Transcript Likabehandlingsplan & plan mot kränkande

Likabehandlingsplan & plan mot
kränkande behandling
Kunskapsskolan Nyköping
Verksamhetsår 2013/2014
Nyköping 20131008
Vision
På Kunskapsskolan tar vi tydligt avstånd från diskriminering och alla former av kränkande
behandling. Hos oss är det en självklarhet att alla ska ha lika möjligheter att mötas och
bedömas oavsett individuella egenskaper och förutsättningar. Alla ska uppleva en trygg och
säker arbetsmiljö och både personal och elever arbetar aktivt för att förhindra alla typer av
kränkande behandling och har ett gemensamt ansvar för att detta motverkas. Varje tendens till
diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska resultera i en reaktion. Med detta
förhållningssätt stödjer vi skollagen och diskrimineringslagen som förbjuder diskriminering,
mobbning och annan kränkande behandling av barn och elever.
Vad säger lagen?
Varje skola ska, enligt Diskrimineringslag 3 kap 16 § och Skollagen 6 kap 8 §, årligen
upprätta ett dokument för förebyggande och åtgärdande arbete vad gäller trakasserier,
diskriminering och kränkande behandling på grund av till exempel:
•
•
•
•
•
•
Kön eller könsöverskridande identitet
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning eller sexuell natur
Funktionshinder
Ålder
Definitioner av kränkningar
Diskriminering är när någon eller några blir behandlad på ett sämre, nedvärderande eller
kränkande sätt p.g.a. kön eller könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Diskrimineringen kan vara
direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en elev särbehandlas på grund av
t.ex. kön. Indirekt diskriminering innebär att man behandlar alla lika och inte ser till enskilda
personer/gruppers behov t.ex. alla ska ha bad tillsammans trots att religionen säger någonting
annat, eller att det bara serveras en sorts mat, då diskrimineras de elever som av religiösa skäl
behöver annan mat. Diskriminering uppkommer endast i maktpositioner, därför förekommer
den inte mellan elever utan endast mellan vuxna och elever eller mellan organisation och
individ.
Kränkande behandling innebär situationer där en eller flera elever vid upprepande tillfällen
utsätter en annan elev för negativa handlingar. De negativa handlingarna kan bestå av fysiskt
våld som då kan ta sig i uttryck i form av exempelvis knuffar, slag, fasthållning, krokben,
inlåsning på toaletter, etc. Negativa handlingar kan också vara i form av psykiskt våld, till
exempel nedsättande kommentarer, könsord, utfrysning eller retningar. Kränkande behandling
kan också förekomma i form av hot, miner, suckar, gester, skratt, fniss, klotter, anonyma
brev, via e-post, nätmobbning eller via sms.
Mobbning är ett uttryck som inte behandlas i lagtexter. Den allmänna definitionen är att en
individ vid upprepade tillfällen över tid utsätts för kränkningar och det finns en maktobalans
mellan mobbare och mobbningsoffer. Det är med andra ord en form av kränkande behandling
och inget enskilt problemområde.
Trakasserier är när en elevs värdighet kränks och har samband med någon av
diskrimineringsgrunderna etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning, ålder, funktionshinder och kön eller som är av sexuell natur. Trakasserier kan
likställas med diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot elever, mellan elever eller
mellan vuxna.
Ansvarsfördelning
Rektor
Det är rektors ansvar att
- se till att all personal, alla elever och deras vårdnadshavare känner till att diskriminering inte
är tillåten på skolan
- se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja likabehandling och förebygga och
motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller ålder
- årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal
och elever och om möjligt även vårdnadshavare
- om skolan får kännedom om fall av diskriminering eller annan kränkande behandling tillse
att en utredning görs och att åtgärder vidtas
- underrätta skolans huvudman om de fall av kränkande behandling som kunnat styrkas.
Rektor bör även
- ta fram rutiner för dokumentation och utredning av diskriminering, trakasserier och andra
kränkande handlingar
Lärare och annan skolpersonal
Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att
- följa skolans likabehandlingsplan
- ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som genomsyrar hans eller hennes
undervisning
- medvetet och aktivt leta efter signaler på kränkningar, trakasserier och diskriminering
- skyndsamt anmäla fall av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier till
elevhälsoteamet och se till att åtgärder vidtas
- dokumentera samtliga misstänkta, anmälda och/eller upptäckta fall av kränkningar,
diskriminering och trakasserier
Elever
Alla elever bör
- påtala alla typer av kränkningar som förekommer på skolan
Nulägesanalys och förbättringsområden
Inför detta läsår har skolan kartlagt behovet utifrån föregående år. Denna kartläggning har
skett genom en genomgång av föregående års incidentdokumentation, kamratstödjarnas och
elevrådets utvärderingar samt med hjälp av resultaten från en omfattande elev-, lärar- och
föräldraenkät. Skolans personal har också sett över befintliga rutiner och bestämmelser.
I analysen av föregående läsårs likabehandlingsplan framgick att personal och kamratstödjare
skulle vara mer vaksamma i anslutning till de undervisningsfria utrymmen i vilka elever
samlas (garderob, toaletterna och skolgården). Överlag har detta fungerat tillfredsställande,
men personalens generella närvaro på skolgården har periodvis varit sparsam och behöver
skärpas. Popi Lindqvist och Markus Björklund ansvarar för att kontinuerligt påminna
medarbetarna om det kollektiva ansvaret för elevernas välbefinnande.
I föregående analys lyftes även att det fanns behov av en diskussion kring nätetikett och
kränkningar på den virtuella arenan. Tre pedagoger och skolsyster har deltagit i en föreläsning
om ungas internetvardag för att öka medvetandegraden och lära sig känna igen vissa signaler.
En extern föreläsare har också gästat skolan och pratat med eleverna i storgrupp om sociala
medier och nätetikett.
Det har under föregående läsår förekommit fall av kränkning och uteslutning, som har
dokumenterats och följts upp i enlighet med likabehandlingsplanen. Det framkom dock att
personal som tillträdde sina tjänster efter läsårets början inte informerats om rutinerna.
Innan morgonsamlingarna samlas många elever utanför rummen, och kamratstödjarna
uttrycker oro för att kränkningar skulle kunna förekomma även om man hittills inte
uppmärksammat någon sådan. Personal som inte är bunden till möten eller
handledningssamtal ska efter bästa förmåga cirkulera i dessa utrymmen.
Skolans mål och budskap
På Kunskapsskolan är målet att alla, elever och vuxna, ska känna sig trygga och respekterade.
Alla elever ska känna sig sedda och våga berätta om handlingar som inte känns bra. De ska
även känna trygghet i att de kan vända sig till någon vuxen vid behov. Vid konflikter agerar
vi på tidigt stadium för att undvika spridning som kan leda till utsatthet. Genom att medvetet
jobba för ett sådant klimat vill vi uppnå en verksamhet fri från trakasserier, diskriminering
och kränkningar. Det eftersträvas genom att följa likabehandlingsplanens främjande och
förebyggande åtgärder, att se, höra och agera.
Om det ändå händer ska föräldrarna alltid informeras, i ett tidigt skede, i samband med att
trakasserier, diskriminering, mobbing eller annan kränkning uppdagas. Kontakt ska upprättas
både när det gäller den som blir utsatt och den som utsätter. Ansvar för att kontakten tas
ligger hos skolkurator och/eller rektor.
Elever som blir kränkta, trakasserade eller diskriminerade och elever som kränker, är elever
som är i behov av särskilt stöd. Det behovet ska tillgodoses av t ex erbjudande om samtal och
stöd hos skolkurator, extra stöd i mindre grupper eller på annat adekvat sätt för individen.
Elevens rätt till stöd
Det är den utsatta eleven som avgör om ett beteende eller en handling är kränkande. Eleven
har rätt att få stöd och hjälp när han eller hon känner sig kränkt. Oavsett vem i personalen
eleven kontaktar har han eller hon rätt att bli tagen på allvar och förvissad om att få stöd. För
att lämpliga åtgärder ska kunna vidtas måste någon i personalen få vetskap om det.
Åtgärderna ska i mesta möjliga mån genomföras i samråd med den utsatta eleven, men
skolpersonalen har alltid ett vuxenansvar att skydda elever från att fara illa.
Till vem anmäler man en kränkning?
I det fall en elev kränkt en annan, anmäls detta till handledare, lärare, kurator, rektor eller
annan skolpersonal. Om kränkningen kommer från någon i skolpersonalen anmäls det direkt
till rektor, och om kränkningen kommer från rektor eller dennes ställföreträdare anmäls detta
till kurator och/eller skolans huvudman (Kunskapsskolans styrelse).
Förebyggande arbete mot kränkningar, diskriminering och trakasserier
Åtgärd
Genomförande och ansvar
Kursarbete
I samband med att skolkurser tangerar
aktuella teman, exempelvis sexuell
läggning, religion eller etnicitet, där
föreläsningar och gruppdiskussioner förs.
Kursläraren ansvarar för att detta
genomförs.
PH-samtal
Individuella samtal utifrån nuläget för
varje elev sker en gång i veckan. Där finns
möjlighet att lyfta fram och diskutera
mobbning och/eller andra viktiga
värdegrundsfrågor samt klimatet på skolan
för den enskilde eleven. Den personlige
handledaren ansvarar för genomförandet.
Basgruppssamlingar
Diskussion i grupp utifrån nyheterna,
händelser i vardagen eller andra aktuella
teman som berör förhållnings-sätt
gentemot varandra. FN dagen
uppmärksammas genom diskussion
om varför FN finns och vilket arbete
de utför. Under samlingarna görs
värderingsövningar och det förs
värdegrundsdiskussioner med
återkommande inslag av olikheten mellan
människor och den positiva mångfald detta
bidrar till. Den personliga handledaren
ansvarar för genomförandet.
Information om likabehandlingsplanen
Alla elever skall informeras om planens
innehåll och att den finns tillgänglig på
kunskapsskolans internetsida och på
skolan. Den ska diskuteras och omarbetas tillsammans med elever från
elevrådet och kamratstödjarna. Handledare
för varje basgrupp ansvarar för att ge ut
informationen till sin basgrupp.
Nyanställd personal ska informeras om
likabehandlingsplanen. Popi Lindqvist och
Markus Björklund är vid behov behjälpliga
med dokumentationen.
Enkäter
Varje läsår görs en rikstäckande enkätundersökning för alla
Kunskapsskoleelever, där frågor om bland
annat trivsel, mobbning och
värdegrundsarbete ställs. Resultatet skall
analyseras, återkopplas och åtgärder vidtas
vid behov. Rektor har huvudansvar för
detta. Varje år görs även en egen
enkätundersökning för att kartlägga om hur
upplevelsen kring mobbning är på skolan,
för vilket skolkuratorn och kamratstödjarna
ansvarar.
Eleverna i år 7 svarar även på en enkät i
samband med hälsokontrollen, där
en av delarna är om de känner sig utsatta
eller vet om någon som blir utsatt.
Kamratstödjare
Kamratstödjarna består av två personer
från varje basgrupp och de träffas ca
varannan vecka. I detta forum
diskuteras återkommande skolmiljön
utifrån elevernas perspektiv. Kompisstödjarna ska föregå med gott exempel
och berätta vad man ser och hör. Detta
görs anonymt för att flera ska våga
berätta och att så mycket som möjligt
ska komma fram. Skolkurator ansvarar
för detta.
Skolmiljö och schemaläggning
För att möta behovet av en lugnare
matmiljö äter skolans personal
tillsammans med eleverna. Deras uppgift är
bl a att se till att det är lugnt i matkön, i
i matsalen, att det finns platser till alla och
att minimera tillfällen att bete sig
okamratligt. Lärare och övrig personal ska
cirkulera i skolans alla utrymmen, så
mycket det är möjligt under hela
skoldagen.
Skolledning
Skolledningen ska i personalgruppen
initiera återkommande diskussioner om
värdegrund.
Temadag
Under höstterminen har skolan en halv
temadag om mobbning, kränkande
behandling, trakasserier och
diskriminering. Ansvariga för detta är Popi
Lindqvist och Markus Björklund.
Elever kommer dessutom i kontakt med nätetikett och vad lagen säger kring detta i samband med
löpande skolarbete. Då får eleverna söka information, reflektera och lära sig vad som är rätt och fel.
Åtgärder vid trakasseri, diskriminering och/eller kränkningar
1. Den som får kännedom om att någon – oavsett om det är elev eller medarbetare - på
skolan utsätts för trakasserier, diskriminering och/eller mobbning/kränkning ska
skyndsamt kontakta personlig handledare, skolkurator eller rektor.
2. Handledare eller skolkurator kontaktar elevvårdsteam/rektor för att ge information om
vad som har inträffat.
3. Representanter från elevvårdsteamet och personlig handledare upprättar ett
åtgärdsprogram och talar med samtliga berörda. Ansvarig för uppföljning anges i det
aktuella åtgärdsprogrammet.
4. Representant från elevvårdsteam och eventuellt personlig handledare har ett enskilt
samtal med den som känner sig kränkt och ett enskilt samtal med förövaren/förövarna.
Om möjligt ska parterna också sammanföras i ett samtal, dock ej mot den kränkta
elevens vilja.
5. Kamratstödjarna informeras när sekretessen tillåter detta, dock ej mot den kränkta
elevens vilja.
6. Åtgärdsprogrammet följs upp och utvärderas.
7. Om kränkningarna inte upphör utfärdar rektor en skriftlig varning. Om de fortgår även
därefter beslutar rektor om avstängning i samråd med huvudman. Elevens föräldrar
ska ges tillfälle att yttra sig i saken.
Vid elevärende skall:
a) De inblandade elevernas föräldrar kontaktas i ett tidigt skede. Ansvaret för att det
genomförs ligger hos skolkurator och/eller rektor.
b) De inblandade elevernas föräldrar skall fortlöpande informeras om hur det hela
utvecklas och vid behov också uppmanas att komma till skolan. Ansvaret för
genomförandet ligger hos skolkurator och/eller rektor.
Elever och föräldrar som anser att skolan har brustit i sina skyldigheter kan vända sig till
Skolverkets Barn- och elevombud (BEO) eller andra ombudsmän, som för personens talan.
Om du som vuxen anser att du har blivit diskriminerad och inte får den stöttning och hjälp du
behöver kan du vända dig till Diskrimineringsombudsmannen (DO).
Dokumentation vid trakasseri, diskriminering och/eller kränkning
Dokumentationen påbörjas omedelbart av såväl skolkurator/rektor som av ansvarig pedagog
så snart de har fått kännedom om det inträffade. De dokumenterar kontinuerligt var för sig
vad som sägs och görs i ärandet. Varje gång ett beslut fattas skall ett elevvårdsprotokoll
upprättas av elevvårdsteamet. Även om handlingen har upphört, ska det med jämna
mellanrum under ett par månader kontrolleras med den utsatta eleven att all känns bra.
Dokumentationen ska användas vid beslutsfattande.
Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen:
Likabehandlingsplanen diskuteras av såväl personal som elever vid minst ett tillfälle per läsår.
Rektor ansvarar för genomförandet. Exempel på frågor att ställa vid detta tillfälle:
Vad har vi genomfört av de förebyggande åtgärderna?
Hur många ärenden har vi haft under verksamhetsåret?
Hur har de ärendena förlöpt?
Vad har fungerat bra med likabehandlingsplanen?
Vad har fungerat dåligt med likabehandlingsplanen?
Vad ska vi förbättra med likabehandlingsplanen?
Vi mäter resultaten av åtgärder och likabehandlingsfrågor i nästkommande enkätanalys och
kompletterar med ovanstående diskussion för att ta reda på om åtgärderna har haft effekt.
Vid sista ämnesmötet varje månad diskuteras elevvårdsfrågor av icke akut natur och
informationen förs vidare från ämneslagsledaren till aktuell arbetslagsledare. Första
arbetslagsmötet tas detta upp och vid behov kompletteras. Därefter rapporterar
arbetslagsledaren till elevvårdsteamet, som har möte andra måndagen varje månad.
Skolan arbetar också fortlöpande med dessa frågor och behöver inte föregås av ämnes- eller
arbetslagsmöten.
Elevvårdsteam-gruppen består av
Rektor Marcus Brunberg
Skolkurator Popi Lindqvist
Psykolog via Skolpool
Speciallärare Sofia Holmqvist
Skolsyster Charlotta Lassbo
Tillgänglig alla dagar
Tillgänglig alla dagar
Tillgänglig för elevvårdsteamet 2-3 tillfällen/termin
Tillgänglig alla dagar
Tillgänglig 2-3 gånger i veckan
Länkar
Barn- och elevombudsmannen
Diskrimineringsombudsmannen
BRIS
http://www.skolinspektionen.se/beo/
http://www.do.se/
http://www.bris.se/
Dokumentation utifrån Kunskapsskolans Likabehandlingsplan
Utsatt elev …………………………………………………….
Basgrupp …….…..
Datum och tid för det inträffade: …………….……………
Beskrivning av händelsen:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Åtgärder:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Uppföljning:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Jag har tagit del av ovanstående uppgifter:
_____________________________________________ datum:________
Rektor
_____________________________________________ datum:________
Elev
________________________________________________________________
Vårdnadshavare
datum:________