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選修部分單元(2)的介紹
天氣與氣候

特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

月
十

十

月
九

月
八

月
七

月
六

月
五

四

三

二

一

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月

5

月

50

溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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天氣與氣候

特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

月
十

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月
九

月
八

月
七

月
六

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五

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三

二

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月

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月

50

溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

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10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
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一

月

月
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九

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五

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三

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

月
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九

月
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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
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• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

月
十

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九

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五

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三

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

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• 小實驗
• 地理信息系統


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是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

月
十

十

月
九

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八

月
七

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六

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
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• 小實驗
• 地理信息系統


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是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

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十

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九

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
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• 小實驗
• 地理信息系統


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是事實還是小說？」這議題提
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• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

100

10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
十

一

月

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月
九

月
八

月
七

月
六

月
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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

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差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
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一

月

月
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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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選修部分單元(2)的介紹
天氣與氣候

特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

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差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

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差異的原因

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雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

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10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

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250

25

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差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
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• 小實驗
• 地理信息系統


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天氣與氣候

特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

30

250

25

200

20

150

15

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10

差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
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一

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溫度

雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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天氣與氣候

特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

40

350

35

300

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250

25

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差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
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雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統


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天氣與氣候

特色
• 為必修部分內的「全球增溫—
是事實還是小說？」這議題提
供一個延伸
• 提供一個扎實的概念架構
• 有應用部分

目標
•介紹日照和大氣循環兩個操控氣
候系統的主要作用
•以不同地區的氣候特徵為例，讓
學生學習基本天氣元素和氣候如何
隨區位而轉變
•研習氣候與人類活動的相互關係

地理概念 / 理論
例子引述
(香港及中國的氣候)
應用
(氣候災害與人類活動的關係)

學生在必修部分已獲取的概念
•形態
•隨時間轉變
•自然與人文系統的互動
•人與環境的相互作用
•人文和自然環境的相互依賴

課程內容 – 主要課題
•氣候系統中的作用
•香港的天氣和氣候
•中國的氣候
•氣候災害與人類活動的關係

主要課題(1) –
氣候系統中的作用
宏觀
概念

輻射收支

氣壓 / 風系統
全球主要氣候帶

主要課題(2) –
香港的天氣和氣候
400

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250

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差異的原因

月份

雨 量 (毫 米 )

平 均 氣 溫 (攝 氏 )

月
二
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雨量

季節性差異

氣候元素

圖 四 香 港 在 1961-1990年 所 紀 錄 的 溫 度 和 雨 量

天氣系統

主要課題(3) –
中國的氣候

中國氣候帶
•南北差異
•東西差異
•高山氣候

烏魯木齊

青島

緯度
香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

與海洋的
距離

青島

香港

氣候差異及原因

烏魯木齊

氣壓與盛
行風

青島

香港

氣候差異及原因

主要概念
氣候分布
的形態

空間差異

影響氣候的
因素

主要課題(4) –
氣候災害與人類活動的關係

對抗策略

中國北部的旱
災和沙塵暴

評估策略的有效性

影響

與主修部分的關係
全球增溫 – 是事實
還是小說？
(溫度 / 氣候)

科技是否解決糧食短
缺的靈丹妙藥？
(農業系統/發展)

天氣與
氣候
環境保護與城市發
展是否不能並存？
(環境保護/
可持續發展)

珠江三
角洲區
域研習

消失中的綠色樹冠
(熱帶雨林分布 /
生態系統元素)

建議學習活動
• 圖表 / 數據闡釋
• 小實驗
• 地理信息系統