Transcript Litteratur - Institutionen för svenska och flerspråkighet

Litteratur
US106G, Svenska för grundlärare i grundskolans, årskurs 4-6, I
15 hp
Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2011-12-07.
Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d.
Delkurs 1: Svenskans fonologi och grammatik, 6 hp
Engstrand, Olle. 2007. Fonetik light. Lund: Studentlitteratur. Enligt lärarens anvisningar, särskilt bl.a.
s. 31, 66, 71, 74, 78, 91, 94-95. (Ca 100 s.)
Lindberg, Inger. 2007. Bedömning av skolrelaterat ordförråd. I: M. Olofsson (red.), Symposium 2006:
bedömning, flerspråkighet och lärande (s. 83-107). Stockholm: HLS förlag : Nationellt centrum
för sfi och svenska som andraspråk. (24s) (Finns att ladda ned på nationellt centrum för
andraspråk, http://www.andrasprak.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=15916&a=90434)
Lundin, Katarina. 2009. Tala om språk. Grammatik för lärarstuderande. Lund: Studentlitteratur. (180
s.)
Nauclér, Kerstin. 1989. Hur utvecklas stavningsförmågan under skoltiden. I: Carin Sandqvist och Ulf
Teleman, red: Språkutveckling under skoltiden. Lund: Studentlitteratur. S. 197–208. (12 s.)
(Stencil)
Viberg, Åke, Ballardini, Kerstin & Stjärnlöf, Sune, 1986 el. senare: Svensk grammatik på svenska.
(Mål). Stockholm: Natur och kultur. (160 s.)
Ca 475 s.
Högskolelagen
Den grundläggande högskoleutbildningen skall ge studenterna
− förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar
− förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem
− beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter,
utveckla förmåga att
− söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå
− följa kunskapsutvecklingen
− utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
1
Litteratur
US106G, Svenska för grundlärare i grundskolans, årskurs 4-6, I
15 hp
Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2011-12-07.
Med reservation för ev. ändringar p.g.a. utgången litteratur e.d.
Delkurs 3: Textanalys och skrivande, 4,5 hp
Björkvall, Anders. Bilden, skriften och modelläsaren. Språkvård. S. 4–8. Tillgänglig på
<http://www.sprakradet.se/3157>. (5 s.)
Garme, Birgitta, 2010: Elever skriver. Om skrivande, skrivundervisning och elevers texter.
Lund: Studentlitteratur. S. 11–158 (147 s.)
Josephson, Olle, Melin, Lars, Oliv, Tomas, 1990: Elevtext. Analyser av skoluppsatser från åk 1 till åk
9. Lund: Studentlitteratur. S. 8–59, 89–11. (77 s.)
Karlsson, Anna-Malin. Multimodalitet, multisekventialitet, interaktion och situation. Några sätt att tala
om ”vidgade texter“. S. 20–26. (7 s.) (Stencil, säljs på institutionen)
Liberg, Caroline. 2001. Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv – möjligheter och begränsningar.
I: K. Nauclér (red.). Symposium 2000 – ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Sigma. S.
108–128. (21 s.) Tillgänglig på http://www.andrasprak.su.se/content/1/c6/09/04/28/2000_6_Liberg.pdf
Lindberg, Inger. 2006. Med andra ord i bagaget. I: Bjar, Louise (red.). Det hänger på språket. Lund:
Studentlitteratur. S. 57–92. (36 s.)
Musk, Nigel och Wedin. Åsa, red., 2010: Flerspråkighet, identitet och lärande. Lund:
Studentlitteratur. Följande artiklar läses (39 s.):
Åsa Wedin: Att läsa och skriva på sitt andraspråk. S. 173–191
Björkvall, Anders och Engblom, Charlotte: Flerspråkighet och multimodalitet som
lärandepotential. S. 193–214.
Olofsson, Mikael, red, 2010: Symposium 2009. Genrer och funktionellt språk i teori och praktik.
Nationellt centrum för svenska som andraspråk. Stockholms universitets förlag. Följande artiklar
läses (82 s.):
Holmberg, Per: Text, språk och lärande. Introduktion till genrepedagogik. S. 13-27
Britt Johansson och Anniqa Sandell Ring: Låt språket bära – språk- och kunskapsutveckling i
skolans alla ämnen. S. S. 96–115
Kuyumcu, Eija: Bedömning av elevtexter i ett genrepedagogiskt perspektiv. S. 119–142
Folkeryd, Jenny Wiksten: Attityd i text. S. 164–175
af Geijerstam, Åsa: Om skrivande i naturorienterande ämnen. S. 176–187
Liberg, Caroline: Genrepedagogik i ett didaktiskt perspektiv. S. 303–316
Ransgart, Martin. 2004. Texten kräver helhetsgrepp. Språkvård.3. S. 19–26. Tillgänglig på
<http://www.sprakradet.se/3157>.
1
Reichenberg, Monica. 2001. Rösten i läroboken. Språkvård. 3. S. 23–29. Tillgänglig på
<http://www.sprakradet.se/3133>.
Ca 430 s.
Högskolelagen
Den grundläggande högskoleutbildningen skall ge studenterna
− förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar
− förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem
− beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter,
utveckla förmåga att
− söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå
− följa kunskapsutvecklingen
− utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
2