Transcript 新高中

2012年12月21日
世界末日?
• http://tw.movie.yahoo.com/movieinfo_traile
r.html/id=2870&pid=5424
甚麼是災害?
甚麼是地震?
甚麼是火山爆發?
板塊是怎樣移動?
地理科範疇
QuickBird Color Image of Kalutara, Sri Lanka during December 2004 Tsunami
spaceimaging.com
MODIS 追蹤California大火 –2003年12月26日
衛星軌道
同步衛星
近極地衛星
不同議題
• 海地地震
• 十大基建。例如:港珠澳大橋、高鐵、
西九文娛發展區、啟德發展計劃、河套區發展等
• 世界自然及文化遺產
• 中國西部大開發
• 基因改造、有機種植
• 農場企業化
• 大珠三角、小珠三角、長三角、黃三角發展
瞭解及闡釋新高中地理課程
必修部分介紹
三個地理主題
•與我們的自然環境共存
•面對人文環境的轉變
•正視全球性挑戰
五個主要地理概念
•區位和分布
•地方和區域
•人與環境的相互作用和依賴
•自然和人文環境的變化及發展
•環境管理和可持續發展
機會與風險 —
居住在災害頻生的地區是否明智之舉?
管理河流和海岸環境:一個持續的挑戰
轉變中的工業區位 — 它如何及為何隨
時間和空間的變化而改變?
建設一個可持續城市—環境保育與城市
發展是否不能並存?
對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈
丹妙藥?
消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規模砍
伐雨林付出代價?
全球增溫—是事實還是小說?
如何從探究
中引入知識
和概念
全球增溫—是事實還是小說?
如何從探究中引入知識和概念
•地球是否越來越熱?有何證據?
•全球氣溫的正常分布是怎樣?日射是
怎樣分布在地球的表面上?是甚麼因
素影響全球氣溫的分布形態?
•為甚麼一些地方緯度相近但氣候各異?
除氣溫外,還有哪些氣候元素影響某
地方的氣候特徵?這些氣候元素如何
影響全球的氣候分布?
如何從探究中引入知識和概念
• 全球增溫是否真的正在發生?全球增溫
是否只是氣溫的長期波動還是地球變得
越來越熱?
• 全球增溫的可能人為因素是甚麼?在多
大程度上全球增溫是自然作用?人類活
動在此扮演了甚麼角色?
• 全球增溫將會帶來甚麼影響?它會怎樣
影響人們的生活?人們對此可以做些甚
麼?
選修部分的設計
• 照顧預期在能力、興趣和需要方面都
有較大差異的新高中學生。
• 四個選修單元,包括由學術性強、概
念架構嚴謹的單元,到與職業和與香
港及鄰近地區的發展相關的單元。
選修部分的設計
•動態的地球:香港地質與地貌
的形成
•天氣與氣候
•運輸發展、規劃與管理
•珠江三角洲地域研習
選修部分的設計
•也可以是未被包括在必修部
分的主要地理學分科,以拓
闊學生的學習範疇
•運輸發展、規劃與管理
• 對運輸地理有濃厚興趣
• 希望擴闊學習範圍的學生
而設計
選修部分的設計
•具有明顯的學術性
• 與職業相關
• 與香港的發展相關
必修與選修單元的配合
動態的地球
運輸
天氣與氣候
珠三角
旅遊與款待
基礎物流
科學
經濟
探究式考察活動
• 中五至中六處理SBA報告
新修定!
地理科軟件
地理信息系統
衛星遙感科技
MODIS 1公里影像——尼羅河三角洲
SPOT 2.5m Image of Washington, D.C.
SPOT 10m Pan Image of Paris –
Full Resolution
考核模式
課時安排(7+2+1)