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香港神託會培敦中學
334學制家長資訊
現行學制與新學制比較
舊制
3
2
2
3
 3年5班初中、
2年4班高中、
2年2班預科、
3年制大學
 不平衡班制
 兩個公開考試
(中學會考及高級
程度會考)
新制
 3年5班初中、
3年5班高中、
4年制大學
 平衡班制
4
3
 一個公開考試
(中學文憑試)
3
舊制
新制
3
4
2
2
3
3
3
新高中課程概覽
新高中課程
四個核心
科目：
•中國語文
從12個科
目中，選
擇2個選修
科目
•英國語文
•數學
•通識教育
應用學習
課程
佔總 45-55%
課時:
20-30%
其他學習經
歷，包括德
育及公民教
育、社會服
務、體藝及
與工作有關
的經驗(例
如就業見習)
15-35%
核心科目 (必修必考)
中國語文
 英國語文
 數學
 通識教育
大學收生：四科必須同時及格

選修科
本校開設兩個選修科
 學生可從12個選修科目中選擇
2科

學習領域
個人、社會及
人文教育
科目
1. 中國歷史
2. 歷史
3. 地理
4. 經濟
5. 中國文學
6. 生物
科學教育
7. 化學
8. 物理
9. 組合科學 (生物+化學)
科技教育
藝術教育
10. 企業、會計與財務概論
11.資訊及通訊科技
12.視覺藝術
應用學習課程
 少部份同學可
 加修一科
或
 取代其中一科選修科

課程由校外專業團體舉辦

需於星期六指定地點上課
應用學習課程範疇
工程及生產
媒體及傳意
服務
課程舉例
實踐汽車科技
互聯網路科技
電台廣播主持技巧
電影及錄像
美容學基礎
酒店服務營運
幼兒成長教育
西式食品製作
應用學習課程範疇
應用科學
商業、管理及法律
創意學習
課程舉例
健康生活與體重管理
中醫藥學基礎
中小企業實用電腦會計
法律學
基礎物流 – 倉儲管理
時裝及形象設計
戲劇藝術入門
創意設計學
其他學習經歷
 其他學習經歷是新高中課程其
中一個組成部份
 所佔時數是15%以上
 目的是促進均衡及全人發展，
催化將來終身學習和發展這些
不同範疇的動力
其他學習經歷





包括：
德育及公民教育 (生命教育)
社會服務
體育
藝術
工作有關經驗 (如就業見習)
公開評核的轉變
公開評核的轉變
香港中學文憑考試
 一次公開考試，更多時間學習
 評核內容強調思維能力和知識
運用（例如分析與解難）
 加入校本評核
 水平參照成績匯報
從會考/高考到新高中課程的轉變
現時：
會考/高考
通識教育科
選修科
科目數目
會考: 7-9
高考: 4-5
分流
科目水平
內容
其他學習經歷
將來：新高中
中英數以外添加的核心科目
大多數學生修讀6科

無明顯分流
可從不同學習領域選擇2個選修科
會考/高考
大多數新高中科目是會考課程加上
一年高考程度
平均有20 % 的內容改變 (通識教育科除外)
部份學生
所有學生
新制下的大學收生準則
新學制下的大學收生準則

多數大學學系需要4個核心科目+1
個選修科目(指定/非指定)，部份
則要求4個核心科目+2個選修科目
(指定/非指定)

在2012年大學有足夠的學位供新
舊兩批學生入讀。故不會出現新
制的中六學生及舊制的中七學生
競爭大學學位的情況。
大學收生最低入學要求
四個核心科目 嶺南大學
及格
四個核心科目
及一個選修科
及格
四個核心科目
及二個選修科
及格
浸會大學、理工大學
城市大學、中文大學
香港大學、科技大學
教育學院
本校班級結構及科目介紹
本校班級結構
組 別
開 設 班 數
文科
兩班 (中文)
理科
兩班 (一中文、一英文)
商科
一班 (中文)
文、商組選修科目(其中兩科)
中史
世史
地理
經濟
中國文學
視覺藝術
企業會計及
財務概論
資訊及通訊
科技
理組選修科目(其中兩科)
物理
化學
生物
組合科學
視覺藝術
資訊及通訊
科技
新高中科目結構
班別
英文
必 中文
修
科
數學
A
B
C
D
E
文-1
文-2
商
理-中文
理-英文
(核心部份)
5班7組
(選修部份)
5班7組
(核心部份)
1
2
3
(選修部份)
5
4
5
5班7組
1
2
(選修部份)
3
數學選修1 (中)
通識
選修科1
4
數學選修2 (英)
5班7組
歷史
中國
文學
經濟
生物化學
化學
物理 (英)
生物
化學-生物 (英)
或選修視覺藝術
選修科2
中國
歷史
地理
企業、會計與
財務概論
物理
或選修資訊及通訊科技
選修科3 - 應用學習 (校外上課，供有興趣同學選修)
中文科
課程編排
堂數
高一
核心 + 選修一
6堂
高二
核心 + 選修二及三
7堂
高三
核心
7堂
英文科
核心課程
選修課程
高一 (上)
8堂
---
高一 (下)
5堂
3堂
高二
5堂
3堂
高三
8堂
---
分組教學
五班七組
數學科
文組
高一 核心 (6堂)
高二 核心 (6堂)
高三 核心 (6堂)
商科及理組(中)
理組(英)
延伸課程一
(2 堂)
延伸課程二
(2 堂)
延伸課程二
(2 堂)
延伸課程二
(2 堂)
延伸課程二
(2 堂)
延伸課程二
(2 堂)
通識科
核心課程
校本評核
高一
6堂
---
高二
5堂
3堂
高三
5堂
---
分組教學
五班七組
通 識 教 育
 擴闊學生知識基礎及角度
 加強學生對社會國家世界
之觸覺及正面價值觀
 培養批判思考及探究精神
通識教育科六個單元
 個人成長與人際關係
 今日香港
 現代中國
 全球化
 公共衛生
 能源科技與環境
企業會計及財務概論
•提供探索商業事項之學習平台
•裝備學生恰如其份參與經濟活動
•培養學生多方面的共通能力
組合科學 (化學及生物)
• 提升科學領域基要知識和技
能
• 提供均衡學習科學的經歷
• 培養學生科學素養
本校於新高中的特別措施
通識校園
透過初中的課堂及不同的學
習平台(如模擬選舉、清晨廣
播及時事一週等)增強同學對
通識學習的認識。
於初中引入持續評估的概念

除考試及測驗外，學科均以習
作、專題研習、課堂表現、記
錄冊等等，作為評核學生的學
習果效，而成績亦會計算入成
績表中，讓學生掌握校本評核
的模式。
英文班銜接措施
08年九月起 2D、2E班以英文修讀數學；
3E班以英文修讀數學及理科
科目
09年九月起 2D、2E班以英文修讀數學；
3D、3E班以英文修讀數學及
理科科目
其他學習經歷

透過六年一貫的生命教育、戶
外學習日、三五知己時段、境
外遊學等等，提供不同範疇的
學習平台，務求使學生的學習
面增多增廣，藉此獲得全面並
均衡的發展
其他學習經歷

為每一位學生制定一份「全
人發展記錄」，並於每年學
期終結時與成績表一同派發，
讓學生掌握自己在其他學習
經歷的概況。
文化藝術
其他領域
德育及公民
教育
學術活動
職業教育
靈育
最後一屆舊制學生的重讀問題
最後一屆舊制的學生將會在
2010年參加中學會考，若學生
成績不理想，本校會考慮讓成
績及操行良好的中五重讀學生
入讀新制的中五課程。
家長的角色
與學校多溝通
了解子女的學習情況及所遇到
的困難，同時要因應課程及學
習模式的轉變，採取適當的支
援措施，協助子女學會學習。
培養對週遭事物的關心
與孩子討論日常生活所見所聞
從不同角度討論時事
以身作則，由關心鄰里、社區
開始
擴闊生活體驗
在初中階段，鼓勵子女嘗試參與
不同的課外活動，藉以培養個人
興趣，並建立持續及主動參與的
態度，讓他們在高中階段有更深
層次的體驗。
支援閱讀
閱讀能擴闊視野，體會不能親
身經歷的生活體驗
訂閱報章
鼓勵閱讀多類型的材料
陪孩子到圖書館，閱讀不同範
疇的書刊
發展批判性思考
鼓勵孩子發表意見和提問，給
予充足的時間，多加讚賞
聆聽孩子對事物的看法，不要
太早下負面判斷，培養發展批
判性思考的信心