Transcript Diaporama présentation WO Février 2015 (1,32 Mo)

Le webclasseur orientation
Un service en
ligne gratuit,
Support du
PIIODMEP
Https://webclasseur.ac-amiens.fr
Le PIIODMEP
PIIODMEP : Parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du
monde économique et professionnel
Cadre juridique :
La loi pour la refondation de l’École du 8 juillet 2013 prévoit, pour chaque élève, la mise en
place d’un PIIODMEP.
La mise en œuvre de ce nouveau parcours (contenus, horaires, organisation, outils, progression d’un
niveau à l’autre…) n’est toujours pas défini. Elle sera mise en place en lien avec les travaux du Conseil
supérieur des programmes.
Un parcours continu et progressif de la 6e à la Terminale
Un programme d’actions dans l’établissement (soumis au C.A. de l’établissement)
Une prise en compte de l’articulation collège/lycée
Le PIIODMEP
PIIODMEP : Parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du
monde économique et professionnel
6 objectifs principaux
- Aider chaque élève à se doter d’une compétence à s’orienter, pour choisir en
connaissance de cause un parcours de formation, de réussite scolaire et d’insertion
professionnelle
- Développer l’esprit d’initiative et la compétence à entreprendre chez tous les
élèves
- Découvrir le monde économique et professionnel
- Découvrir les entreprises et les différents métiers
- Découvrir le marché de l’emploi
- Construire progressivement un (ou plusieurs) projet(s) de parcours de formation
et professionnel(s)
Définition
Le webclasseur orientation
Un outil numérique conçu comme support du PIIODMEP
Volonté d’introduire du numérique dans l’orientation
Outil pédagogique de référence dans la mise en œuvre du PIIODMEP en établissement
Un service ENT national
Environnement numérique de travail géré par le siège de l’Onisep
Tous les établissements scolaires en France utilisent le même outil
Interconnexion avec l’ENT : authentification unique
Un pilotage régional
Une adresse de connexion propre à chaque académie
Des informations locales au plus près des besoins
En cours de généralisation à tous les établissements depuis la rentrée
2010
Fonctionnement
ENT :
Environnement Numérique de Travail
Un service en ligne
Seule condition : une connexion Internet
Accès par l’ENT de l’établissement
Https://webclasseur.ac-amiens.fr
Un accès sécurisé :
Connexion spécifique (profils différents)
Des espaces personnalisés
Un espace de communication
Espaces communs / collaboratifs d’échanges
Un accès à des ressources et informations
Communes et ciblées
Principaux objectifs
Assurer la continuité de la réflexion de l’élève tout au long de son
parcours
Conservation de ses recherches, travaux et expériences
Construction d’un cheminement vers un projet
Faciliter la coordination de l’ensemble des acteurs dans des
espaces communs
Accès par les élèves, les membres de l’équipe pédagogique (enseignants,
COP, professeur documentaliste, CPE, etc.) et les parents
Permettre la cohérence des recherches de l’élève
Outil coordonné par les membres de l’équipe éducative
Il favorise le suivi pédagogique
Il permet le tri et l’organisation des informations
Les profils de connexion
4 types d’utilisateurs, 4 accès différents
Equipe éducative
Enseignants, COP, équipe de
direction, prof doc, etc.
Elève
Individualisé pour chaque élève
durant toute la scolarité dans le
secondaire.
Référent établissement
Un compte pour l’administrateur
technique
Parent
Un compte parent pour
chaque classe
Le rôle de l’équipe
La connexion équipe éducative
Un espace
personnel de
stockage
Des espaces
collectifs de
travail
Des ressources
pour l’orientation
Une messagerie
Un calendrier de
l’orientation
Les actualités
de l’orientation
Un agenda des
activités pour
l’orientation
Des notifications
Le bénéfice de l’élève
La connexion élève
Un espace
individuel de
stockage
Des espaces
collectifs de
travail
Un profil à
déterminer
Des ressources
pour l’orientation
Une messagerie
Un calendrier de
l’orientation
Les actualités
de la classe
Des notifications
Un agenda des
activités pour
l’orientation
Le profil de l’élève
Une carte
de visite
L’élève complète son profil :
- Ma photo
- Mes intérêts :
en lien avec les intérêts recensés sur le site de l’Onisep et dans
le dico des métiers
- Mes atouts :
mes qualités personnelles vues par un tiers, mes matières préférées
- Mon avenir :
en lien avec les secteurs professionnels recensés sur le site de l’Onisep
- Mes idées de métier : y noter différentes idées de métier
Le profil de l’élève évolue durant sa scolarité. Il lui permet de faire le point sur ses
goûts, qualités et désirs. Cette rubrique peut faire l’objet d’une séance axée sur la
connaissance de soi.
Le profil Parents
La connexion Parents
L’espace classe
de l’enfant
Les actualités
de la classe
Des ressources
pour l’orientation
Un calendrier de
l’orientation
Un agenda des
activités pour
l’orientation
Des notifications
Le rôle du référent
La connexion Administrateur
L’export des
comptes
Utilisateurs
La gestion des
comptes
La gestion des
comptes
Parents
La création de
groupe de travail
Les droits de chacun
Espace personnel
Espace individuel
Dépose des documents
Elève
Equipe
éducative
Dépose et
importe des
documents
Consulte les
documents
Parent
Espace classe
Importe des
documents
Exemples d’application
Préparation d’une séance de découverte des métiers et des formations
avec vos élèves
Quelques exemples, pouvant être mis en œuvre :
Préparation à la visite d’un salon
Connaissance de soi
Découverte d’un secteur professionnel, etc..
Préparation à l’utilisation d’APB
Connaissance des formations
Découverte des différents types de cursus d’études, etc…
Préparation à la visite d’une entreprise
Découverte des métiers correspondants
Découverte du secteur d’activité, etc…
Compétences
Les compétences en jeu dans les activités avec le Webclasseur
Livret personnel de compétences
(PALIER 3)
COMPETENCE 4 : LA MAITRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
C.1.3 : Je sais organiser mes espaces de stockage.
C.1.1 : Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification.
C.1.2 : Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.
C.2.7 : Je mets mes compétences informatiques au service d'une production collective.
C.3.3 : Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…
C.4.1 : Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI.
C.4.4 : Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information (auteur, date, source…).
C.4.3 : je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).
C.4.5 : Je sais sélectionner des résultats lors d'une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon
choix).
C.5.3 : Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint.
C.5.4 : Je sais utiliser un carnet d’adresses ou un annuaire pour choisir un destinataire.
C.5.2 : Je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à une publication.
Compétences
Les compétences en jeu dans les activités avec le Webclasseur
Livret personnel de compétences
(PALIER 3)
COMPETENCE 7 : L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE
Ê T R E A C T E U R D E S O N PA R C O U R S D E F O R M AT I O N E T
D ’ O R I E N TAT I O N
- Se familiariser avec l’environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de
qualification variés
- Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s’y intégrer
- Savoir s’autoévaluer et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis
Ê T R E C A PA B L E D E M O B I L I S E R S E S R E S S O U R C E S I N T E L L E C T U E L L E S
E T P H Y S I Q U E S D A N S D I V E R S E S S I T U AT I O N S
- Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des
informations utiles
- Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées
FA I R E P R E U V E D ’ I N I T I AT I V E
- S’engager dans un projet individuel
- S’intégrer et coopérer dans un projet collectif
Compétences
Les compétences en jeu dans les activités avec le Webclasseur
Brevet Informatique et Internet
Collège
Compétence 4 du socle commun
Domaine 1 S'approprier un environnement informatique de
travail
Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition
Domaine 2 Adopter une attitude responsable
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement
Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et
en respectant les règles
Domaine 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données
Saisir et mettre en page un texte
Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en
fonction de sa destination
Domaine 4 S'informer, se documenter
Consulter des bases de données documentaires
Identifier, trier et évaluer des ressources
Lycée
2 - Adopter une attitude responsable
2.2) Je protège ma vie privée en réfléchissant aux informations
personnelles que je communique.
2.6) Je sais que l’on peut connaître mes opérations et accéder à
mes données
2.7) Je mets mes compétences informatiques à la disposition des
autres.
4 – S'informer, se documenter
4.1) Je sais interroger les bases documentaires à ma disposition.
4.2) Je sais utiliser les fonctions avancées des outils de recherche
sur internet.
4.3) Je sais énoncer des critères de tri d'informations.
5 – Communiquer, échanger
5.1) Je sais choisir le service de communication selon mes besoins.
5.2) Je sais organiser mes espaces d'échange (messagerie, travail
de groupe…)
5.3) Je sais adapter le contenu des informations transmises aux
lecteurs potentiels
Mise en pratique
A vous de jouer
Projets Onisep
Plusieurs nouveaux outils Onisep s’appuyent sur le webclasseur Orientation :
Le Folios
Articule le PIIODMEP et le
Parcours d’éducation artistique et
culturelle (PEAC) : généralisation dès
septembre 2015
Mon orientation
augmentée MOA
Une exploration inédite et
personnalisée des métiers et des
formations : Application disponible
en septembre 2015 pour les
collégiens