Transcript תוכנית ח"ן - חכמת נשים , לימודי הנדסאות בסמינרים לנשים במגזר החרדי

‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫תוכנית ח"ן – חכמת נשים‬
‫לימודי הנדסאות בסמינרים לנשים‬
‫במגזר החרדי‬
‫מרצה‪ :‬יעל גולדפרב ‪ -‬נוימן‪ ,‬חוקרת במינהל מחקר וכלכלה‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :1.‬מבנה ההרצאה‬
‫‪‬‬
‫השכלת נשים – רקע היסטורי‬
‫‪‬‬
‫לימודי הנדסאות לנשים‬
‫‪‬‬
‫מטרות ושיטת המחקר‬
‫‪‬‬
‫ממצאים – תלמידות‬
‫‪‬‬
‫ממצאים ‪ -‬מעסיקים‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :2.‬השכלת נשים – רקע היסטורי‬
‫‪1925‬‬
‫• בית החינוך‬
‫הישן לבנות‬
‫‪+1930‬‬
‫• בית יעקב‬
‫החדש‬
‫‪+1950‬‬
‫‪1948‬‬
‫• אחריות‬
‫המדינה על‬
‫מערכת‬
‫החינוך‬
‫• מודל נישואי‬
‫"בת יעקב"‬
‫לתלמיד כולל‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :3.‬לימודי הנדסאות לנשים – ציוני דרך‬
‫‪ - 1996‬הקמת "מרכז חרדי להכשרה מקצועית"‪.‬‬
‫‪ - 1997‬מסלול לימודי הנדסאית תוכנה חלוצי בסמינר "בית‬
‫יעקב בארץ ישראל"‪.‬‬
‫‪ - 2004‬תוכנית להכשרה חלופית בסמינרים‪.‬‬
‫‪ - 2009‬הכשרת יועצות תעסוקה במגזר החרדי במסגרת‬
‫תוכנית ח"ן‪.‬‬
‫‪ – 2010‬עידוד מעבר להכשרה חלופית בכלל הסמינרים‪.‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :4.‬מסלול לימודי הנדסאות חלופי‬
‫‪‬‬
‫רקע‬
‫העוני בחברה החרדית‬
‫‪‬‬
‫גופים מפעילים‬
‫משרד החינוך‪ ,‬משרד התמ"ת‬
‫‪‬‬
‫משתתפים‬
‫‪‬‬
‫מסלול הכשרה‬
‫גרפיקה ממוחשבת‪ ,‬אדריכלות‪ ,‬תוכנה‬
‫‪‬‬
‫תעסוקה‬
‫מסגרות תעסוקה ייחודיות עבור הבוגרות‬
‫(מה"ט)‪ ,‬תב"ת – ג'וינט ישראל‬
‫סמינרים מקובלים בציבור החרדי‬
‫התרחבות לאורך השנים (כיום – ‪)9‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :5.‬מטרות מחקר הערכה‬
‫מטרות המחקר המרכזיות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫בחינת האפקטיביות של התוכנית‪.‬‬
‫מתן משוב על יישום התוכנית‪.‬‬
‫בחינת אפשרות של הרחבת התוכנית הן בתחום ההנדסאות‬
‫והן לתחומי הכשרה נוספים‪.‬‬
‫אוכלוסיות המחקר‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫אנשי מפתח בתוכנית‬
‫תלמידות‬
‫מנהלים ורכזות בסמינרים‬
‫מעסיקים‬
‫קבוצת השוואה מתוכננות – בוגרות לימודי הוראה‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :6.‬שיטת המחקר‬
‫‪‬‬
‫סקר טלפוני על בסיס שאלון מובנה שנערך בקרב כלל‬
‫אוכלוסיית המשתתפות ובוגרות התוכנית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ראיונות עומק מובנים שנערכו מול מעסיקים מרכזיים אשר‬
‫קלטו את בוגרות התוכנית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ראיונות עומק מובנים עם מובילי התוכנית וגורמים מקצועיים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ראיונות עומק מובנים עם מנהלים‪/‬ות ורכזות בסמינרים‪.‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :7.‬ממצאים תלמידות‬
‫מספר המשתתפות במחקר ומצבן בתוכנית‪:‬‬
‫סך הפניות שנעשו – ‪805‬‬
‫‪‬‬
‫סך המשתתפות שהסכימו לענות – ‪748‬‬
‫‪‬‬
‫סך התלמידות שהשתתפו בסקר – ‪)48.4%( 390‬‬
‫‪‬‬
‫סך הבוגרות שהשתתפו בסקר (עם‪/‬בלי תעודה) – ‪)37.9%( 305‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :8.‬מאפייני האוכלוסייה‬
‫ילדים‬
‫מצב משפחתי‬
‫חוג דתי‬
‫רווקה – ‪67%‬‬
‫אין – ‪62%‬‬
‫חרדי ספרדי – ‪41%‬‬
‫נשואה ‪ /‬מאורסת – ‪33%‬‬
‫יש – ‪37%‬‬
‫ליטאי – ‪39%‬‬
‫מספר ילדים‪:‬‬
‫חסידי – ‪10%‬‬
‫‪78% – 1‬‬
‫אחר – ‪10%‬‬
‫‪14% – 2‬‬
‫בעלות תשובה – ‪8%‬‬
‫‪8% - +3‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :9.‬תחום הלימודים‬
‫תעשיה וניהול ‪5%‬‬
‫תקשורת חזותית ‪7%‬‬
‫אדריכלות ‪13%‬‬
‫‪100%‬‬
‫תוכנה ‪75%‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :10.‬נשירה (‪ 53‬מכלל המשיבות‪)7% ,‬‬
‫עיסוק מרכזי כיום בקרב‬
‫הנושרות‬
‫אחר ‪7%‬‬
‫טיפול בילדים ‪4%‬‬
‫טיפול במשק הבית‬
‫‪2%‬‬
‫לימודים בתחום אחר‬
‫‪36%‬‬
‫סיבות מרכזיות לנשירה‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫לא מצאתי עניין בלימודים‬
‫(‪ 58.5%‬ענו "כן")‬
‫שעות לימודים רבות‬
‫(‪ 29.8%‬ענו "כן")‬
‫החומר היה קשה להבנה‬
‫(‪ 28.3%‬ענו "כן")‬
‫התחתנתי (‪ 17.3%‬ענו "כן")‬
‫עבודה‬
‫‪51%‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :11.‬מניעים לבחירת תחום הלימוד‬
‫מעמד חברתי‬
‫‪1.2‬‬
‫ציפיה מהמשפחה ו‪/‬או החברה‬
‫‪1.4‬‬
‫רצון לפתח קריירה מקצועית‬
‫‪1.9‬‬
‫שאיפה לתרום לחברה‬
‫‪2.0‬‬
‫תעסוקה מובטחת‬
‫‪2.2‬‬
‫תחושת ייעוד‬
‫‪2.4‬‬
‫‪2.6‬‬
‫אפשרות לבטא יכולת אישית‬
‫‪2.6‬‬
‫שאיפה לעשות רצון ה‬
‫חיפוש אתגר‬
‫‪2.8‬‬
‫ענין בעבודה במקצוע‬
‫‪2.9‬‬
‫הכנסה‬
‫‪3.0‬‬
‫ענין בלימודים‬
‫‪3.2‬‬
‫לאפשר לבעלי ללמוד תורה‬
‫‪3.4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3.5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2.5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫סקאלה של ‪ 1‬עד ‪ )5( :5‬השפיע במידה רבה מאוד (‪ )1‬לא השפיע‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :12.‬מאפייני התעסוקה של בוגרות התוכנית‬
‫האם עבדת‬
‫מסיום הלימודים?‬
‫התפלגות שכר חודשי ממוצע (בש"ח)‬
‫כן – ‪82%‬‬
‫לא – ‪18%‬‬
‫שכיחות‬
‫אחוז מועסקות כיום‬
‫עובדות – ‪76%‬‬
‫לא עובדות ‪24%‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫המשך ‪ -‬ש‪ :12.‬מאפייני התעסוקה של בוגרות התוכנית‬
‫ימי עבודה בשבוע‬
‫שעות עבודה בשבוע‬
‫שכר‬
‫‪ 5+‬ימים (‪)88%‬‬
‫עד ‪ 20‬ש"ש (‪)18%‬‬
‫ממוצע – ‪₪ 4,300‬‬
‫‪ 4‬ומטה (‪)12%‬‬
‫‪ 20-39‬ש"ש (‪)15%‬‬
‫טווח השכר –‬
‫‪ 40‬ש"ש (‪)49%‬‬
‫‪ 12,000 - ₪ 500‬ש"ח‬
‫‪ 45‬ש"ש (‪)13%‬‬
‫ממוצע לשעה – ‪ 36‬ש"ח‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫המשך ‪ -‬ש‪ :12.‬מאפייני התעסוקה של בוגרות התוכנית‬
‫מידת השתלבות בתחום הלימודים‬
‫‪37%‬‬
‫לא עובדת בתחום‬
‫‪100%‬‬
‫‪63%‬‬
‫עובדת בתחום ‪ /‬בתחום קרוב‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :13.‬שביעות רצון מהיבטים שונים של העבודה‬
‫‪4‬‬
‫‪3.4‬‬
‫‪3.3‬‬
‫‪3.5‬‬
‫‪2.9‬‬
‫‪2.9‬‬
‫‪2.7‬‬
‫‪2.6‬‬
‫שעות העבודה‬
‫ניצול כישורים‬
‫‪3‬‬
‫‪2.2‬‬
‫‪2.5‬‬
‫‪2.0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫שביעות רצון‬
‫כללית‬
‫יחסים עם ממונה‬
‫ישיר‬
‫ההערכה‬
‫המקצועית‬
‫מידת הענין‬
‫בעבודה‬
‫ניצול ידע מקצועי‬
‫רמת שכר‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :14.‬סביבת העבודה מבחינה דתית‬
‫אחר ‪3%‬‬
‫כולם חרדים‬
‫‪46%‬‬
‫‪100%‬‬
‫מיעוטם‪/‬אינם חרדים‬
‫‪32%‬‬
‫רובם חרדים ‪19%‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :15.‬הבדלים ברמות השכר של הבוגרות‬
‫על פי חלקם של העובדים החרדים בעסק‬
‫על פי תחומי העיסוק‬
‫‪4856‬‬
‫ש"ח‬
‫‪5000‬‬
‫ש"ח‬
‫‪5500‬‬
‫‪4800‬‬
‫‪5140‬‬
‫‪4600‬‬
‫‪5000‬‬
‫‪4400‬‬
‫‪4430‬‬
‫‪4200‬‬
‫‪4500‬‬
‫‪4000‬‬
‫‪4000‬‬
‫‪3800‬‬
‫‪3600‬‬
‫‪3380‬‬
‫‪3650‬‬
‫‪3500‬‬
‫‪3400‬‬
‫‪3200‬‬
‫כולם חרדים‬
‫רובם חרדים‬
‫לא עובדת בתחום‬
‫עובדת‬
‫בתחום‪/‬בתחום‬
‫קרוב‬
‫מיעוטם‪/‬אינם‬
‫חרדים‬
‫‪3000‬‬
‫‪3000‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫מבט המעסיקים‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :16.‬סיבות להעסקת נשים חרדית‪ ,‬התאמות‬
‫ופוטנציאל לעתיד‬
‫סיבות‬
‫"ציונות"‬
‫כדאיות כלכלית‬
‫אלטרנטיבה כדאית ל‪OFF SHORE -‬‬
‫יוזמות מהציבור החרדי‬
‫התאמות‬
‫סביבת עבודה מתאימה (ללא גברים‪ ,‬מטבח כשר‪ ,‬צרכים אישיים)‬
‫לוח חופשות מיוחד‪ ,‬פעילויות חברתיות מותאמות‬
‫הסעות במידת הצורך‬
‫מודלים ייחודיים להעסקה‬
‫מבט לעתיד‬
‫פוטנציאל צמיחה והרחבה של הפרוייקטים‬
‫צורך בפיתוח מודלים ייחודיים להעסקה‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :17.‬מבט המעסיקים על יתרונות וחסרונות‬
‫בהעסקת נשים חרדיות‬
‫יתרונות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫כוח אדם איכותי‪.‬‬
‫מיצוי גבוה של שעות העבודה (אין‬
‫"ברברת")‪.‬‬
‫יציבות לאורך זמן‪.‬‬
‫נשירה נמוכה‪.‬‬
‫נאמנות ויושר‪.‬‬
‫מוטיבציה גבוהה לעבודה‪ ,‬נותנות‬
‫"מעבר" (לרוב)‪.‬‬
‫חזרה מהירה לעבודה לאחר לידה‪,‬‬
‫למרות ריבוי לידות‪.‬‬
‫חסרונות‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫צורך במשאבי ניהול גבוהים‬
‫חוסר שביעות רצון מהשכר – מרירות‪.‬‬
‫קשיים אישיותיים – ביישנות‪ ,‬העדר‬
‫אסרטיביות (קושי לדבר עם לקוחות‬
‫ולשווק עצמן)‪.‬‬
‫חוסר עצמאות‪.‬‬
‫שעות עבודה מוגבלות‪.‬‬
‫רמת אנגלית נמוכה‪.‬‬
‫קושי להתגמש במעבר מפרויקט‬
‫לפרויקט‪.‬‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫משרד התעשייה‪ ,‬המסחר והתעסוקה‬
‫מינהל מחקר וכלכלה‬
‫ש‪ :18.‬הצעות לשיפור ‪ -‬מעסיקים‬
‫עבודה על יכולות‬
‫אישיות (ניהול זמן‪,‬‬
‫נראות בעבודה‪,‬‬
‫חשיבה יצירתית)‬
‫אנגלית ברמה יותר‬
‫גבוהה‪ ,‬בפרט‬
‫אנגלית טכנית‬
‫היכרות עם שוק‬
‫העבודה‪ ,‬תרבות‬
‫ארגונית‬
‫חיזוק תחום‬
‫בדיקות תוכנה‬
‫עבודה על‬
‫מיומנויות אישיות‬
‫ובינאישיות‬
‫עיצוב ועריכה גרפית‪ :‬עידית מרדכי‬
‫‪070610.ppt‬‬