Transcript LPP massmedia 2014(89 kB, pdf)

Massmedia
Under dina år på högstadiet kommer du i genomsnitt att tillbringa nästan halva din vakna tid i
medierna. Vi lever i ett informationssamhälle och det är viktigt att du lär dig att hitta rätt i det. Även
om du inte har tänkt på det tidigare så har du medier omkring dig nästan hela dagen. Du väljer och
väljer bort i det enorma utbudet och reflekterar nog inte över hur mycket du egentligen påverkas av
medier. I följande kurs kommer du att få lära dig hur massmedia och demokrati hör ihop.
Syfte med undervisningen
Genom undervisningen i ämnet Massmedia ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga
att:
 analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika
perspektiv,
 uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera
utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
 söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras
relevans och trovärdighet.
Konkretiserade mål
I arbetsområdet Massmedia ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att:
 analysera, värdera och kritiskt granska mediernas roll som informationsspridare,
opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
 analysera och granska olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel en
dagstidnings olika delar. Uttrycka och värdera olika ståndpunkter i nyhetsvärdering och hur
den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till
exempel utifrån kön och etnicitet.
 analysera och kritiskt granska möjligheter och risker förknippade med Internet och
kommunikation via elektroniska medier.
Hur?
I undervisningen ska du:




öva på, och få chans att visa att du kan, argumentera
få kunskap om lokala och globala händelser
förklara hur händelser hänger samman (möjlighet att koppla ihop saker vi läser om i skolan
med dagsaktuella händelser)
bli väl insatt i aktuella händelser
När?
Vi arbetar med arbetsområdet under vecka 39-42. Prov för samtliga klasser vecka 42.
Material

Horisont 7 (SOL 4000). Kapitlet Massor av media (sidorna 24-53).
Bedömning
Du visar vad du har lärt dig genom att:



Arbeta aktivt på lektionerna
Lösa olika uppgifter kopplade till läroboken
Avslutande prov
Kunskapskrav
Förmåga
Uttrycka och värdera
olika ståndpunkter i till
exempel aktuella
samhällsfrågor och
argumentera utifrån fakta,
värderingar och olika
perspektiv.
Du ska kunna skilja på
fakta och åsikter i
massmedia. Du ska även
kunna tycka till om
aktuella händelser och se
olika perspektiv i dessa.
söka information om
samhället från medier,
Internet och andra källor
och värdera deras relevans
och trovärdighet.
Du ska lära dig att följa
nyhetsflödet via olika typer
av massmedier. Varifrån
får vi våra nyheter? Du
ska lära dig källkritik och
kunna skilja på nytta och
nöje.
Kunskapskrav E
Kunskapskrav C
Kunskapskrav A
Eleven kan undersöka
samhällsfrågor ur olika
perspektiv och
beskriver då enkla
samband med enkla
och till viss del
underbyggda
resonemang.
Eleven kan undersöka
samhällsfrågor ur olika
perspektiv och
beskriver då
förhållandevis
komplexa samband
med utvecklade och
relativt väl
underbyggda
resonemang.
Eleven kan undersöka
samhällsfrågor ur olika
perspektiv och
beskriver då komplexa
samband med
välutvecklade och väl
underbyggda
resonemang.
Eleven värderar och
uttrycker olika
ståndpunkter i några
samhällsfrågor med
enkla resonemang och
till viss del
underbyggda argument
och kan då i viss
utsträckning växla
mellan olika
perspektiv.
Eleven värderar och
uttrycker olika
ståndpunkter i några
samhällsfrågor med
utvecklade
resonemang och
relativt väl
underbyggda argument
och kan då i
förhållandevis stor
utsträckning växla
mellan olika
perspektiv.
Eleven värderar och
uttrycker olika
ståndpunkter i några
samhällsfrågor med
välutvecklade
resonemang och väl
underbyggda argument
och kan då i stor
utsträckning växla
mellan olika
perspektiv.
Eleven kan söka
information om
samhället och använder
då olika källor på ett i
huvudsak fungerande
sätt och för enkla och
till viss del
underbyggda
resonemang om
informationens och
källornas trovärdighet
och relevans.
Eleven kan söka
information om
samhället och använder
då olika källor på ett
relativt väl fungerande
sätt och för utvecklade
och relativt väl
underbyggda
resonemang om
informationens och
källornas trovärdighet
och relevans.
Eleven kan söka
information om
samhället och använder
då olika källor på ett
väl fungerande sätt och
för välutvecklade
resonemang om
informationens och
källornas
användbarhet.