Transcript 下載Power Point講義簡報

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佛教榮茵學校下午校
跨學科主題教學
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我們的信念----「百變教室」
• 配合幼稚園的學習情況，讓一年級學生逐漸適應
小學生活，利用活動及生活化的形式，讓學生在
愉快的環境下學習
• 「以學生為中心」，配合學生之「多元智能」，
提高學生的學習興趣及學習動機，有計劃地培養
學生的批判性能力、創造力及溝通能力。
• 讓不同能力及潛能的學生，發揮所長，以建立自
尊和自信。
• 重視團隊精神，發揮教師專業
• 發展親師合作，讓家長成為老師的夥伴
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2003至2004年度
一至二年級課程推行
全年主題：
認識我、你、他
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一年級全年課程安排
主題
(一)迎新週
(二)認識我們的學校
(三)我是誰
(四)我的家
時間
九月
十月
十一月
十二月至一月
(五)動物小天地
(六)有趣的自然現象
二月
三月
(七)我的朋友
(八)我喜歡的……
(九)我的社區
四月
五月
六月
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二年級全年課程安排
主題
(一)健康的生活
(二)品德教育----孝順
(三)為我們服務的人
(四)自然世界樂趣多
之變幻的天氣
(五)友愛、有愛
(六)奇妙的科學世界
(七)我喜歡的……
(八)善用餘暇
時間
九月至十月中
十月中至十一月中
十一月中至一月初
二月
三月
四月
五月
六月
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課程模式
跨學科主題教學
各科學習活動
戲劇融入教學總結活動
專題研習
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戲劇融入教學總結活動
•
•
•
•
2002至2003年度參與香港藝術發展局
「薈藝教育」計劃，與赫墾坊劇團
吳家禧先生合作
於每個主題結束前作總結(約為兩節)
利用戲劇元素引入課堂活動
以各項的戲劇訓練活動訓練學生不同的能
力
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戲劇訓練的特色
1. 吸引學生展露各方能力
– 活動
– 遊戲
2.配合現代教學概念
– 以個體為重心
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目標：1. 提昇學習動機
2. 提昇學習能力
3. 發揮學生潛能
重點：1.觀察 (分析)
2.想像
3.表達 (語言及肢體)
4.溝通
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戲劇教育與專題研習的關係
戲劇教育
1.對白及設計等活動可發展學生
的創造能力；
2.角色扮演等表演活動可助學生
發展語言、情感及身體的表
達能力；
3.觀賞同儕表演的時候 , 可訓練
學生的觀察及欣賞能力；
4.於活動討論的時間中 , 學生可
發展其分析及欣賞能力 ,更能
讓其發展語言表達能力。
專題研習
1 創造能力
2.表達能力
3.觀察及欣賞能力
4.分析及批評性思考
能力
5.協作能力
……
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例子一：
「認識我們的學校」
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跨學科主題教學：「認識我們的學校」
推行
時間
總目標
「認識我、
你、他」
16/9/ 1.讓學生對學
校的設施有
02
至
進一步認識
15/10 2.讓學生善用
學校的設施
/02
3.培養學生對
學校的歸屬
感
中文
科
英文科
常識科
上3
上1
下1
上學
去
上4
小學
生
上5
新學
校
上6
校園
Our first
day
上4
In my
classroo
m
上5
My
school
things
上6
Coming
to School
我的學校
在這裏
下2
我的學校
下3
學校像個
大家庭
下4
學校生活
(自
擬教
材)
音樂
科
校歌
國歌
普通話
科
上6
打招呼
上7
下課了
下2
教室裏
有甚麼
下3
學校有
甚麼人
公民教育
科
1. 認識校
徽及其
意義
2.愛護學
校
3.公德
4.權利與
義務
圖書課
1.認識
這個知
識的寶
庫
2.圖書
館裏樂
趣多
高效
識字
法
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各科學習活動
中文科
-認識有關學校
的字詞
公民教育科及個
人成長課
-愛校
-認識校徽
普通科
-認識學校裏有
甚麼
-學校有甚麼人
英文科
-認識有關學校
的字詞
主題二
認識我們的
學校
美勞科
-繪畫我們的學
校
數學科
-加法/減法
-計算學校有多
少課室
常識科
-參觀我們的學
校
音樂科
-唱校歌
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戲劇融入教學總結活動
教學重點：1.學校是甚麼？
2.學習愛校、敬師和愛護同學；
3.說話能力訓練
教學內容：由四部份組成 ：
(一) 看圖辨識：從較特別的角度拍攝校內的設施，製成圖片，
同學憑藉這些圖片找出正確位置。
(二) 串連故事：同學到圖片所示的位置找到一組提示的圖片
(共三張)，這些圖片都是描述在上述的位置裏
發生的故事(與學習重點【二】相關的)。同學
需自行討論並決定故事的內容及發生的經過。
(三) 表達觀賞：同學利用剛才的圖片故事排練成一小片段，以
戲劇形式表達，互相觀賞及表達感受。
(四) 同儕互評：根據同學的表現，共同選出最佳組別
最後同學將被要求以圖畫形式畫出「我最喜愛的校園角落」作是次教
學活動的課後活動。
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戲劇教學元素：
•
•
•
•
看圖辨識 —— 觀察、分析；
串連故事 —— 想像、組織；
表達觀賞 —— 扮演、分享；
同儕互評 —— 欣賞他人。
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例子二：
「我的家」
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戲劇融入教學總結活動
一.教學重點：1.學習解決有關家庭生活的困難；
2.學習同儕商議；
3.學習面對緊急情境；
4.了解在家庭中應擔當的角色。
二.教學內容：以戲劇導師為主聯同家長義工和個別學生作
「角色扮演」活動，通過多個不同的寫實風格
情境，促使同學學習共同商議和應付難題。
三.情境設計如下：(一) 家長病了
(二) 停電夜
(三) 陌生人到訪
(四) 爭玩具
(五) 親人到訪
四. 戲劇教學元素：情境演出— 角色扮演、尊重欣賞
智囊團— 溝通合作、經歷體驗情境
討論— 組織表達、觀察想像
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例子二：
「動物小天地」
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主題五---- 「動物小天地」
推行時間：
由21/1/03至22/2/03
分三個階段進行
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學習目標：
知識層面：
1. 認識動物的名稱、叫聲及特徵
2. 認識動物的生活習性及性情
3. 認識動物的分類
能力層面：
1.掌握及應用不同的研習能力，包括觀察力、辨析能力
、比較能力、分類能力、分析能力、搜集及整理資料能力
2.掌握及應用協作能力
3.在生活中運用簡單象形圖概念
4.掌握及應用溝通能力，包括口語及文字表達能力
態度層面：
1.愛護小動物
2.培養正確地照顧小動物的態度
3.培養合作學習應持的態度
4.培養欣賞別人、尊重他人的態度
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進行情況
三個階段之進行如下：
1.第一階段：
日 期：21-1-03至14-2-03(共13天)
教學形式：跨學科主題教學
2.第二階段：
日 期：17-2-03至21-2-03(共5天)
教學形式：專題研習週----認識動物朋友之旅
3.第三階段：
日 期：22-02-03(共1天)
教學形式：統整日----動物嘉年華會
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專題研習----【認識動物朋友之旅】
教學特色：
1. 以專題研習形式，讓學生分組進行簡單研究及報告。
2. 結合學生的共通能力(包括協作能力、溝通能力、創造力、
批判性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問
題能力、自我管理能力及研習能力)
3. 著重培養學生待人接物、尊重他人及欣賞別人的態度。
4. 家長姨姨進入課堂，協助教學。
5. 以多元化形式教學，包括集體教學、協作教學、分組討論、
參觀活動、合作學習、匯報等等。
6. 利用學習日誌，讓學生紀錄學習情況及資料，運用學科上
的知識(包括中文科----童詩創作；英文科----動物名稱及
can/can’t的運用；數學科----象形圖統計；常識科----觀察
動物的分類及特徵)。
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專題研習----【認識動物朋友之旅】
日期
內容
17/2/03(一) 資料搜集的方法及概念圖的建立
18-2-03(二) 戶外綜合學習一----香港動植物公園
19-2-03(三) 戶外綜合學習二----參觀圖書館
20-2-03(四) 資料搜集及整理
21-2-03(五) 匯報及反思
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統整日----動物嘉年華會
內 容：
1. 以多元化形式鞏固學生對本主題之認識，
包括：布偶劇場、家長講故事、攤位遊戲、
集體遊戲、電腦遊戲、圖書展覽等等。
2. 以嘉年華會形式引起學生的學習興趣，讓
學生愉快地學習。
3.配合學生的多元智能(Theory of Multiple
Intelligence)的學習活動：
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家長心聲
當我完成這五天義工工作後，覺得很有意義和學到很多知
識，例如：如何教小朋友組織工作，怎樣教他們去認識新
事物，怎樣教他們組織一個小話劇。教了他們，自己也很
有滿足感，在此很感謝校方給了這次很好的機會給我。
家長鄭惠彌(下1B 郭凱柔)
很開心今次有份參加『百變教室』的課程，從中了解
到小朋友在校學習的情況，各位老師用心用力去做。在整
個課程可以讓學生一齊分工合作去做一個主題，有比賽，
有得失。這可以給學生知道成敗得失不是重要，最重要大
家可以合力做到一個成果出來。我覺得現代的教學應要靈
活教學，不要學生每天呆悶坐在學室裏學習。
家長黃瑞蓮(下1A李洛謙)
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孩童心聲
用活動形式學習及搜集資料，覺得很有趣。有助於加深
學習。上台表演的一環，有助於同學們勇於表達自己。我
覺得義工姨姨很親切，又可以協助老師照顧同學們
，不用老師那麼辛苦。
1B簡名欣
我覺得「百變教室」的課程很創新和多元化，可讓我們
嘗試在學校外學習知識。過去一星期，我很開心因為可以
出外玩，又看見很多動物，還有義工姨姨很錫我。
1A原子琪
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老師的話
真的不捨那愉快的學習歷程 ;真的不捨學生能獲取知識後 ,
那充滿成功感的笑容 ;更加不捨的是家長姨姨們同心合力
的協助 , 使我們的「認識動物朋友之旅」能順利進行。有
了她們 , 學生得到更全面的照顧 , 就算面對完全陌生的專
題研習 , 小伙子們仍可輕易完成。
萬玉儀主任
「認識動物之旅」專題研習週有的是教師專業的教學編排，
學生的高度參與學習。然而，紅花需有綠葉扶持，家長的
積極協助，實令這次學習生色不少，無言感激！
李綺媚老師
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例子三：
「我的社區」
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課程內容：
「我的社區」分為三個階段進行：
第一階段：跨學科主題教學
日 期：23-6-03至4-7-03
目 的：1. 讓學生認識本區的設施及特色
2. 讓學生培養公民責任：有公德
心、遵守規則
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第二階段：戲劇融入跨學科課程教學
一.教學重點：
1. 讓同學認識愛護社區及善用資源的重要性；
2. 幫助同學掌握互相欣賞及客觀公平的概念。
二.教學內容：活動分情景重現和評賞兩部份
各班以慣常的分組形式分成六組，在老師的
引導下，每組同學為一特定與社區設施有關之
場境編一套環繞愛護環境、善用設施為主題的
故事，然後由學生將故事以話劇形式表演出來。
學生表演之話劇主要包括以下六個指定之情景，
如：輕鐵車廂、行人道上、住宅大廈的公用場
地、圖書館內、酒樓及超級市場內。
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第三階段：專題研習週
日 期：12/07/2003(六)至26/07/2003(六)，共8天
特 色：
1. 以專題研習形式，讓學生分組進行簡單研究及報告。
2. 結合學生的共通能力(包括協作能力、溝通能力、創造
力、批判性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、
解決問題能力、自我管理能力及研習能力)
3. 著重學生待人接物、尊重他人及欣賞別人的態度
4. 家長姨姨進入校園，協助戶外考察活動。
5. 以多元化形式教學，包括集體教學、協作教學、分組討
論、戶外考察、問卷調查、合作學習、匯報等等。
6. 利用學習日誌，讓學生紀錄學習情況及資料，初步掌握
專題研習的技巧
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學習過程：
研習階段
具體工作
事前準備
填寫我的承諾
確立主題
建構主題網
訂立研習主題及研習範圍
訂定研習題目
填寫研習計劃表
開展研習
定出搜集資料的方法
搜集集資料之分工
完成日期
12/07/03
17/07/03
及
18/07/03
擬定問卷
擬定考察紀錄表
21/07/03
認識資料整理及分析之技巧
22/07/03
實地考察
23/07/03
撰寫報告
23/07 – 25/07
成果匯報
檢討與評估
26/07/03
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以「百變教室」為例，課程中能成功
地引入戲劇教育及專題研習的要素：
1. 學校行政的支援與配合
2. 教師目標一致、上下齊心
3. 教師的專業知識
4. 戲劇藝術家的支援
5. 重視以學生為中心的學習，發揮協作學習
6. 有全盤計劃及組織課程安排，如讓學生循
序漸進地掌握「專題研習」的方法
7. 讓家長成為老師的好夥伴，如家長協助老
師教學、成為教學資源
8. 評估方法多元化----自評/互評/外評等
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