Transcript مستحدثات تقنيات التعليم - د/ منى الجزار / FrontPage

‫مستحدثات تقنيات التعليم‬
‫مفهوم مستحدثات تقنيات التعليم‬
‫كل جديد او مستجد فى االجهزة والمواد التعليمية‬
‫وطرق تصميمها وإنتاجها واستخدامها‬
‫لدعم منظومة التعليم‪ ،‬من اجل رفع كفاءة‬
‫النظم التعليمية‪،‬‬
‫وتحقيق معايير الجودة لمدخالت وعمليات‬
‫ومخرجات تلك االنظمة‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫خصائص مستحدثات تقنيات التعليم‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تعمل على توافر قدر كبير من التفاعل النشط المتبادل بين المتعلم‬
‫وخبرات التعليم والتعلم‪.‬‬
‫تتيح تفريد التعليم‪.‬‬
‫تثرى مواقف التعليم بالعديد من مصادر التعلم‪.‬‬
‫تسعى لربط التعليم بالحواس لدى المتعلم‪ ،‬فتخاطب فيه اكبر عدد من‬
‫الحواس‪.‬‬
‫تتيح المتعلم ان يتجاوز بمصادر التعلم الحدود االقليمية‪ ،‬فتوجه للعالمية‪.‬‬
‫تسعى لتحقيق معايير الجودة فى النظم التعليمية‪.‬‬
‫تتيح اعلى درجات الكفاءة والجودة فى تصميم وإنتاج المواد التعليمية‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫مبررات استخدام مستحدثات تقنيات التعليم‬
‫ترف ورفاهية ام ضرورية وحتمية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫انتشار صناعة البرمجيات العامة (التقنية بدال من الكتاب‬
‫الورقى‪.‬‬
‫التطورات المتسارعة فى مجال صناعة الحاسوب‪.‬‬
‫انتشار الدراسات فى مجال الحاسوب وتطبيقاته‪.‬‬
‫ادخال الحاسوب فى جميع مراحل التعليم‪ ،‬مما ساعد على انتاج‬
‫البرمجيات التعليمية‪.‬‬
‫تطور اساليب التواصل وخاصة االلكترونية‪ ،‬والتى يسرت‬
‫تبادل المعلومات‪ ،‬بالمقارنة مع اساليب التواصل التقليدية‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫نماذج لمستحدثات تقنيات التعليم‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫أوال‪ :‬الحاسوب التعليمي وتطبيقاته‬
‫ثالثة ادوار للحاسوب‪:‬‬
‫‪ -1‬التعليم عن الحاسوب‬
‫‪ -2‬التعلم من الحاسوب (مصدر معلومات)‬
‫‪ -3‬التعلم بالحاسوب (البرمجيات التعليمية)‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫انماط برمجيات الحاسوب‬
‫• برمجيات التعليم الخاص المتفاعل (برمجيات التعليمية)‪.‬‬
‫• برمجيات التدريب والمران (الكتساب المهارة )‪.‬‬
‫• برمجيات المحاكاة‪.‬‬
‫• برمجيات حل المشكالت‪.‬‬
‫• برمجيات األلعاب التعليمية‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫ثانيا‪ :‬التعليم والتعلم من بعد‬
‫نظام تعليمى تحتل فيه وسائل االتصال والتواصل‪:‬‬
‫مثل‪ :‬المطبوعات‪ -‬شبكات الهواتف‪ -‬االنترنت‪ -‬قنوات‬
‫التليفزيون والراديو‪....‬‬
‫دورا اساسيا فى التغلب على مشكلة المسافات البعيدة‬
‫التى تفصل بين المعلم والمتعلم‪ ،‬بحيث تتيح فرص‬
‫التفاعل المشترك‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫يختلف نمط التعلم من بعد‬
‫عن‬
‫التعلم النظامى‬
‫• عدم المواجهة المباشرة بين المعلم والمتعلم خالل عمليتى‬
‫التعليم والتعلم‪.‬‬
‫• بعد المسافة بين المعلم والمتعلم‪ ،‬فال يجمعهما وقت محدد او‬
‫مكان محدد‪.‬‬
‫لقاء مباشر‬
‫لقاء من بعد‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫فى نظم التعلم من بعد يجب مراعاة‪:‬‬
‫• دقة اعداد البرامج‪.‬‬
‫• مراعاة تلك البرامج لقدرات ورغبات المتعلم‬
‫وخصائصه‪.‬‬
‫• اختيار أنسب وسائل قنوات االتصال‪.‬‬
‫• المتابعة والتقويم المستمر‪.‬‬
‫• تنويع المثيرات لجذب انتباه المتعلم‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫مجاالت التعليم عن بعد‪:‬‬
‫• برامج محو االمية وتعليم الكبار‪.‬‬
‫• التعليم الجامعى‪.‬‬
‫• التدريب اثناء الخدمة‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫ثالثا‪ :‬التعليم والتعلم االلكترونى‬
‫هو نظام لتقديم البرامج التعليمية عبر وسائط‬
‫الكترونية مستمدة من التطبيقات التفاعلية الحديثة‬
‫لتقنيات المعلومات واالتصاالت تتيح بيئة تعليم‬
‫وتعلم متعددة المصادر‪ ،‬تستخدم بشكل تزامنى او‬
‫غير تزامنى لتحقيق اهداف تعليمية محددة‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫خصائص التعليم االلكترونى‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يوفر بيئة تفاعلية بين‪:‬‬
‫المتعلم وخبرات التعلم‬
‫المعلم والمتعلم‬
‫المتعلم وأقرانه‬
‫يركز على مجهود المتعلم فى تعليم نفسه (التعلم الذاتى)‬
‫يتجاوز حدود الزمان والمكان‪.‬‬
‫يوفر بيئة تعليمية آمنة بعيدة عن مخاطر الخبرات الحقيقية فى الواقع‪.‬‬
‫ال التزام بعمر زمنى محدد للمتعلم‪ ،‬ومن ثم يشجع على التعلم المستمر‪.‬‬
‫يحتاج الى تجهيزات تقنية‪.‬‬
‫يتصف بسرعة وسهولة تحديث المحتوى وتطويره (بالمقارنة مع الكتب‬
‫الورقية)‪.‬‬
‫يستلزم تنمية بعض المهارات التقنية لدى كل من المعلم والمتعلم‪.‬‬
‫ليس بديال عن المعلم‪ ،‬ولكن يكون المتعلم محور العملية التعليمية‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫المقرر االلكترونى‬
‫هو مقرر يستخدم فى تصميمه انشطة ومواد تعليمية الكترونية تعتمد على‬
‫الحاسوب‪ ،‬وهو مقرر غنى بمكونات الوسائط المتعددة التفاعلية‪.‬‬
‫ويتكون المقرر من ادوات هى‪:‬‬
‫• الصفحة الرئيسية‪.‬‬
‫• ادوات المقرر‪ :‬ادوات التواصل‪.‬‬
‫• غرف الحوار‪.‬‬
‫• معلومات خاصة عن المقرر‪.‬‬
‫• المصادر االلكترونية الخارجية (مواقع‪ -‬قواميس‪ -‬مكتبات‪)...‬‬
‫• صندوق الواجبات‪.‬‬
‫• ادوات التقويم االلكترونى‪.‬‬
‫• سجل الدرجات‪.‬‬
‫• مركز البريد االلكترونى‪.‬‬
‫• الدليل االرشادى االلكترونى‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫نموذج للمقرر االلكترونى‬
‫موقع نظام التعليم االلكترونى‬
‫بجامعة طيبة‬
‫‪http://taibahulearninggate.net/moodle/‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫رابعا‪ :‬االنترنت فى التعليم‬
‫توفر االنترنت العديد من الخدمات منها‪:‬‬
‫• البريد االلكترونى‪.‬‬
‫• االتصال بحاسوب آخر‪.‬‬
‫• تبادل الملفات‪.‬‬
‫• التحدث والتحاور‪.‬‬
‫• البحث عن المعلومة‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫فى المجال التعليمى‬
‫• امكانية الدراسة عن بعد من خالل االنترنت‪.‬‬
‫• االتصال بين المعلم وطالبه عبر االنترنت‪.‬‬
‫• عرض نتائج الطالب فى الكليات وجداولهم‪.‬‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫خامسا‪ :‬الوسائط المتعددة والفائقة‬
‫فى المحاضرات القادمة‬
‫اعداد د‪ /‬منى الجزار‬
‫السالم عليكم‬
‫ورحمة هللا‬
‫وبركات‬
‫انهاء‬