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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET
EN POLYNESIE FRANCAISE
Il s’agit de certifier un ensemble de
compétences que chaque élève doit
maîtriser à l’issue de sa scolarité au
collège lors d’activités intégrant les
Technologies de l’information et de la
communication, dans le cadre de
l’enseignement scolaire.
 Décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006
qui définit la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de
la communication comme l’un des 7 piliers du socle commun de
connaissances et de compétences.
 Arrêté 14.6.2006 Brevet Informatique
et Internet (connaissances et capacités exigibles)
Circulaire n° 2006-169 du 7.11.2006
(mise en oeuvre du texte)
 Décret du 15 MAI 2007
(J.O. 113 16.05.2007)
modifiant le code de l’Education art D332-17 faisant référence aux
conditions d’attribution du DNB à compter de l’année 2007-2008
L’arrêté du 15 mai 2007
définit les nouvelles modalités
d’attribution du diplôme national du brevet :
1 « Une note moyenne égale ou supérieure à 10 résultant de la
division de la somme des notes de contrôle continu et des
notes des épreuves écrites par le total des coefficients
attribués à chacune de ces notes »
2 Le Brevet informatique et Internet (B2i) niveau collège.
3.Le niveau A2 dans une langue vivante étrangère… »
 Permettre
aux élèves de faire une
utilisation raisonnée et autonome des
TIC sans pour autant devenir des
experts.
 Contribuer à la formation de citoyens
avertis et responsables dans la société
qui se développe.
 Donner des outils complémentaires pour
la réussite des élèves.
 B2i niveau 1 : École primaire
 B2i niveau 2 : Collège (y compris SEGPA et
CETAD)
 B2i niveau 3 : Lycée, centre de formation des
apprentis
 C2i :


Niveau 1 : Université
Niveau 2 : IUFM + métiers du droit et de la santé
La somme des compétences attendues à chacun de ces niveaux
constitue le bagage que tous les élèves et les étudiants doivent
acquérir au cours de leur scolarité.
L'ACQUISITION DES COMPETENCES
 Les élèves doivent demander
à valider une compétence.
FAIRE APPEL A
DE NOUVELLES
PRATIQUES
D’EVALUATION
 Une
compétence peut être
acquise dans n’importe quelle
discipline.
 Une
compétence peut être
acquise même en dehors de
l’école.
Ce n’est pas un examen.
 ATTESTATION
signée par le CHEF
D’ETABLISSEMENT sur proposition de
l’équipe pédagogique, pendant ou en
dehors du conseil de classe du 3ème
trimestre.
 80 % DES ITEMS validés (23 sur 29).
 Au moins 2 DISCIPLINES
Le contenu des 29 items proposés par le B2i en
Polynésie est conforme au B2i officiel. La
formulation en a été parfois simplifiée afin d’être lue
et comprise par tous, parents et élèves.
 LES FEUILLES DE POSITION
Annexées au carnet de correspondance
 LA GESTION INFORMATIQUE AVEC LE
LOGICIEL GIBII
1. S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT
INFORMATIQUE DE TRAVAIL
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1.1 Je sais donner mon nom d'utilisateur, mon mot de passe, je
sais me déconnecter à la fin de la session.
1.2 Je sais lancer les logiciels et ouvrir les fichiers (textes, images,
sons…) disponibles à partir du bureau.
1.3 Je sais créer des dossiers et des sous-dossiers pour ranger
mes fichiers.
1.4 Je sais lire les propriétés d'un fichier : nom, format (extension),
taille, dates de création et de dernière modification.
1.5 Je sais paramétrer l'impression : aperçu, nombre de copies,
partie de document sélectionnée, orientation (portrait ou paysage).
1.6 Je sais choisir une autre imprimante, un autre lieu
d'enregistrement ou un autre format de fichier que ceux qui sont
proposés par défaut.
2. ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE
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2.1 Je connais et j'accepte la charte informatique de mon collège.
2.2 Je protège ma vie privée en ne donnant pas sur internet des
renseignements me concernant sauf avec l'accord de mon
responsable légal.
2.3 Lorsque j'utilise ou transmets des documents (textes, sons,
images…) je vérifie que j'en ai le droit.
2.4 Je vérifie la pertinence des résultats proposés par l'ordinateur :
correcteurs d'ortho. ou de syntaxe, calculs, graphiques.
2.5 J'applique les règles de prudence contre les risques de
malveillance (virus, spam…) tel qu'indiqué dans la charte
informatique.
2.6 Je sécurise mes données (mot de passe) et je sauvegarde
régulièrement mon travail.
2.7 Je mets mes compétences informatiques au service d'une
production collective.
3. CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER
DES DONNEES
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3.1 Je sais modifier la mise en forme (le style) des caractères et
des paragraphes ; je sais paginer automatiquement.
3.2 Je sais utiliser l'outil de recherche et de remplacement dans un
document.
3.3 Je sais insérer plusieurs éléments (texte, image, tableau, son
graphique, vidéo) dans un même document.
3.4 Je sais créer et modifier une feuille de calcul, insérer une
formule.
3.5 Je sais réaliser un graphique de type donné.
3.6 Je sais utiliser un outil de simulation ou de modélisation en
étant conscient de ses limites.
3.7 Je sais traiter un fichier image ou son à l'aide du logiciel
approprié pour modifier ses propriétés élémentaires.
4. S'INFORMER, SE DOCUMENTER
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4.1 Je sais rechercher des références de documents à l'aide du
logiciel documentaire présent au CDI

4.2 Je sais utiliser les fonctions principales d'un logiciel de
navigation : boutons "précédent", "suivant" et "actualiser", les
sites favoris (signets, marque-pages), l'historique.

4.3 Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche
sur le Web (moteur de recherche, annuaire…).

4.4 Je sais relever les éléments me permettant de connaître
l'origine de l'information : auteur, site personnel ou institutionnel,
date de création ou de mise en ligne…

4. 5 Je sais sélectionner les résultats pertinents en fonction de la
recherche demandée.
5. COMMUNIQUER, ECHANGER
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5.1 Lorsque j'envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux
lecteurs possibles en fonction de l'outil utilisé.

5.2 Je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à
une publication.
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5.3 Je sais envoyer un message avec fichier joint.

5.4 Je sais utiliser un carnet d'adresses ou un annuaire pour
choisir un destinataire.
1. FORMATION SUR POSTES INFORMATIQUES
 Présentation du fonctionnement du réseau,
connexions, création de dossiers, utilisation du
serveur de messagerie interne, envoi de
documents, utilisation du serveur Web.
 Expérimentation de la validation avec GIBII par
champs disciplinaires
2. DECOUPAGE DES COMPETENCES SUIVANT UN CALENDRIER
un exemple de document de travail
3. MISE EN PLACE
D’ACTIVITES
DISCIPLINAIRES
Un exemple concret
d’activité proposée en
cours de français
 Un chef d'établissement décidé ayant
compris la nécessité et l'esprit du B2i.
 Une équipe motivée regroupant le plus
grand nombre de disciplines.
 Une équipe disponible qui aura du
temps pour travailler.
 Un équipement multimédia performant et mis
à la disposition de toutes les disciplines.
 Des élèves informés (une heure en début de
chaque année)
 Une gestion adaptée :
 Un logiciel de gestion (Gibii) et des feuilles de
position.
 Un calendrier annuel
 La
répartition de la validation des
compétences
 L'implication des professeurs principaux.
•Laure GARNIER (Professeur de Technologie du collège
de Tipaerui)
•Philippe JACQUIN (Professeur de lettres du collège de
Papara)
•Christophe CHAVANON (Professeur de technologie du
collège Henri Hiro ,de Faa’a
qui ont réalisé ce diaporama dans le cadre du groupe
PREP – ITEREVA 2007.