Transcript 反霸凌從根本做起 劍潭國小經驗分享 劍潭國小 陳錦蓮 大綱 從小美說起 我們通常是怎麼解決的? 從班級經營做起-分享劍潭的努 力 ˊ 一個接一個案例何時休 兩年前… 一個孩子：鞋子被丟到樓下、鉛筆盒 被藏起來、全班不理他 一個孩子：課本可能被同學亂畫，筆 記本可能被撕破了。 一群四年級孩子：被六年級孩子恐嚇 老師說：這有什麼稀奇，他們在學生 時代就被公幹 ` 被霸凌了 連※◎都要欺負我 通常我們都這麼解決 一.將有參與的同學集和嚴厲斥責 二.要求寫道歉函給小美和他的父母 ？ 三.將小美過去送給他們的東西清還 ？ 懲戒他們！每人兩支警告 語言暴力 冷漠忽略 高壓權威 無理要求 反霸凌就夠了嗎 根本之道：除防治宣導，推 動溫馨家庭、友善安全校園 正面的典範 學會尊重、具同理心.

反霸凌從根本做起
劍潭國小經驗分享
劍潭國小 陳錦蓮
大綱
1
從小美說起
2
我們通常是怎麼解決的?
3
從班級經營做起-分享劍潭的努
力
ˊ
一個接一個案例何時休
兩年前…
一個孩子：鞋子被丟到樓下、鉛筆盒
被藏起來、全班不理他
一個孩子：課本可能被同學亂畫，筆
記本可能被撕破了。
一群四年級孩子：被六年級孩子恐嚇
老師說：這有什麼稀奇，他們在學生
時代就被公幹
`
被霸凌了
連※◎都要欺負我
通常我們都這麼解決
一.將有參與的同學集和嚴厲斥責
二.要求寫道歉函給小美和他的父母
？
三.將小美過去送給他們的東西清還
？
懲戒他們！每人兩支警告
語言暴力
冷漠忽略
高壓權威
無理要求
反霸凌就夠了嗎
根本之道：除防治宣導，推
動溫馨家庭、友善安全校園
正面的典範
學會尊重、具同理心
11
為什麼有些人會欺負別人？
`
研究發現多半因
1.他自己心情不好
2.他也常被別人這樣對待
3.以為欺負別人才表示自己很強壯
4.他不能體會別人的感受
班級經營：教導社會互動技能
學習說好話
經驗被正向語言讚賞
感受自信
自我信賴感
你好 我好 共好
學習自我主張
學習生氣的表達
滿意自己做自己
關心尊重他人的情緒.權力
情緒、人際關係穩定
了解自己的情緒
適當方式表達
人格與人際健康成長
學習說好話
一
二
討論什麼是好話、找出好話
寫一句好話送給同組同學。
三
好話大放送：
介紹溝通魔法
講解及示範溝通魔法
練習說好話
送好話、收好話
學習自我主張
一、邀約一起做甜蜜的約定
二、討論約定：經過同意才拿對方的東
西、跟人家借東西要接受別人的拒絕等
三、要如何說：不 停
四、引導自我主張的準則和態度：用對
方可以接受的方式說話、提出希望對方
做什麼、同時考慮對方的權利及心情
學習自我主張2
五、情境演出
六、腦力激盪：找出回應方
式 但要符合原則
七、實際演練與發表
八、生活中持續練習
學習生氣的表達1
一、人是可以生氣的
二、認識生氣時的生理反應
三、要生氣會做後悔的事
四、找出讓生氣冷靜的方法
學習生氣的表達2
五、了解快閃的想法
二、換個陽光想法
三、實際演練與發表
四、持續練習
走開、
不理他
深呼吸、
保持微
笑
眼神堅
定的告
訴對方
「你這
樣做是
不對的
喔！」
溫和
的說：
「你
今天
看起
來心
情不
太好
喔！」
教育是關鍵
教師
關愛
管教
領導者
決心反霸凌
建構友善校園
智
慧
目標
正向典範
個人價值
圓滿
三贏
家庭
溫馨
管教
21
我們不相信沒有種子的地方
會冒出植物來
但是我們對種子懷有大信心
只要有一粒種子
我們就期待奇蹟出現
是
報告完畢
謝謝大家的聆聽