Transcript Verksamhetsberättelse Förskolan Lyckeborg

!
Datum: 2014-01-18
Handläggare:
Pernilla Johansson
Vårt dnr:
!
!
!
!
Verksamhetsberättelse
Förskolan Lyckeborg
!
2013
!
2! (!9)
!
!
Förutsättningar
Lyckeborg är en liten föräldrakooperativ förskola, som startades 1984 i fantastiska
Torekov i Båstad kommun. Vi har 14 platser till barn i åldrarna 1-6 år och bedriver vår
verksamhet i vår egen nyrenoverade villa, som är omgiven av en härlig trädgård, med
skogen inpå knuten och havet inom gångavstånd.
Upptagningsområde
Förskolan Lyckeborgs upptagningsområde är hela Bjäre. Under 2013 kom alla barnen
från Torekov med omnejd.
Barnantal
10 förskolebarn var inskrivna under v.t. 2013. Två barn började i förskoleklassen i
augusti. Två nya barn inskolades under hösten, i augusti respektive december.
Förskolans organisation
Födda
2007
2008
2009
2010
2011
Vt13
2 barn
2 barn
4 barn
1 barn
1 barn
2 barn
4 barn
1 barn
2 barn
Ht13
2012
1 barn
All personal ingår i ett arbetslag med gemensamma möten varje onsdag.
Förskolan är öppen, vardagar mellan 06.45-17.00. Stängd lördag, söndag, röda dagar
och aftnar. Vi har öppet hela sommaren om det finns ett behov.
Vi arbetar efter skolverkets läroplan.
Barnen erbjuds mycket utevistelse, sång, musik, samling, rörelse, utflykter, skapande
verksamhet och vila. Aktiviteterna är anpassade till ålder och förmåga. Vi arbetar ofta
åldersintegrerat.
Städ- och trädgårdsdag en gång/termin.
Om man önskar plats på Lyckeborgs förskola ska man ställa sig i kö genom att fylla i
Båstad kommuns ansökningsblankett eller kontakta förskolan direkt.
!
Vi gör en kvalitetsenkät varje år.
!
Personella resurser
Under våren bestod personalen av fyra personer. 1,0 tjänst förskollärare, 0,95
barnskötare, 0,5 barnskötare (timanställning) samt 0,5 tjänst köksansvarig.
3! (!9)
!
!
Förskoleläraren gick på föräldraledighet i juni.
Rekrytering av ny personal påbörjades under sommaren. I slutet av juni hade vi anställt
en ny förskollärare på 100% som påbörjade sin anställning i augusti. Köksansvarig kom
tillbaka från sin föräldraledighet på 50%.
Personalens kompetensutveckling
• Dokumentation i förskolan
• Naturvetenskap med barn
• Nycklar till ordförrådet
• Barn och leksaker i lek och lärande
• Estetiska lärprocesser
• Pedagogisk dokumentation, lärandemiljö och anknytning i
förskolan
• Livsmedelsverket (köksansvarig)
!
Lokaler - utrustning
Verksamheten finns i en villa på ca.135 kvadratmeter, byggd för att fungera som lokal
för förskolan, men också för att kunna fungera som en vanlig villa och inte associera till
en institution. Inomhusmiljön präglas av stor hemkänsla. Viss ommöblering har
förekommit för att anpassa barnens lek- och lärmiljö.
Utomhusmiljön ger möjlighet till lek och andra aktiviteter. Våren 2013 byggde några
föräldrar en lekborg med rutschkana som placerades i trädgården. Barnen har stor
tillgång till frukt och bär i den egna trädgården. Förskolan har även en egen köksträdgård där det odlas allt möjligt efter säsong. Här lagar vi all mat från grunden, med en
strävan om att i första hand använda närproducerade och ekologiska råvaror utan
tillsatser.
Barnen har tillgång till böcker, dator och annat pedagogiskt material som används i den
dagliga verksamheten. Förskolan har också tillgång till kommunbiblioteket som de
besöker med jämna mellanrum.
!
Systematiskt arbetsmiljöarbete
En gång om året, senast i mars månad genomförs en arbetsmiljöundersökning med alla
anställda för att diskutera arbetsmiljön. Undersökningen ska beröra såväl den fysiska
som den psykosociala miljön.
Som diskussionsunderlag i denna undersökning används följande checklistor:
• Checklista för bedömning utifrån belastningsergonomi
•
Checklista om de viktigaste arbetsmiljöfrågorna
•
Checklista om trivsel och arbetsklimat
4! (!9)
!
!
!
!
•
Checklista förskolor
•
Checklista städning
En gång på höstterminen, senast i november månad genomförs en skyddsrond
tillsammans med minst en av arbetstagarna för att bedöma riskerna för ohälsa och
olycksfall.
Som diskussionsunderlag för denna undersökning används följande checklistor:
• Checklista för skyddsrond (allmän del)
!
•
Checklista förskolor
Förutom checklistorna ska samtalet kretsa kring arbetstagarnas egna iakttagelser och
erfarenheter, sjukdom, olycksfall och tillbud samt sjukskrivningar.
Efter undersökningarna dokumenteras följande:
• när undersökningen gjordes och vem som deltog vid denna.
• vad som framkom i undersökningen och ev. risker som finns och om dessa är
allvarliga.
• vilka åtgärder som bör vidtas
!
!
Ledning av verksamheten
Förskolan Lyckeborg leds av en styrelse där samtliga föräldrar är medlemmar i
kooperativet. Förskolechefen driver den dagliga verksamheten. Personal och styrelse/
föräldrar träffas första onsdagen i varje månad för diskutera förskolans verksamhet. I
mars månad genomförs ett årsmöte där nya styrelsemedlemmar väljs. Mötena leds av
ordförande och samtliga möten protokollförs. Personal och föräldrar ansvarar
gemensamt för kvalitetsutvecklingen på förskolan.
!
!
!
!
!
!
!
5! (!9)
!
!
!
Årets viktiga händelser
!
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
!
Barnen hjälpte till att dekorera "fjädrar" i parken inför påsken.
Barnteatern "Löser problem"
Musiklek med Tussa.
På "Förskolans dag" fick barnen välja ansiktsmålning och hattar.
De blåste såpbubblor och avslutade med lunch på "Matstället" i
Torekov.
Utflykt till bondgård, där barnen fick träffa getter, kor, katter,
hundar, hästar och kaniner.
Invigning av "Borgen" med lekar, godisregn och grillning.
Åkt med stora gula bussen till Båstad där barnen besökte
"Gulstad".
Midsommarfest (med föräldrar)
Besök i Hembygdsparken.
Besök och fika i Rammsjöhamn.
6-åringarnas övernattning på förskolan.
Deltog på Sann, Vann, Spann tillsammans med Sandlyckeskolan.
Barnteatern "Under ytan"
Barnen åkte tåg till Helsingborg för att se och uppleva konsert
med "Symfoniorkestern".
Kräftskiva med föräldrar, pedagoger och barn.
Vi avslutade vårt tema "Emil i Lönneberga 50 år" med lekar och
Emil sånger. Alla barn fick ta hem dockorna " Emil och Ida"
under en helg. Barnen fick rita och skriva om olika händelser i
en dagbok.
Mårtenfest
Luciamorgon med gemensam frukost för barn, föräldrar och personal
Julfest
Tillsyn av livsmedelsinspektionen
Brandövning (barn och personal)
Samverkansmöten med BVC
Besök av hälsoskyddsinspektören
Arrangerade en ”Tomterunda” för allmänheten.
!
6! (!9)
!
!
Måluppfyllelse i förhållande till prioriterade mål, servicedeklarationer och resultatmål.
• Servicedeklarationer
• Prioriterade mål
!
• Resultatmål
Normer och värden
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva
sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, respekt för allt levande
och omsorg om sin närmiljö"(Lpfö 98/10).
!
Hur gjorde vi och vad såg vi;
För att stärka barnens självkänsla och kompisrelationer, lyssnade vi in vad barnen sa till
varandra. Vid en konflikt fick barnen lyssna på varandra hur de upplevt situationen.
Därefter uppmuntrade vi barnen att tänka ut hur de kunde ha gjort istället. På så vis lär
sig barnen att lösa konflikter. Vi har sett att barnen löser många konflikter själva. Det
händer att barnen säger:- Vi löser det själva!
Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra i vardagliga situationer. Vi har sett vid av- och
påklädning att barnen ber varandra om hjälp. Under hösten började vi att använda
materialet "Stegvis". Barnen lär sig att lyssna på varandra och uttrycka sig med olika
känslor.
!
Språkutveckling
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och
begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor,
argumentera och kommunicera med andra"(Lpfö 98/10).
!
Hur gjorde vi och vad såg vi;
Vi pedagoger läser varje dag för barnen. En gång i månaden går vi till biblioteket och
lånar böcker. Varje vecka får barnen höra och se figurer från en "sagopåse". Efter sagopåsen "Tre små grisar" började barnen att leka sagan med mycket inlevelse i.
!
I leken får barnen bearbeta sina intryck och känslor. Utifrån barnens intresse arbetar vi
tematiskt med barnen. Vi lånar böcker i ämnet, sjunger sånger, leker och skapar
tillsammans med barnen.
!
!
7! (!9)
!
!
!
På samlingar får barnen reflektera över dagens aktiviteter och händelser. På så vis får
alla barn tala inför gruppen utan att bli avbruten. Vi sjunger sånger tillsammans
och leker sånglekar. Barnen rimmar och kommer själva på "bakvända" ord som Krona Träd = trädkrona. Under lunchen pratar och kommunicerar barnen med oss vuxna och
kamraterna. I leken ser och hör vi hur barnen kommunicerar med varandra. Leken har
stor betydelse för barns utveckling och lärande. Allt vi gör med barnen ska vara
meningsfullt och lustfyllt.
!
Matematik
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka,
undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp”
(Lpfö 98/10).
!
Hur gjorde vi och vad såg vi;
När barnen hade fått höra "Pelle Svanslös" fick barnen leta efter fiskar i trädgården.
Barnen började spontant räkna ihop alla de insamlade fiskarna.
Vi har använt oss av den stora tärningen. Barnen har fått hämta olika föremål till antalet
prickar på tärningen. De har fått lära sig olika geometriska former som cirkel, kvadrat
och triangel. Därefter har barnen fått leta efter formerna både inne och ute. Spontant ser
barnen olika former i sin närmiljö.
De har lärt sig olika mängder då de har fått hämta duplo klossar som de tillsammans
adderat ihop. De har fått begrepp om vem som står först, sist och i mitten. Barnen spelar
ofta "Yatzy" och en del barn kan både räkna ut summan med hjälp av miniräknaren som
att skriva in rätt siffra i tabellen.
!
Naturvetenskap/Teknik
"Förskolan ska sträva efter att alla barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska,
dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap samt utvecklar sin
förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar”
(Lpfö 98/10).
!
Hur gjorde vi och vad såg vi;
Under hösten arbetade vi med luftexperiment en gång i veckan. Barnen fick testa att
blåsa med sugrör på olika föremål. Barnen fick även tillverka olika storlekar och
material på fallskärmar. Barnen testade sedan dem ute i trädgården på olika höjder.
De fick bygga en "jetmotor" av en ballong som löpte på ett snöre i taket. Barnen fick
tänka ut olika hypoteser på vad de trodde skulle hända i de olika experimenten. På så
vis lär de sig att lyssna på varandras likheter och olikheter.
Vi ser att barnen har blivit mer kreativa på att skapa och tänka ut spännande projekt.
Efter att barnen testat att lägga i en c-vitamin i en burk med vatten och få locket att
!
!
8! (!9)
!
!
!
flyga upp i taket, så kom några på att de ville göra raketer. En dag i veckan går vi med
barnen till skogen eller stranden. Barnen får ett uppdrag som de ska genomföra. De har
fått hämta pinnar och placera ut dem från lång till kort. På så vis tränas samarbete och
matematik som att se olika storlekar. Det barnen upptäcker i naturen, utforskar vi vidare
om. Vi har upplevt att barnen ställer mer frågor och vill veta mer om olika växter och
djur .
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
9! (!9)
!
!
!
Ledningens tankar om framtiden
!
Att personalen ska ha den kompetens som krävs för uppdraget.
Fortsatt kompetensutveckling inom prioriterade områden (språk, naturvetenskap och
matematik)
Fortsatt implementering av styrdokumenten.
Fortsatt arbete med att stärka Lyckeborgs varumärke
Fortsätta utveckla både inne- och utemiljön. Mysrummet kommer få en uppfräschning
under våren.
Fortsätta vår inriktning mot närproducerad, ekologisk mat utan tillsatser, som lagas från
grunden i barnens närvaro och med deras deltagande. De flesta inköpen görs på Ica
Nära i Torekov. Gynna det lokala näringslivet.
Ordna fler gemensamma aktiviteter för att stärka sammanhållningen mellan barn,
föräldrar och personal.
Bjuda in till Öppet hus för allmänheten under våren.
Lyckeborg firar 30-årsjubileum i september.
Eftersom Tomterundan blev en sådan succé planerar vi att anordna den 2014 också.
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Underskrift:
!Namnförtydligande: !
!