Szent István Egyetem Általános Kutatásmódszertan Doktori (PhD) kurzusa

Bevezetés a

heurisztikába

Köszöntjük a Hallgatót!

Az általános kutatásmódszertan vázlata

1. A diszciplína elhatárolása a szekunderkutatás alapján 2. A kutatások és írásművek "forgatókönyve” 3. A szakirodalom kutatás és ismeretgazdálkodás 4.A tudományos írásművek módszertana 5. Szaknyelv használat és fejlesztés 6. Az ismeretalkotás módszerei a) Probléma megoldó gondolkodás b) Heurisztikus technikák c) Kreativitás lélektani fokozása 7. A kutatási eredmények értékelése és tervezése 8. A tudományos tevékenység értékelése és szervezése

Az általános kutatásmódszertan fontos részei: a problémamegoldó gondolkodás, a heurisztika és a kreativitás-fokozás, a kutatások és a tudományos munka értékelése, tercier kutatások gyümölcsei, vagyis olyan módszerek kidolgozása, amelyekkel a primer és szekunder kutatásokat végezzük.

Az agy , a biológiai hardver nagy kapacitása kihasználatlan, mert "programozása" a gondolkodási technikát jelentő szoftver, nem kielégítő. Ezt pótolják a heurisztika és a kreatív módszerek.

Mit jelenthet a heurisztika a művelt ember számára?

— Archimedes „Heurékája” Minden vízbe mártott test...

„heurékázás” (a nagy felfedezés öröme) mégsem volna jó kifejezés — Bühler „ahá élménye” a tanulás közben kivilágosodó belátás „aháisztikának” mégsem mondanánk Kapcsolatos: a felismeréssel, rájövéssel, felfedezéssel, feltalálással, invencióval sőt még az intuícióval is

• • • • •

A heurisztika fogalma és kezdetei

Baumgarten (1714-1762) Aesthetica című művében a filozófiai megközelitést emliti „heuristica” néven A heurisztika kapcsolatos a tanulással, Karl Bühler előbb említett „ahá” élményével.

Az ellentétek tanulmányozása és kombinálása ókori és középkori alkalmazások után a strukturalizmusban és a mátrix technikában került használatba.

A nyelv teszi lehetővé, hogy bizonyos „szabályok” szerint új gondolat szülessen az olvasottból.

Pólya György a „felfedezés-feltalálás” módszerének, helyesebben az alkotó gondolkodás technikájaként újítja fel, amit Descartes és Leibniz már a 16. században tervezett.

A

heurisztika

képzése és azokból való választás; célra irányított felismerések elősegítése, módszeresen kiváltott logikus következtetés, fantázia vagy intuíció révén.

megoldási változatok

Bolzano (1781-1848) szerint olyan

kutatásban használható szabályok és módszerek, amilyent minden épeszű ember alkalmaz — nem tudatosan.

• Történeti kialakulása

Fogalmát ismerték, nevét nem Papposz ie. 300 matematikai megoldások Descartes „értelemirányitás” szabályai Leibniz „ars inveniendi” de nem írja le

•

A szó megjelenik más értelemben Baumgarten 1750. Aesthetica, nála jelentése még filozófia

•

Kant használja más (célirányosság) értelemben Gyakorolják és kezdik így nevezni Bolzano (1791 1848) szabályait leírja Pólya György Svájcban 1931 nevét Papposz módszerével egyesíti USA 1956 „How to solve it”

•

Lénárd Ferenc 1964 problémamegoldó gondolkodása Az elnevezés gyökere Mikola Sándor-Beke Manó 1911 Heurisztika az elemi iskolai matematika oktatásban

Probléma megoldó gon dolkodás

Heurisztikus megoldáske resés

Meditációs módszerek Csoportos kreatív techni kák

több személy külső gondo latképzése egyéni és

belső

gondo latképzés egyéni és

belső

gondo latképzés több személy külső gondo latképzése kognitív technika kognitív technika lélektani tréning lélektani tréning

szabadon

alakuló szabá lyokat követő

szabadon

alakuló szabá lyokat követő

Kognitív Lélektani Egy személy Többen (csoportban)

HEURISZTIKA MEGOLDÓ GONDOLKODÁS KREATIVITÁS

• • • •

Néhány új alkotástechnikai gondolat: az asszociáció és analógia kiterjesztése

A tudományközi (transzdiszciplináris) analógiák Más tudományágak mediatizált irodalmának hasznosítása A nyelvközi (transzlingvális) asszociáció, a szavak formai és jelentésbeli hasonlósága alapján A nyelv alkotási vonatkozásai és a szaknyelv fejlesztése összehasonlító terminológiai kutatással

Történelmünk, irodalmunk, szokásaink virágait, csokorrá a

magyar nyelv

Használata nem választható el az ismeretek fejlesztésétől, a köti össze.

nyelv a tudásnak nemcsak teste, hanem lelke is .

Nyelv nélkül nincs gondolkodás , a nemzeti nyelvek más-más gondolatot szülnek, több nyelv ismerete fokozza a gondolkodás hatékonyságát, a nyelv a nemzeti identitás megtestesítője, ezért korszerűsíteni kell ”szakmai nyelvújítással”.

A probléma megoldási repertoár bővítése A lehetőségek számba vétele, rendezése Kiválasztás és megvalósítás

A heurisztikus folyamat

Asszociatív ismeretelemzés, analógiakutatás, alternatívák képzése ellentétpárokból Az alternatívák leírása, értékelése , kombinálásukkal újak létrehozása Választás ezekből, döntési modellekkel

Ehhez alkalmazott módszereink "láncolata"

Ökölszabály keresés, analógiakeresés és képzés, logikai mátrix, morfológiai elemzés, többlépcsős mátrix, rangsorolás pozícionálás, polaritási profil, tényezők pontozásos értékelése , tényezők súlyozása összevont értékelés , döntési modellek, preferencia tesztek, direkt értékbecslés

1. Marketing ökölszabály : Hiányban az eladó, versenyző kínálatban a vevő az úr. Következtetés: ha nincs verseny, hiányra törekszik az eladó (a gyártó).

2. Megfigyelés : Ha többen eszik a cseresznyét a legszebbeket és gyorsabban szedegetnek és a maradékot ott hagyják. Az egyedül lassan cseresznyéző mindet megeszi, mert a szépeket hagyja a végére. Ökölszabály: A közös használat (fogyasztás) pazarláshoz vezet.

1+2. Ha nincs verseny és közös a haszon úgy hiány és pazarlás = szegénység uralkodik. Erre is érvényes közmondás (ökölszabály?): leküzdésében? Közös lónak túrós a háta Ki korán kel aranyat lel ha ez nem érvényesül, mert: ki korábban .

De melyik közmondás segít a szegénység . De kel és több aranyat mégse lel (vagy nem ő lel), úgy nem küzdhető le a nyomorúság.

• •

Példaként: Mátrixsorozat mint marketing heurisztikum (utalás a tankönyvre) 8 lépcsős kombinációs értékelő mátrixok (és ami belőlük következik) 1/ Kettőből választás 339-341p), 2/ 2 x 2 szemantikai mátrix (14p/1-1), 3/ Többtagú diszkrét választék mátrix (208p/3-5), 4/ 10 x 10 kontinuus mátrix: pozicionáló kereszt (210p/3 7), 5/ bipoláris polaritási profil (211/3-8), 6/ döntési táblázat (212/3-9), 7/ Nem kompenza torikus súlyozott pontozás (334p, 342p) 8/ ökonómiai dimenziókkal végzett hasznosságbecslő számítás (328-337p)

20

A kutatás típusa

Primer kutatás Szekunder kuta tás

Ismeretfeltáró, megismerő

Tényfeltáró

induktív, új informá ciót képző

Ismeretképző, kre atív

Elmélkedő, töp rengő

deduktív, ismeretalkotó

Meglévő infor mációt gyűjtő

dokumentáló, szak irodalom-kutató

Indukáltan gon dolatalkotó

ismeretbővítő, isme retszintetizáló

A kutatásmódszertan oktatásának tartalma

Speciális kutatásmódszertan

: a primer tényfeltárás szakmai technikája

Heurisztika

és más primer kreatív ismeret alkotás, a kutatás „forgatókönyve”

Szekunder szakirodalomkutatás

dokumentáció, a tudományos

irás művek

módszertana

Ismeretgazdálkodás

(információelemzés) szekunder kreatív folyamatos ismeretalkotása

Mátrixsorozat mint marketing heurisztikum (utalás a tankönyben ábrák és oldalak) 1/ Kettőből választás 339-341p), szemantikai mátrix (14p/1-1), 2/ 2 x 2 3/ Többtagú diszkrét választék mátrix (208p/3-5), 4/ 10 x 10 kontinuus mátrix: pozicionáló kereszt (210p/3-7), 5/ bipoláris polaritási profil (211/3-8), 6/ döntési táblázat (212/3-9), 7/ Nem kompenzatorikus súlyozott pontozás (334p, 342p) 8/ ökonómiai dimenziókkal végzett hasznosságbecslő számítás (328-337p)

23

Mi hiányzik az ökonómiai értékelés módszertanából?

1. A tulajdonságok ökonómiai kifejezése, 2. A preferenciák és a direkt hasznosság mérése, 3.A bizonytalan jövő kvantifikált becslése.

Megoldásuk

pontosságú

heurisztikus

mert:

megközelítő

becslések, vélemények

;

előre jelzők

(anticipáltak, jövőbe tekintők) a megismerhető

részeikből egészre

következtetők, eredményük

arányszámokkal szorzatosan

fejezhető ki, így vonhatók össze, és minden tényező hatása

külön

is kimutatható.

Kreativitásfokozás

• • Az egyéni lélektani állapotok inkább a transzcendens irányba hatnak Gyakorlatilag a csoportdinamika alkalmazása az ami hasznosítható A team fogalma 5-7 multidiszciplináris tag A „körbejárásos” módszer Pontozás vagy rangsorolás Thurstone (műkorcsolya)

Mi a mai nap fő tanulsága?

• • •

A tudatosan alkalmazott gondolkodástechnika még a számítógépnél is újabb -- kiforratlanabb -- tudományág A számítógép nagy lökést ad az ismeretfejlesztésnek, de trenirozott elme az nem valósítható meg nélkül A ritka zseni, a „vak tyúk”szerencséje, és a szakember véletlen rábukkanása mellett egyre nagyobb szerephez juthat a gondolkodás technikája (a heurisztika és a tudatos kreativitásfokozás)