przynosić zyski, więc chciwy burmistrz Brown
postanawia go zamknąć i wystawić na sprzedaż. Oznacza to, że rodziny nie
będą już mogły doświadczać naturalnego piękna przyrody. Co gorsza, Yogi i Boo
Boo zostaną wyrzuceni z jedynego domu, jaki do tej pory znali. Stojąc przed
największym wyzwaniem w swoim życiu, Yogi musi udowodnić, iż rzeczywiście
jest "mądrzejszy niż przeciętny miś". Decyduje się więc połączyć siły ze swoim
odwiecznym wrogiem, strażnikiem Smithem, i ocalić Jellystone przed
zamknięciem.

DZIEŃ 5
TEATR MUZYCZNY CAPITOL PRZEDSTAWIA
Czarnoksiężnik z krainy Oz
Scenariusz powstał na kanwie książek Franka L. Bauma, po które – zwłaszcza
„Czarnoksiężnika z Krainy Oz” – sięgało wielu twórców, by uwiecznić je w filmowych i
teatralnych dziełach. Przesłanie i fabuła spektaklu są mądre i proste: mała dziewczynka
Dorotka, porwana przez tornado z farmy w Kansas ląduje ze swoim pieskiem Toto w
baśniowej Krainie Oz. Spotyka tam Blaszanego Drwala, Tchórzliwego Lwa i Stracha Na
Wróble, i razem z nimi wyrusza na poszukiwaniu Czarnoksiężnika Oza. Każdy z
podróżników chce go poprosić o dar, którego mu we własnym mniemaniu brak. Wśród wielu
przygód, pełnych baśniowych istot, dobrych i złych czarownic, po niezwykłych zwrotach akcji
cała czwórka dotrze w końcu na miejsce, gdzie okaże się, że to wszystko, czego tak pragnie,
już dawno przecież ma. Bo tego, co najważniejsze, nie trzeba szukać daleko – wszyscy mamy
dość odwagi, rozumu i serca, by pokonać wszelkie przeciwności, musimy tylko te cechy w
sobie odkryć.
NAJPIĘKNIEJSZE BAJKI ŚWIATA
W TEATRZE LALEK



"Najpiękniejsze bajki świata" to znane utwory bajki Jana Brzechwy
("Czerwony Kapturek", "Kot w butach", "Kopciuszek") i Janiny Gillowej
("Śpiąca królewna") w nowej, pełnej dowcipu, energii i muzyki aranżacji.
Każda z bajek jest inna, zrealizowana w odmiennej konwencji, innej
technice lalkowej. - Przedstawienie to cztery oddzielne bajki, które łączą
postaci dwóch aktorek i motyw kręcącej się karuzeli - mówi debiutujący na
profesjonalnej scenie reżyser Michał Derlatka - "Kot w butach to taki mini
teatr z klocków. W "Czerwonym Kapturku" dużo jest materiałów i
szmatek. "Śpiąca Królewna" realizowana jest w konwencji teatru cieni. A
"Kopciuszek" jest mechaniczny - aktorki poruszają się jak nakręcone
pozytywki, w rytm karuzeli.
Dramaturgia spektaklu opiera się na interakcji z dziećmi , które
współtworzą akcję - chrapią wraz królestwem uśpionej królewny, muszą
obudzić ją za pomocą "zajączków" puszczanych lusterkami , zaś Kot w
Butach poprosi je o pomoc w budowaniu pałacu
A POZA TYM DOBRZE SIĘ BAWILIŚMY 
NASZE WRAŻENIA
OTWARTE SALE

Zajęcia sportowe
Podczas tygodnia na sali gimnastycznej uczniowie, którzy
uczestniczyli aktywnie w zajęciach mieli możliwość doskonalenia
umiejętności w już poznanych dyscyplinach sportu, poznania nowych
gier indywidualnych oraz zespołowych oraz sprawdzenia swoich
umiejętności w konkurencjach siłowych, szybkościowych,
zwinnościowych, wytrzymałościowych itd. Dzięki tym zajęciom dzieci
poznały i polubiły takie gry jak ringo, badminton, unihokej, piłka
ręczna. Uczestnicy nauczyli sie w jaki sposób dostosować można
przepisy gry do aktualnych możliwości, jak zbudować boisko,
rozwiesić siatkę. Jednym z ważniejszych było to, ze nastąpił rozwój
takich zdolności jak, poczucie własnej wartości, empatia, asertywność,
współpraca w grupie, koleżeństwo, zasady fair play. Między uczniami
związała się więź koleżeńska mimo i z byli z różnych klas. W części
miasta, w której jest szkoła jest to szczególnie ważne gdyż dzieci
pochodzą z biednego środowiska nierzadko z rodzin patologicznych,
dlatego możliwość zagospodarowania im czasu wolnego podczas ferii
jest szczególnie ważne.
Zbigniew Fojcik
ZAJĘCIA INTEGRACYJNO- SPORTOWE

Zajęcia informatyczne
Celem zajęć było rozwijanie zainteresowań i uzdolnień informatycznych uczniów,
podniesienie sprawności posługiwania się technologią informacyjną i kształcenie
umiejętności kluczowych.
Zrealizowano następującą tematykę:
1. Zapoznanie się z regulaminem pracowni, zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy
,zapoznanie z podstawowymi programami
2. Elementy edytora grafiki Paint
3. Praca z edytorem grafiki- tworzenie własnych prac na wybrany temat
4. Elementy edytora tekstu Notatnik i Word Pad
5. Praca z edytorem tekstu- tworzenie własnych prac
6. Drukowanie prac
7.Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Wyszukiwanie informacji w
Internecie
8. Wykorzystanie komputera i Internetu jako źródła rozrywki. Gry komputerowe,
zasady doboru gier komputerowych.
Andrzej Sawczuk

Zajęcia plastyczno- techniczne
W ramach spotkań przeprowadzono zajęcia rozwijające przede wszystkim
sprawność manualną uczniów. Prowadzono również ruchowe zabawy
rekreacyjne z wykorzystaniem pomocy zakupionych w ramach programu
Radosna szkoła.
Celem zajęć było:
a)
wskazanie uczniom możliwości wykorzystania różnorodnych
materiałów do wykonania ciekawych prac. Wykonane przez uczniów
prace zostały wyeksponowane na szkolnym korytarzu.
b)
stworzenie możliwości aktywnego spędzania wolnego czasu w formie
alternatywnej dla nowoczesnych technik medialnych ( telewizji,
komputera)
Powstały prace o następującej tematyce:
Zimowy krajobraz - lepianki z masy solnej ,
Motyl. osa, pszczoła- wycinanie owadów z wafli tortowych ,
Wazon, talerz - wyklejanie plasteliną i makaronem przedmiotów ,
Śniegowe gwiazdki - szpatułki i wykałaczki
Papuga - wyklejanka z bibuły i kolorowego papieru,
Pierwsze kwiaty - patyczki do szaszłyków , bibuła plastelina
Beata Biegańska
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ….