Transcript Handledning i högre utbildning

Handledning i högre utbildning
En viktig del av uppdraget som lärare i högre utbildning är att vara handledare på
grundläggande och avancerad nivå. Det ställer krav på att läraren har kunskap om
ämnesspecifika kvalitetskrav, strategier och metoder för att på ett effektivt sätt stödja
studenterna i deras examensarbete. Uppdraget innebär också att hantera olika
aspekter (som makt, syn på studenten och mig själv) av handledningsprocessen. Den
här kursen ger dig en möjlighet att utveckla din egen handledarförmåga och möta
andra kollegor i samtal om handledning.
Målgrupp
Kursen vänder sig i första hand till lärare som handleder eller ska handleda
examensarbeten(/självständiga arbeten) på grundläggande och avancerad nivå och
till lärare som är intresserade av att utveckla handledningen och sin roll som
handledare.
Nivå
Fördjupning – gått baskursen (eller har motsvarande kunskaper) samt har
undervisningserfarenhet
Syfte
Kursens syfte är belysa handledning i högre utbildning. Fokus ligger på handledning
av examensarbeten men även andra aspekter av handledning, som labhandledning,
grupphandledning och praktik, kan beröras. Kursen behandlar också metoder och
strategier för att utveckla och att stärka handledarrollen.
Mål
Under kursens gång har du möjlighet att utveckla
 kunskap om regelverk och styrdokument kring handledning
 ämnesrelaterade handledningsstrategier
 förmågan att reflektera över din egen handledning
 förmågan att stödja studenterna i processen med handledningen
 förmågan att bedöma studenternas självständiga arbeten
Innehåll
 Regelverket och styrdokument
 Handledningen och de generiska kunskaperna
 Handledning – ämneskulturer – former
 Att handleda på campus och nät
 Handledarens och studentens roller i handledningen
 Att ge och ta kritik/Feed-back och feed-forward
 Svåra handledningssituationer
 Bedömning och betygsättning
 Eget arbete i form av ett konferensbidrag
Kursens omfattning
Kursen omfattar 10 arbetsdagar varav 6 är schemalagda och 4 är avsatta för eget
arbete. Kursen sträcker sig över cirka 8 veckor.
Antagningsprinciper
Deltagarantalet är begränsat till 24 kursdeltagare. Urval sker enligt våra
urvalskriterier (infoga länk här).
Undervisningens upplägg
Kursens pedagogiska grundsyn är att arbeta nära deltagarnas erfarenheter samt att
bereda goda möjligheter till reflektion över handledning. Kursen är upplagd för en
hög grad av deltagaraktivitet där egna kunskaper, erfarenheter och reflektioner är
värdefulla bidrag till kunskapstillägnandet under kursen.
Det egna arbetet under kursen består i att skriva och presentera ett utkast till ett
konferensbidrag kring handledning. Bidraget ska kunna anmälas till en nationell eller
internationell konferens.
Intyg
För intyg på genomgången kurs krävs fullgörande av samtliga delar i kursen samt
godkända uppgifter.
Litteratur
Elmgren, Maja & Henriksson, Ann-Sofie (2010). Universitetspedagogik.
Norstedts. (ur kapitel 7: Handledning i verksamhetsförlagd utbildning; Handledning
av självständiga arbeten; Handledning av grupper, s 215-228). Lånas från UPL.
Fritzén, Lena (2009). Handledningens pedagogiska praktik. I Martin Stigmar
(red.)Högskolepedagogik. Att vara professionell som lärare i högskolan.
Liber.
Handal, Gunnar & Lauvås, Per (2000). På egna villkor. En strategi för
handledning. Studentlitteratur.
Referenslitteratur
Enhancing feedback. http://www.enhancingfeedback.ed.ac.uk/index.htm. The
University of Edinburgh
Hägg, Kerstin & Kuoppa, Svea Maria (2007). Professionell vägledning – med
samtal som redskap. Studentlitteratur.
Johansson, Bo & Svedner, Per Olov (2001). Examensarbetet i
lärarutbildningen. Undersökningsmetoder och språklig utformning.
Kunskapsförlaget i Uppsala AB.
Norberg Brorsson, Birgitta & Ekberg, Karin (2012). Uppsatshandledning och
skrivutveckling i högre utbildning. Om det självständiga arbetet och
skrivande i alla ämnen. Liber.
Persson, Sven & Rönnerman (red.) (2005). Handledningens dilemman och
möjligheter. Erfarenheter från förskola och skola. Studentlitteratur.
Selander, Ulla-Britt & Selander, Staffan (2007). Professionell handledning.
Studentlitteratur.
Stukát, Staffan (2005). Att skriva examensarbete inom
utbildningsvetenskap. Studentlitteratur.
Widerberg, Karin (2003). Vetenskapligt skrivande – kreativa genvägar.
Studentlitteratur.