Transcript Likabehandlingsplan 2013-2014 med bilagor (1 MB

STUREBYSKOLAN
UTBILDNINGSFÖRVALTNI NGEN
LIKABEHANDLINGSPLAN
OCH PLAN MOT
KRÄNKANDE BEHANDLING
2013-2014
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 1 (18)
2013-09-20
SID 2 (18)
2013-09-20
Innehåll
Bakgrund och upprättande av likabehandlingsplan ................................................. 3
Förankring/tillgänglighet.......................................................................................... 4
Personal ................................................................................................................ 4
Elever ................................................................................................................... 5
Vårdnadshavare .................................................................................................... 5
Sturebyskolans värdegrund ...................................................................................... 6
Sturebyskolans Vision .......................................................................................... 6
Föräldrar ............................................................................................................... 7
Elever ................................................................................................................... 7
Övergripande och generellt avseende främjande insatser ........................................ 8
Främjande arbete för likabehandling på enheten och arbetslag ............................... 9
Kön ....................................................................................................................... 9
Etnisk tillhörighet och minoriteter ..................................................................... 10
Religion eller annan trosuppfattning .................................................................. 10
Funktionssvårigheter .......................................................................................... 10
Sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck .............................. 11
Förbud mot diskriminering och kränkande behandling ..................................... 11
Kartläggning........................................................................................................... 12
Analys av kartläggningen....................................................................................... 13
Förebyggande arbete .............................................................................................. 13
Åtgärder.................................................................................................................. 14
Ansvarsfördelning - Läsårsarbetet ......................................................................... 15
Statistik från olika kartläggningar .......................................................................... 16
Uppföljning av föregående insatser ....................................................................... 16
Läsårsarbetets olika faser ....................................................................................... 17
Bilagor .................................................................................................................... 18
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 3 (18)
2013-09-20
BAKGRUND OCH UPPRÄTTANDE AV
LIKABEHANDLINGSPLAN
Som en bakgrund till Sturebyskolan likabehandlingsplan ligger den nya lag som
kom till och började gälla under 2006. Skolinspektionen skriver i ett PM (200904-24) som beskriver bakgrunden till likabehandlingsplanen.
Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn
och elever (2006 års lag) upphörde att gälla den 1 januari 2009. Sedan den 1
januari 2009 finns bestämmelserna i stället i 14 a kap. skollagen (kränkande
behandling) och i den nya diskrimineringslagen (diskriminering). Detta innebär att
skolorna från och med den 1 januari 2009 ska beakta bestämmelser i två olika
regelverk för att garantera samma skydd mot diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling som före lagändringen.
Det råder fortfarande nolltolerans mot kränkningar. Begreppet kränkande
behandling motsvarar det som i 2006 års lag kallades annan kränkande
behandling. Skollagen har skärpts på så sätt att det anges att en plan mot
kränkande behandling ska upprättas årligen. Det är inte tillräckligt att bara följa
upp och se över planen. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka åtgärder som
avses att påbörjas eller genomföras under året. En sådan redogörelse förutsätter att
man på skolan eller i verksamheten först gör en kartläggning av den egna
verksamheten som man kan utgå från.
Enligt 6:e kap. skollagen ska huvudmannen se till att det
 inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för
att motverka kränkande behandling av barn och elever (6 §)
 vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts
för kränkande behandling (7 §)
 inom varje särskild verksamhet och varje år upprättas en plan mot
kränkande behandling (årlig plan, i fortsättningen kallad plan mot
kränkande behandling) med en översikt över de åtgärder som behövs för
att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever.
Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses
att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för
hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års
plan (8 §).
Utbildningsanordnare som bedriver utbildning eller annan verksamhet enligt
skollagen ska enligt den nya diskrimineringslagen
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 4 (18)
2013-09-20
 inom ramen för verksamheten bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt
främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever, oavsett kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder
eller sexuell läggning (3 kap. 14 §)
 vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn eller någon
elev utsätts för trakasserier som har samband med kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning
eller för sexuella trakasserier (3 kap.15 § )
 varje år upprätta en plan (likabehandlingsplan) med en översikt över de
åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för
barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och
förhindra trakasserier på dessa grunder eller sexuella trakasserier. Planen
ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som
utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det
kommande året. En redovisning av hur planerade åtgärder har genomförts
ska tas in i efterföljande års plan (3 kap.16 §).
FÖRANKRING/TILLGÄNGLIGHET
Arbetet med likabehandlingsplanen under läsåret kommer hållas levande genom
ett läsårshjul, detta arbete fortgår hela tiden. Likabehandlingsplanen ska delges
elever och vårdnadshavare vid skolstarten eller under höstterminen. Den delges
även personal i samband med uppstarten vid höstterminens.
Personal
-
-
-
All personal på skolan får en genomgång vid uppstartsdagarna kring
likabehandlingsplanen och möjlighet att arbeta med dess innehåll i
arbetslag, smågrupper.
Likabehandlingsplanen bör finnas med som en punkt på dagordningen vid
arbetslagsträffar, detta för att under året ligga i fas med
likabehandlingsarbetet.
All personal ska ha tillgång till skolans likabehandlingsplan.
Ett exemplar av handlingsplanen finns på varje enhet, väl tillgängligt.
Ska se till att ha kunskap om likabehandlingsplanens innehåll för att kunna
arbeta därefter.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 5 (18)
2013-09-20
Elever
-
-
Eleverna ges möjlighet att tillsammans med lärare gå igenom planen;
komma med synpunkter och förslag till ändringar, delta i att utveckla
likabehandlingsplanen.
Under mentorstid, klassråd och elevråd kan elever få inflytande i arbetet.
Ansvarig för detta är mentorer och elevrådsansvariga.
Ett exemplar av handlingsplanen finns på varje enhet, väl synlig. Ansvarig
är arbetslagsledaren.
Vårdnadshavare
-
-
Likabehandlingsplanen kan presenteras under höstens möten i
Föräldraforum och vårdnadshavare ges möjlighet att komma med förslag
på utvecklande insatser.
Ett exemplar av handlingsplanen finns på varje enhet, väl synlig. Ansvarig
är arbetslagsledaren och mentorerna.
Likabehandlingsplanen kommer att finnas tillgänglig på skolans hemsida.
Ansvarig är webbansvarig, då likabehandlingsplanen blivit tillgänglig.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 6 (18)
2013-09-20
STUREBYSKOLANS VÄRDEGRUND
I samband med tidigare elev och personalarbete kring Sturebyskolans värdegrund,
har följande uttryck lyfts fram och tycks vara en genomgående grund för skolans
arbete:
 Kunskap
 Engagemang
 Trygghet
 Glädje
 Respekt
 Ordning och reda
 Tydlighet
Genom dessa nyckelord och deras betydelse försöker vi bygga hela vår
verksamhet, och alltid försöka utvecklas.
Skolledningen har arbetat fram Sturebyskolans vision. Personal och elever har
varit delaktiga i arbetet med att fram Sturebyskolans slogan och ledord.
Sturebyskolans Vision
Inspirerande lärande i en trygg miljö
Sturebyskolan ska ge:
 elever en hög kunskapsnivå i en trygg skolmiljö
 verktyg för fortsatt lärande
 självtillit och social kompetens
 tydligt ledarskap
 goda vanor för en hälsosam och sund livsstil
Sturebyskolans ledord
 Leda
 Lära
 Inspirerar
Sturebyskolans slogan
Sturebyskolan – en klass för sig
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 7 (18)
2013-09-20
Föräldrar
Ta del av Sturebyskolans likabehandlingsplan tillsammans med ditt barn.
För en positiv påverkan på barnen är det viktigt att skola och hem gemensamt tar
avstånd från kränkande behandling.
Om du som förälder misstänker att ditt eller någon annans barn utsätts för
kränkande behandling önskar vi att du kontaktar personal på skolan.
Det kan vara svårt att ta till sig att ens egna barn kränker andra. Men är det så
ber vi dig att göra klart för barnet att du ser allvarligt på beteendet och inte
accepterar det. Även i dessa fall önskar vi att skolans personal kontaktas.
Elever
Vår ambition är att eleverna ska trivas och känna sig trygga.
Du kan som elev genom trevligt bemötande vara till stor hjälp för att skapa en
trygg och trivsam skola där alla trivs.
Om du någon gång blir utsatt för diskriminering eller annan kränkande
behandling, vill vi att du kontaktar en vuxen. Detta gäller också om de känner
någon annan som är utsatt.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 8 (18)
2013-09-20
ÖVERGRIPANDE OCH GENERELLT AVSEENDE
FRÄMJANDE INSATSER
Mål
Att personalen ges möjlighet att utöka sin medvetenhet om hur egna normer,
elevers normer och olika samhällsnormer påverkar oss.
Aktivitet
Att utveckla ökat medvetenhet avseende olika normer i vårt samhälle –
normmedveten undervisning.
Ansvarig:
Skolledning, arbetslag och Likabehandlingsgruppen
Aktivitet
Ansvarig för likabehandlingsarbetet besöker/ informerar arbetslag för att försöka
fördjupa normmedvetenhet.
Ansvarig:
Thomas Bergström
När:
Under HT 2013
Uppföljning: Slutet av HT 2013, innan avslutningen.
Mål
Att höja upplevelsen av innanför skap för elever från Östbergaskolan som har sitt
moderna språk på Sturebyskolan.
Aktivitet
Överbryggande möten och verksamhet mellan berörda elever och Sturebyskolans
elever, personal och lokaler. Att eleverna ska känna till hur en konflikthändelse
processas.
Ansvarig:
Biträdande rektor Tobias Svensson, Thomas Bergström samt
biträdande rektor på Östbergaskolan.
När:
VT 2013, innan skolavslutningen
Uppföljning: I början av HT 2013, mot slutet av HT 2013.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 9 (18)
2013-09-20
Mål
Att minimera elevers ogiltiga frånvaro
Aktivitet
Via skolwebben tidigt rapportera om ogiltig frånvaro till vårdnadshavare, via SMS
eller och mail.
Ansvarig:
Biträdande rektor Tobias Svensson
När:
Under hela läsåret
Uppföljning: Veckvis rapportering till arbetslagen och mentorerna.
Mål
Att skapa en god start av läsåret avseende sociala och pedagogiska förutsättningar.
Aktivitet
Se separat handlingsplan för åk. 4-6
Ansvarig:
Enhetsansvarig Tobias Svensson samt arbetslagsledarna för åk 4-6.
När:
Under första/ två första veckorna under HT 2013
Uppföljning: Inom den första månaden, elevernas åsikter fångas upp.
FRÄMJANDE ARBETE FÖR LIKABEHANDLING
PÅ ENHETEN OCH ARBETSLAG
Kön
Mål
Inga elever eller barn på skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på
grund av sitt kön.
Aktivitet
Vi strävar efter att undvika könsschabloner i olika uppgifter och diskussioner samt
att vara medvetna om att fördela uppmärksamheten och tal utrymmet mellan
eleverna.
När:
I undervisningssituationer - medvetandegörs i arbetslagen.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 10 (18)
2013-09-20
Etnisk tillhörighet och minoriteter
Mål
Inga elever eller barn på skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på
grund av sin etniska tillhörighet eller minoritet.
Aktivitet
Tas upp bl.a. i SO-undervisningen och har en grundsyn om allas lika värde värdegrundssamtal. I åk 4 ska SO-undervisningen ta upp samernas historia och
situation, i åk5/6 – övriga minoriteter i Sverige tas upp.
När:
I samband med FN-dagen tar vi upp barnens rättigheter –
barnkonventionen.
Religion eller annan trosuppfattning
Mål
Inga elever eller barn på skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på
grund av sin religion eller annan trosuppfattning.
Aktivitet
Att SO-lärarna för åk 8 även under det här läsåret kommer att arbeta mot målet
genom att t.ex. använda sig av de kontakter som Fredrik Kihlström under förra
läsåret använde sig av för att föra etiska samtal. Sammankomster sker med en
rabbin, Imam och präst som samtalar kring livsfrågor med elever i åk 8.
Ansvar:
När:
Anna Pinzke och Patrik Ehrman (präst)
Under HT-13 samt VT-14
Funktionssvårigheter
Mål
Inga elever eller barn på skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på
grund av sitt funktionshinder.
Aktiviteter
Att genom samtal kring våra olika förutsättningar samt filmer via SLI beröra hur
olika funktionsnedsättningar påverkar vardag och skola.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 11 (18)
2013-09-20
Ansvarig: Arbetslag 4-6
När: För mellanstadiet under uppstartsveckan 2013.
Sexuell läggning, könsöverskridande identitet
eller uttryck
Mål
Inga elever eller barn på skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier på
grund av sexuell läggning eller könsöverskridande uttryck.
Aktivitet
Föreläsning kring HBTQ med tillhörande för/ efterarbete.
Ansvarig:
När:
Thomas Bergström kontaktar RFSL. Mentorer på högstadiet
2013 - 2014
Förbud mot diskriminering och kränkande
behandling
Mål
Inga elever eller barn på skolan ska utsättas för diskriminering eller trakasserier.
Aktivitet
Vi strävar efter att alla vuxna på skolan ska reagera och ingripa när diskriminering
och kränkande behandling upptäcks eller kommer till kännedom. En del ärenden
går vidare till Trygghetsteamet som fullföljer arbetet enligt deras handlingsplan.
I år F-3 genomförs kompissamtal utifrån varierande behov.
Skolan har gjort ett medvetet val i att använda sig av hemklassrum istället för
elevskåp, detta för att främja och utveckla en god skolmiljö där alla elever känner
sig trygga och utvecklas.
Aktivitet
Genomgång och diskussion av vad diskrimineringsgrunderna samt kränkande
behandling innebär och står för.
När:
Ansvar:
När:
Under HT-2013
Mentor, arbetslag och mobbningsteam
Då en relevant situation som kan relateras till diskriminering eller
kränkande behandling uppstår.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 12 (18)
2013-09-20
KARTLÄGGNING
För att skaffa en överblick av klimatet på skolan genomförs en kartläggning med
hjälp av bl.a. Trivsel & trygghetsenkäter, brukarundersökning, frånvarostatistik
samt statistik från Trygghetsteamet. En analys av dessa görs för att bedöma den
aktuella situationen i skolans olika enheter och klasser.
Under läsåret sker följande insatser för att utveckla och främja en god skolmiljö;
kartläggning – åtgärder – utvärdering – återkoppling (kontroll av insatser).
Rektor ansvarar för att tid tilldelas för kartläggning, åtgärder och utvärdering av
likabehandlingsplanens funktion.
Trivsel och trygghetsenkäterna:
Denna kartläggning har under VT 2013 genomförts i skolans klasser
Brukarundersökning:
Resultatet från brukarundersökningen VT 2013 visar att skolans resultat avseende
trygghet och trivsel har förbättrats sedan föregående läsår.
100% (96%) av eleverna uppger att de trivs i skolan, 99% (98%) att de känner sig
trygga, 99% (96%) att det är en bra stämning på skolan samt 96% (88%) att de
inte har blivit retade av andra elever.
Redovisningen visar 2012 års siffror inom parentes.
Frånvarostatistik:
Den sammanlagda ogiltiga frånvaron i skolan uppgick under läsåret till 0,91 %,
jämfört med föregående år 2,1%. Denna förbättring har, med stor sannolikhet att
göra dels med att trivsel och trygghet har ökat i skolan, men också med att
frånvaron följs upp regelbundet. Ogiltig frånvaro meddelas vårdnadshavare
samma dag som den inträffat, med hjälp av antingen automatgenererade mail/SMS
eller telefonsamtal. Andelen registrerade lektioner har, sedan föregående läsår,
ökat från 80% till 99,5%, som en följd av målmedvetet arbete med uppföljning
och ”firande” av förbättringar. Antalet ”hemmasittare” i de högre årskurserna
uppgick till 2 elever. Båda eleverna har erbjudits hemundervisning.
Statistik från Trygghetsteamet
Trygghetsteamets ansvarig har rapporterat till rektor/ skolledning i slutet av läsåret
2012/2013, denna sammanställning finns arkiverad i Likabehandlingspärmen samt
för läsåret aktuell mobbningspärm – placerad i arkivet på expeditionen.
Antalet ärenden som efter avslutade samtal visat sig vara av kränkande karaktär:
Fk 1 st. ärende, Lågstadiet 1 st. ärende, Mellanstadiet 4 st. ärenden, Högstadiet 1
st. ärende.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 13 (18)
2013-09-20
ANALYS AV KARTLÄGGNINGEN
Trivsel och trygghetsenkäterna visar generellt att det är god arbetsro och en trygg
stämning i klasserna. När det gäller trygghet på skolgården, i korridor och
trapphus visar enkäterna även att eleverna upplever sig trygga.
Vad som framgår vara utvecklingsområden:

Att motverka stereotypa genusuttryck. Undantaget åk 5 där enkätsvaren
visade att eleverna INTE trodde killar skulle bli retade då de skulle göra
typiska ”tjejiga” saker (Mellanstadiet).

På högstadiet visar enkäterna att det i viss omfattning finns behov att
arbeta med statiska normuppfattningar.
Att antalet kränkande ärenden är lågt ser vi som ett resultat av att
lärare/pedagoger/personal i klasser och grupper, agerar beslutsamt och omedelbart
vid uppkomna situationer av kränkande eller mobbande karaktär. En annan
betydande faktor kan vara att skolans personal arbetar medvetet med att skapa
goda relationer med elever i och utanför klassrummen.
FÖREBYGGANDE ARBETE
Mål
Att öka normmedvetenheten bland eleverna.
Aktivitet
Arbetslagen visar/ går igenom Likabehandlingsplanen och
diskrimineringsgrunderna:
- Kön
- Etnisk tillhörighet
- Religion och annan trosuppfattning
- Funktionshinder
- Sexuell läggning
Förbud mot diskriminering och kränkande behandling
Genomföra enklare övningar/ uppgifter som kan verka främjande för eleverna,
material finns i inre konferensrummet i personalrummet (Livskunskapsmaterial).
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 14 (18)
2013-09-20
Göra och använda en enklare undersökning med avseende på trygghet,
könsrollsuppfattning och arbetsro vars resultat kommer Likabehandlingsgruppen
tillhanda, senast i v.10.
En sammanställning från arbetslaget kring hur arbetet har fungerat samt en slutsats
från undersökningen
Ansvar:
När:
Skolledning, personal och Likabehandlingsgrupp.
Läsåret 2013/2014
ÅTGÄRDER
Rektor ansvarar för att skolan har en fungerande handlingsplan så att händelser
utreds och upphör. Rektor och skolledning ser till tid och förutsättningar är
gynnsamma för att kunna genomföra arbetet. Personal dokumenterar
diskrimineringar, trakasserier och kränkande behandling och vidarebefordrar vid
behov detta till skolans Trygghetsteam.
Mer om åtgärder kan läsas i bilaga ”Handlingsplan för elev och personal vid
diskriminering”.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 15 (18)
2013-09-20
ANSVARSFÖRDELNING - LÄSÅRSARBETET
Vad?
Information till samtlig
personal kring
likabehandlingsplanen och
resultaten från
brukarundersökningarna,
trivselenkäter och statistiken
från Trygghetsteamet.
Personalen genomför arbete
kring hur man arbetar vidare i
klassen med likabehandlingsarbetet.
När?
Uppstartsdagarna
vid höstterminens
början.
Vem ansvarar?
Skolledning,
Likabehandlingsgrupp och
Trygghetsteamet.
Uppstartsdagarna
vid höstterminens
början samt i
arbetslagsmöten.
Skolledning,
likabehandlingsgrupp,
arbetslagen.
Likabehandlingsplanen anslås
i klassrum eller i skolans
enheter.
Under
höstterminen.
Skolledning/
arbetsledare/mentorer
Arbete med
likabehandlingsplanen
genomförs i klasserna.
Likabehandlingsarbetet
förankras hos vårdnadshavare.
De första veckorna Arbetslag/ mentorer
under höstterminen.
Arbetet med
likabehandlingsplanen i
klassen under terminen
utvärderas i klassen och
lämnas vidare till
likabehandlingsgruppen.
Trivsel- och trygghetsenkäter
organiseras, genomförs och
sammanställs. Resultatet
används till att skriva om
likabehandlingsplanen.
Arbete kring planering,
genomförande, utvärdering
och uppföljning kring
likabehandlingsplanen.
I slutet av
höstterminen
Representant från
Likabehandlingsgruppen/
mentorer
Arbetslag/ mentorer och
likabehandlingsgrupp
Under vårterminen
Likabehandlingsgruppen
Hela läsåret
Skolledning och
likabehandlingsgruppen
Vid höstens
föräldramöte.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 16 (18)
2013-09-20
STATISTIK FRÅN OLIKA KARTLÄGGNINGAR





Trivselenkät gjorda i skolan
Brukarundersökning
Närvarostatistik
Mobbningsstatistik
Stockholmsenkäten (vartannat år)
UPPFÖLJNING AV FÖREGÅENDE INSATSER
Under läsåret 2012 – 2013 har skolans personal tagit del av flera föreläsningar
som berört NPF, neuropsykologisk funktionsnedsättningar. I samband med detta
har personalen sedan kunnat bidra till att höja toleransen mellan eleverna i skolan,
i och med de efterföljande elevdiskussionerna.
Arbetet med att höja normmedvetenheten i personalgruppen, genom arbetslagen,
har fått ett positiv utfall. Diskussioner som ska fortsätta.
I skolans olika arbetslag har vi Likabehandling/SQA (Sturebyskolans
kvalitetsarbete) som en punkt på dagordningen, detta för att arbetslagen ska kunna
ha fokus på olika arbetsinsatser som främjar förutsättningar för elevernas bästa
möjliga studiesituation, här har eleverna lyft fram trygghet och arbetsro som
centrala delar för att möjliggöra goda studieinsatser. Detta sammanföll även med
vad tidigare kartläggningar pekat på.
Varje år inleds med att all personal och alla arbetslag arbetar med
likabehandlingsplanen och det som framkommit i samband med vårterminens
kartläggning och analys. Under höstterminens uppstart och föräldramöte finns
möjlighet att följa upp aktuella frågor som framkommit i samband med
utvärdering och kartläggning. Varje klass ska arbeta aktivt med
likabehandlingsplanen i början av höstterminen samt utvärdera arbetet i slutet av
höstterminen. Synpunkter lämnas till skolledningen.
I slutet av varje läsår ska arbetet med likabehandling och likabehandlingsplanen
utvärderas i hela kollegiet samt vid samrådsmöte - SVG - där representanter för
föräldragruppen, elevrådet och personalen bör vara representerade.
Likabehandlingsplanen och läsårets arbete kring denna redovisas i skolans årliga
kvalitetsredovisning. Skolledningen har det yttersta ansvaret och ska se till de
olika utvärderingarna sker.
Planen ska skrivas om och bearbetas minst en gång per läsår, i samband med
utvärderingen i slutet av läsåret.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 17 (18)
2013-09-20
LÄSÅRSARBETETS OLIKA FASER
Uppstartsdagarna vid
höstterminens början.
Information till samtlig
personal kring
likabehandlingsplanen och
resultat från kartläggningen.
Hur arbetar vi vidare i
klassen med
likabehandlingsplanen
Under vårterminen.
Trivselenkäter
organiseras, genomförs
och sammanställs.
Resultatet används till
revidering av planen.
Vid skolstart
Likabehandlingsplanen blir
tillgänglig för eleverna
Hela läsåret. Arbete
kring planering,
genomförande,
utvärdering och
uppföljning kring
likabehandslingsplanen
I slutet av höstterminen.
Utvärdering av arbetet med
likabehandlingsplanen i
klasserna. Lämnas vidare till
Under höstens inleds
Arbetet med
likabehandlingsplanen i
klasserna
likabehandlingsgruppen
Höstens föräldramöte.
Likabehandlingsarbetet
förankras hos
vårdnadshavare
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 18 (18)
2013-09-20
BILAGOR








Handlingsplan för elever och personal vid diskriminering
Handlingsplan för Trygghetsteamet
Rutiner då elev utsätts för diskriminering av vuxen
Definitioner och begrepp
Sturebyskolans regler
Åtgärdstrappa vid incident
Rättigheter och skyldigheter för elever i Sturebyskolan
Konfliktdokumentation – anmälan av incident
Dokumentnamn: Sturebyskolans Likabehandlingsplan 2013-2014 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
STUREBYSKOLAN
UTBILDNINGSFÖRVALTNI NGEN
HANDLINGSPLAN FÖR ELEVER OCH
PERSONAL VID DISKRIMINERING
Handlingsplan för elev: Vad du kan göra om du blir utsatt för
diskriminering, trakasseri, kränkande behandling eller mobbning av annan
elev eller av vuxen:
Du måste berätta för någon; en kamrat, pappa, mamma, annan vuxen hemma eller
någon vuxen på skolan. Följande personer kan Du vända dig till:













Mentor/Klasslärare/fritidspersonal
En vuxen i hemmet
Speciallärare/annan pedagogisk personal
En kamrat, en kamratstödjare
Någon i Trygghetsteamet
Skolsköterska Karin Öberg/Anette Garriga
Skolpsykolog Ann Marie Ulfving
Kurator Maria Hedqvist
Rektor Elisabeth Meckbach
Biträdande rektor Tobias Svensson, Camilla Forseth/Johan Bergling/Cissi
Nilsson
Annan vuxen på skolan
Barnens hjälptelefon 116 111 (BRIS)
Barn och elevombudet BEO [email protected], tel. 08-586 080 00
Vad du kan göra om en kamrat blir utsatt för diskriminering, trakasseri,
annan kränkande behandling eller mobbning:




Berätta för någon vuxen på skolan eller hemma
Följ med kamraten till någon vuxen och berätta hur det är
Reagera på orättvisor som kamraten blir utsatt för och berätta före en
vuxen
Ta upp det med antimobbingteamet
Dokumentnamn: Handlingsplan för elever och personal vid diskriminering 3.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 3.0
SID 1 (3)
2013-08-28
SID 2 (3)
2013-08-28
Handlingsplan för skolans personal för att bryta trakasseri, annan
kränkande behandling, mobbning, diskriminering:
Som vuxen på Sturebyskolan måste du reagera och agera direkt när du bevittnar en
händelse på eller inom skolans område som kan vara trakasseri, annan kränkande
behandling, mobbning eller diskriminering. Du måste även agera om en elev
kommer och berättar för dig, att den blivit utsatt eller att en kamrat blivit utsatt.
Några tecken på att en elev blir utsatt för trakasseri, kränkande behandling,
mobbning, diskriminering, som du som vuxen måste vara uppmärksam på, kan
vara:





Att eleven inte har kamrater i klassen, eller inte tas i försvar av de andra
Att eleven är trött, blev eller håglös och lätt blir sjuk
Att eleven inte vill gå till skolan och ofta kommer för sent till lektioner
Att eleven undviker att vistas i t.ex. korridorer med andra elever
Den direkta elevvården ansvarar klasslärare/mentor för, samt arbetslaget.
Vid trakasseri eller annan kränkande behandling ska du som vuxen i skolan
följa nedan arbetsgång:





Direkt tillsägelse
Samtal med de inblandade
Anmäla till Trygghetsteamet, som tar över arbetet enligt Trygghetsteamets
handlingsplan samt informerar rektor
Föräldrar informeras (görs av Trygghetsteam)
Enskilt samtal – uppföljning med berörda parter (görs av Trygghetsteamet)
Trygghetsteamet har en separat handlingsplan för hur de hanterar dessa ärenden.
Dokumentnamn: Handlingsplan för elever och personal vid diskriminering 3.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 3.0
SID 3 (3)
2013-08-28
Stöd vid allvarssamtal: Om möjligt är personalen två vid allvarssamtal. Varje
ärende är unikt och alla ska agera på ett flexibelt sätt utifrån situationen, vanligast
är att en leder samtalet och en för anteckningar. Tala lugnt men med allvar i tonen,
var konkret och tydlig. Lyssna till den utsattes historia. Dokumentera samtalen!
Samtal med de som utfört kränkningarna. Ha enskilda samtal med inblandade.
(Inled samtalet med: Jag vill tala med dig för att en annan elev på skolan känner
sig utsatt, förstår du vad detta gäller? ( Ofta kan personen då själv berätta, om
inte får man delge personen den berättelse man fått ifrån den som är utsatt ). Tala
om för den som utsätter att kränkningarna måste upphöra omedelbart och att
beteendet inte på något sätt är acceptabelt.)
Mobbning: Har den kränkande behandlingen karaktär av mobbning görs även en
anmälan till Trygghetsteamet som arbetar enligt viss metodik. De bedömer om det
är mobbning och följer då sin handlingsplan i sitt fortsatta arbete, hela
mobbningsplanen finns som bilaga i likabehandlingsplanen. Anmälan görs på
händelseblankett som finns på skolan samt som bilaga till likabehandlingsplanen.
Dokumentnamn: Handlingsplan för elever och personal vid diskriminering 3.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 3.0
STUREBYSKOLAN
UTBILDNINGSFÖRVALTNI NGEN
HANDLINGSPLAN FÖR TRYGGHETSTEAMET
SYFTE
att sätta stopp för uppkomna trakasserier, kränkningar eller diskrimineringar, samt
vara behjälplig för olika typer av samtal där elever upplever sig vara utsatta.
MÅL
 att få den elev som eventuellt utsätter annan elev att omedelbart upphöra
med handlingen
 att få den som eventuellt är utsatt känna sig trygg
 att få eventuellt trakasseri, kränkning eller diskriminering att helt upphöra
RUTINER
 Efter att elev eller vårdnadshavare informerat om eventuell utsatthet ska
mentorer/arbetslag/Trygghetsteam påbörja någon form av insats utredning. Om eleven upplever sig kränkt ska skolledningen via arbetslag/
Trygghetsteam göra en anmälan om kränkande behandling till huvudman.
 Samla information om det uppkomna ärendet; via elev, förälder, personal
eller på annat vis.
 Samtal med den utsatte eleven/ eleverna.
 Samtala med den som eventuellt utsatt annan elev
 Överenskommelse om att situationen skall upphöra.
 Information till berörda föräldrar.
 Uppföljning.
 Om situationen ej upphört förs nya samtal med den utsatta samt med
berörda parter.
 Ny kontakt med föräldrar.
Dokumentnamn: Handlingsplan för Trygghetsteamet 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
SID 1 (3)
2013-08-27
SID 2 (3)
2013-08-27
HANDLINGSPLAN - ÖVERSIKT
VAD
Samla information
HUR
Muntligt och skriftligt
VEM
Trygghetsteamet
Samtal med den
som ev. är utsatt
Dokumentera på avsedd
blankett
Samtal med den/de
som ev. utsätter
Överenskommelse
Dokumentera på avsedd
blankett
Få den som ev. utsätter
att lova att upphöra
Få eleverna att berätta
hemma samt samtal till
föräldrarna från
mobbningsteamet
Trygghetsteamet och
den som upplever sig
utsatt
Trygghetsteamet och
den/de som ev. utsätter
Trygghetsteamet och
den/de som ev. utsätter
Eleverna &
Trygghetsteamet
Information till
föräldrarna
VAD
Uppföljning
Föräldrakontakt
Om situationen ej
upphör – nytt möte
med
Trygghetsteamet,
elev,
vårdnadshavare och
skolledning
HUR
Samtal med de elever
som varit inblandade.
Dokumentera på avsedd
blankett
Meddela att fallet är
uppklarat
Kalla till möte
NÄR
Vid vetskap om ett
ärende
Snarast
Snarast
Omedelbart
Snarast efter
samtalet
VEM
Trygghetsteamet, de
berörda eleverna
NÄR
Efter 2-3 veckor
Trygghetsteamet
Snarast efter
uppföljningen
Snarast efter
uppföljningen
Rektor
Dokumentnamn: Handlingsplan för Trygghetsteamet 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
SID 3 (3)
2013-08-27
RUTIN VID KONFLIKTSAMTAL
TRYGGHETSTEAMET
1) Mentor försöker lösa situationen/ konflikten genom samtal i egen grupp.
Trygghetsteamet kan kontaktas för tips eller rådgivning.
2) Om initiala samtal och insatser inte räcker till för att lösa en situation/
konflikt kan mentorerna vända sig till trygghetsteamet.
För att ett ärende, med tillhörande samtal, ska få så god effekt som
möjligt är det viktigt att en Händelseblankett fyllts i och lämnats i vårt
fack.
Blanketten ligger ovanför Trygghetsteamets fack i aulan.
3) Ett arbetspar ur Trygghetsteamet pratar med eleverna, först med den/ de
som kan ha varit utsatta, därefter med övriga inblandade elever.
4) Vårdnadshavare till berörda barn informeras efter att samtal
genomförts, begränsat med detaljer. Information kring samtalsupplägg,
målsättning med samtalen samt tidsperspektiv är lämpligt att ta upp med
vårdnadshavaren.
Att maila kan vara OK, beroende av hur samtalen upplevdes och föll ut –
diskutera er emellan.
5) Uppföljning med barnen efter ett par veckor – eventuellt kunna avsluta
ärendet.
6) Informera vårdnadshavarna om avslut alternativt vidare
överenskommelse och uppföljning. Informera klassföreståndarna om
ärendet i stort.
Dokumentnamn: Handlingsplan för Trygghetsteamet 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
STUREBYSKOLAN
U T BI LD NI N G SF ÖR V AL TN I N G EN
RUTINER DÅ ELEV UTSÄTTS FÖR
DISKRIMINERING AV VUXEN
Skyldigheten att utreda om någon har utsatts för trakasserier eller kränkande
behandling träder in så snart någon i verksamheten fått kännedom om att ett barn
eller en elev anser sig ha blivit utsatt för detta. Det krävs alltså inga bevis för att
påbörja en utredning och det är den enskilda elevens uppfattning som skolan ska
utgå ifrån.
Om en elev utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande
behandling av en vuxen följs nedanstående plan:

Händelsen anmäls till mentor, elevvårdsteam, antimobbningsgrupp eller
annan vuxen på skolan som eleven har förtroende för.

Mottagaren av anmälan anmäler omedelbart händelsen till rektor som i sin
tur anmäler händelsen till huvudmannen, Utbildningsförvaltningen.

Vårdnadshavare informeras. Ansvarig för att detta sker är rektor.

Rektor ansvarar för att utredning sker. Huvudmannen har det yttersta
ansvaret.
Separata utredningssamtal förs med samtliga berörda parter.
Samtalen dokumenteras.
Rektor ansvarar för att lämpliga åtgärder vidtas. Åtgärder som sätts in bör
leda till långsiktiga lösningar. Det bör alltid övervägas om åtgärder också
ska vidtas i syfte att förändra strukturer och förhållanden på grupp- och
verksamhetsnivå.
Åtgärderna dokumenteras.
Rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare.
Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och följer upp
ärendet. Om personalen så önskar kan en facklig representant närvara vid
samtalen.
Utredning och åtgärder utvärderas och dokumenteras.
Uppföljningen dokumenteras. Om åtgärderna är otillräckliga beslutar
rektor om nya åtgärder.
-
-
-

Rektor ska under utredningstiden ha kontakt med sin chef/förvaltning.
Dokumentnamn: Rutin då elev utsätts för diskriminering av vuxen 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
SID 1 (2)
2013-06-19
SID 2 (2)
2013-06-19

Rektor avgör, i samråd med sin chef, om ärendet ska anmälas till annan
myndighet. Rektor beslutar, i samråd med Utbildningsförvaltningens
personalavdelning, om ev. disciplinära åtgärder i enlighet med AB. Facket
bör då kopplas in.

Varje ärende ska utredas och handläggas skyndsamt. Ansvarig för detta är
rektor och ytterst ansvarig är huvudmannen.

Om åtgärderna inte är tillräckliga kan elev och vårdnadshavare vända sig
till Barn- och elevombudsmannen (www.skolinspektionen.se/BEO) eller
Diskrimineringsombudsmannen (www.do.se).
Dokumentnamn: Rutin då elev utsätts för diskriminering av vuxen 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
STUREBYSKOLAN
U T BI LD NI N G SF ÖR V AL TN I N G EN
DEFINITIONER OCH BEGREPP
I Sturebyskolans likabehandlingsplan kommer Du att möta ett antal grundläggande
begrepp som vi här vill förtydliga:
Likabehandling – En grundläggande mänsklig rättighet till likabehandling. Alla
elever i skolan ska ha samma rättigheter.
Direkt diskriminering – En elev missgynnas och det har en direkt koppling till
exempelvis elevens kön.
Indirekt diskriminering – Alla elever behandlas lika. T.ex. skolan tillämpar en
bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken
missgynnar en elev med ett visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning.
Trakasserier – En behandling som kränker en elevs värdighet och svar har
koppling till någon av skyddade diskrimineringsgrunderna såsom: kön,
funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet och religion eller annan
trosuppfattning.
Kränkande behandling – Kränkning av en elevs värdighet som saknar koppling
till en diskrimineringsgrund enligt ovan. En kränkande behandling kan vara:
Fysisk (t.ex. slag, knuffar )
Verbal (t.ex. hot, svordomar, öknamn )
Psykosocial (t.ex. utfrysning, blickar, alla går när man kommer )
Texter och bilder (t.ex. sms, mms, fotografier, msn, skrivna meddelanden )
Diskriminering – Trakasserier - kränkande behandling – Mobbning
Den nya lagen ska motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder i de
verksamheter som regleras av skollagen. Därutöver ska lagen förhindra och
förebygga kränkande behandling som inte direkt kan hänföras till dessa
diskrimineringsgrunder som exempelvis mobbning.
På Sturebyskolan ska alla vuxna reagera och agera när de bevittnar någon form av
trakasseri, annan kränkande behandling, mobbning eller diskriminering. Det är
viktigt att skilja mobbning från vanliga konflikter och bråk. Konflikt är något som
Dokumentnamn: Definitioner och begrepp Likabehandlingsplanen 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
SID 1 (2)
2013-06-19
SID 2 (2)
2013-06-19
uppstår mellan två jämbördiga parter och kan lösas genom medling. Mobbning är
kränkningar som satts i system. All diskriminering är förbjuden.
Ingen får diskrimineras på grund av:
 Kön
 Etnisk tillhörighet
 Religion eller annan trosuppfattning
 Sexuell läggning
 Funktionshinder
Dokumentnamn: Definitioner och begrepp Likabehandlingsplanen 2.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 2.0
STUREBYSKOLAN
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
STUREBYSKOLANS REGLER
För att kunna leka och umgås på ett trevligt sätt behövs det regler!
På Sturebyskolan gäller alltid följande regler.
Övergripande
• Du ska vara rädd om dig själv, dina kamrater, dina och andras saker samt
skolans miljö och material
• Utsätt inte dig själv eller andra för fysisk fara
• Respektera allas rätt till en trygg och lugn arbetsmiljö
• Skolan värnar om din hälsa, därför vill vi att du äter frukost, lunch och
mellanmål. På skolan äter vi inte sötsaker och läsk.
Alla elever
• Säg ifrån om någon varit oschysst!
• Använd dig av ett vårdat språk och ett trevligt sätt mot alla omkring dig!
• Ta hänsyn till andras lektioner när du vistas i korridorerna eller på läktaren
(aulan)!
• Lek gärna och ha kul i snön men kasta inte snöbollar eftersom du kan
skada andra!
• Klättra gärna i klätterställningen men inte i träd eller andra höga föremål
eftersom du kan ramla och skada dig!
• Det är förbjudet att medföra farliga föremål till skolan!
• Åk inte skateboard, inlines, cykel, moped eller liknande inom skolans
område!
• Det är förbjudet att fotografera och göra ljudupptagningar utan den/de
berördas tillstånd!
• Använd bollar och andra lekredskap utomhus men inte inomhus!
• Använd din keps eller mössa (huvudbonad) utomhus men inte inomhus!
• I matsalen har vi ingen keps eller ytterkläder. De hänger vi av oss i foajen.
• Häng upp dina ytterkläder och ställ dina skor på ett snyggt sätt utanför
lokalen du ska vara i!
• Ät inte godis/tuggummi/läsk eller liknande under skoltid eller inom
skolans område!
• Rök eller snusa inte då detta är förbjudet inom skolans område!
• Följ alltid reglerna för den lokal du befinner dig i!
Dokumentnamn: Sturebyskolans Regler 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
SID 1 (2)
2012-08-16
SID 2 (2)
2012-08-16
År F-3
• Ta gärna med en frukt men lämna godis hemma!
• Lek och ha kul ute på rasterna inom skolans område!
• Lämna värdesaker hemma!
År 4-9
• Var medveten om att du tar med värdesaker till skolan på egen risk!
• Stäng av mobiltelefon/iPod eller liknande under lektionen!
• Var utomhus på rasterna inom skolans område! Gäller åk 4-6
Obs! I vissa lokaler/enheter (t.ex. science, slöjdsal, ljushall och fritids) gäller
särskilda regler. Följ de anvisningar/regler som gäller för respektive lokal.
Det är personalens uppgift att borga för allas trygghet och
välbefinnande. Därför ska du alltid följa deras uppmaningar.
Dokumentnamn: Sturebyskolans Regler 2.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 2.0
STUREBYSKOLAN
U T BI LD NI N G SF ÖR V AL TN I N G EN
ÅTGÄRDSTRAPPA VID INCIDENT
1.
Om en elev uppträder olämpligt (i strid mot skolans regler) skall personal
uppmana eleven att ändra sitt uppförande. När situationen kräver det
kontaktar personal vårdnadshavare (eleven kan även, under överinseende av
personal, ringa vårdnadshavaren). (Grundskoleförordningen kap 6 § 9)
2.
Om en elev använder föremål som stör undervisningen kan föremålet
beslagtas av personal och återlämnas efter skoldagens slut. Om eleven vid
upprepade tillfällen har haft med sig föremål som stör undervisningen
behöver inte föremålet återlämnas förrän vårdnadshavare informerats.
(Skollagen kap 1 §20-22)
3.
Personal kan avvisa en elev från undervisningslokal för återstoden av
pågående undervisningspass. I sådana fall, eller om eleven av någon annan
anledning missar undervisningstid kan eleven, under uppsikt få hållas kvar i
skolan högst en timme efter skoldagens slut. Rätten att avvisa elever gäller
även andra platser/lokaler i skolan. Om en elev uppträder olämpligt under rast
kan denne hänvisas till att hållas under uppsyn av vuxen.
(Grundskoleförordningen kap 6 § 9)
4.
Om en elev fortsätter att uppträda olämpligt eller gör sig skyldig till
upprepade förseelser eller en allvarligare förseelse ska detta anmälas till
rektor och tas upp på elevvårdskonferensen. Efter kontakt med elevens
vårdnadshavare beslutar elevvårdskonferensen vilka åtgärder som behövs.
Rektor ansvarar för att relevanta insatser och åtgärder finns att tillgå vid
elevvårdsmöten. (Grundskoleförordningen kap 6 § 10)
5.
Om ovanstående åtgärder inte hjälper kan elevvårdsmöten och rektor fatta
beslut om anmälan till lämplig myndighet (t.ex. socialtjänst eller polis).
(Grundskoleförordningen kap 6 § 10)
Dokumentnamn: Åtgärdstrappa vid incident 1.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 1.0
SID 1 (1)
2012-08-16
STUREBYSKOLAN
U T BI LD NI N G SF ÖR V AL TN I N G EN
RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR
ELEVER I STUREBYSKOLAN
På Sturebyskolan är vi måna om att våra elever ska känna sig trygga och få lära
sig så mycket som möjligt. Vi vill därför skapa ett gott arbetsklimat och en säker
miljö för alla. För att veta vad du kan förvänta dig av andra och vilka
förväntningar som finns på dig är det viktigt att du tillsammans med dina föräldrar
läser igenom nedanstående.
HÄNSYN OCH RESPEKT
-
Jag har rätt att slippa utsättas för våld, hot om våld och trakasserier i form av
negativa tillmälen.
-
Jag ska heller inte utsätta andra för våld, hot om våld och trakasserier i form
av negativa tillmälen.
-
Jag ska inte ta med mig farliga föremål till skolan som kan skada mig själv
eller andra.
-
Jag ska verka för arbetsro och att varje lektion ska kunna genomföras utan
störningar.
-
Jag ska komma i tid med rätt utrustning.
-
Jag ska följa Sturebyskolans regler samt regler angivna för särskilda lokaler.
-
Jag har skyldighet att ta ansvar för en god arbetsmiljö och skall motverka
nedskräpning och skadegörelse.
-
Jag har rätt att bli uppmärksammad och uppmuntrad för mitt positiva
beteende.
Dokumentnamn: Rättigheter och skyldigheter för elever 1.0
Ägare: Elisabeth Meckbach
Version: 1.0
SID 1 (2)
2012-08-16
SID 2 (2)
2012-08-16
VAD HÄNDER OM JAG EJ VISAR HÄNSYN ENLIGT OVAN?
För sen ankomst av icke godkänd anledning kan resultera i:
- återläsning
Överträdelse av Sturebyskolans regler eller Rättigheter och skyldigheter resulterar
i:
- samtal med elev
- kontakt med hemmet
Grövre och upprepade överträdelser av Sturebyskolan regler eller
Rättigheter och skyldigheter resulterar i:
- upprättande av plan för åtgärder tillsammans med elev och vårdnadshavare
- anmälan till elevhälsoteamet
- anmälan till sociala myndigheter eller polisen
All skadegörelse eller borttappande av skolans material resulterar i:
- återställande av skadan om möjligt
- ersättning
Grov skadegörelse, våld, hot om våld och brott mot kniv- och vapenlagen
resulterar alltid i:
- polisanmälan
Innehav av farligt föremål resulterar i:
- att eleven ombedes visa upp och lämna ifrån sig föremålet
- att polis tillkallas om eleven ej lämnar ifrån sig föremålet
- att vårdnadshavare samt elev kallas till samtal med skolledningen
Dokumentnamn: Rättigheter och skyldigheter för elever 1.0
Ägare: Elisabeht Meckbach
Version: 1.0
STUREBYSKOLAN
SID 1 (2)
2013-09-06
U T BI LD NI N G SF ÖR V AL TN I N G EN
KONFLIKTDOKUMENTATION
Datum:__________
Ärendenr: ______ (Team fyller i)
Den elev som upplever sig vara utsatt:
__________________________________________________________klass:_________
Den/de som eventuellt utsätter:
__________________________________________________________klass:_________
Information från rapportör, texten svarar på frågorna: När, Var, Hur och Hur ofta?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vill du endast informera oss?
JA*
NEJ
Anmälan gjordes av:_________________________________________________
SAMTALSNOTERINGAR
(TEAMETS EGNA)
Team:_______________________________________ Datum:__________
Fakta:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Dokumentnamn: Blankett Konfliktdokumentation 3.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 3.0
SID 2 (2)
2013-09-06
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vad blev överenskommet med eleven/ eleverna: _________________________________
_______________________________________________________________________
Kontakt med vårdnadshavare till __________ (datum): ________________________
_______________________________________________________________________
Vecka och datum för uppföljningen: ________________
*För kännedom: Endast informerat Trygghetsteamet, som avvaktar insats tills vidare.
Kränkande behandling
Mobbning
Diskriminering
Trakasserier
Resultat av uppföljningen: _________________________________________________
Avslutat ärende (vecka & datum):_______________
Dokumentnamn: Blankett Konfliktdokumentation 3.0
Ägare: Thomas Bergström
Version: 3.0