Transcript Elevhälsan - utveckling för hela skolan! Johan Hallberg

2013-10-18
Elevhälsan
- utveckling för hela skolan!
Malmaskolan
Odensvi skola
1
2013-10-18
@hallbergs_tanke
#elevhälsa
2
2013-10-18
Gymnasiebehörighet (riket)…
…från 91,4% år 1998, till 87% år 2013… Lägst i landet: 67,2
85,6% av gymnasieeleverna i Sverige har tagit examen efter fyra år
Ur pressmeddelande från Skolverket
augusti 2012:
/…/
Det är för många elever som lämnar grundskolan
utan behörighet. Skolorna måste bli bättre på att
ge elever som riskerar att halka efter bra stöd så
snabbt som möjligt. Det är avgörande för att fler ska
lyckas i grundskolan och kunna gå vidare till gymnasiet.
/…/
Skolverkets generaldirektör Anna Ekström
3
2013-10-18
Socialstyrelsens ”Social rapport”, 2010:
- Låga eller ofullständiga grundskolebetyg är den viktigaste
riskfaktorn för framtida psykosociala problem; självskadebeteende,
självmord, missbruk, bidragsberoende, kriminalitet etc.
- Ju tidigare utbildningskedjan bryts, desto sämre framtidsutsikter
har barnet.
Skollagen kap. 3
8§
[…] Om en utredning visar att en elev är i behov av
särskilt stöd, ska han eller hon ges sådant stöd.
10 §
För en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan
och sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt
och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha
möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.
4
2013-10-18
2 miljoner elever i Sverige
2-3% behöver omfattande insatser
20-30 % behöver särskilt stöd
Alla behöver en bra skola
(SKL/Psynk mars 2009)
Vår organisation
510 elever
95 personal
Åtta lärararbetslag
Ledningsgrupp
Särskilda
undervisningsgrupper
Fritidshem
Ungdomsgård
5
2013-10-18
Från dubbla spår till elevhälsa, 2001



Elevvård och skolhälsovård ska vara en samlad
resurs – Elevhälsan!
Nu – om inte förr - tar vi bort de gamla begreppen!
Elevhälsans uppdrag ska vara att främja lärande,
god allmän utveckling och hälsa hos varje elev.
Elevhälsans arbete ska syfta till att skolan uppfyller
sitt uppdrag – att varje elev når målen!
Kompetenser i Elevhälsan

Skolkurator
Skolsköterska, skolläkare
Skolpsykolog
Specialpedagogisk kompetens – spec.lär, spec.ped.

Studie- och yrkesvägledare



6
2013-10-18
Från dubbla spår…
Elevvårdsteam
Skolhälsovård
Rektor
Utredningens slutsatser
-
-
-
Lärande och hälsa påverkas av samma generella
faktorer – empowerment.
Skolan ansvarar för varje barns delaktighet och
lärande.
Relationer och samspelet i skolan avgörande.
7
2013-10-18
Elevhälsan i skollagen, 1 kap 25 §




Elevhälsan skall finnas.
Elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska,
psykosociala och specialpedagogiska insatser.
Elevhälsan ska främst vara förebyggande och
hälsofrämjande.
Elevernas utveckling mot målen ska stödjas.
…eller hur många spår var det?
Elevvårdsteam
Skolhälsovård
Rektor
8
2013-10-18
Från dubbla spår till elevhälsa – 2005 till 2012
elev
föräldrar
Elevhälsan – ”kulturbärare”
•
•
•
•
•
•
•
Respekt
Ansvar
Trygghet
Lika värde
Hänsyn
Ärlighet
Arbetsglädje
9
2013-10-18
Hälsofrämjande arbete
•
•
•
•
•
När Elevhälsan finns och syns i skolvardagen!
•
•
•
•
•
•
Janusz Korczak skrev
på 1930-talet så här:
Tid att synas och finnas i skolvardagen.
Skolsköterskans hälsobesök
Skolsköterska och skolkurator bjuder in
Värdegrundsarbete - skolkultursarbete - i alla
årskurser.
Planen mot diskriminering och kränkande behandling,
finns och är känd bland eleverna.
Utbildning kring bemötande och om att arbeta mot
mobbning och kränkningar, till all personal.
Riddarskola i mellanstadiet och Schyst-kompisutbildning till alla på i högstadiet.
Kamratstödjare i låg-, mellan- och högstadiet.
Fritidspersonal i skolan i alla årskurser.
Sex- och samlevnadsdagar
Niornas resa till Polen i Förintelsens spår.
Ni säger:
Det är tröttsamt att umgås med barn.
-Det är riktigt.
Ni tillägger:
Därför att man måste sänka sig till deras nivå,
böja sig, kröka på ryggen, göra sig liten.
-Men där tar ni fel. Det är inte det som är det
mest tröttsamma. Det är snarare det faktum
att man måste höja sig, så att man når upp till
deras känslor.
Sträcka på sig, göra sig längre, ställa sig på tå.
För att inte såra dem.
10
2013-10-18
Förebyggande arbete
•
•
När Elevhälsan ställer skärpan på ett specifikt problem!
•
•
•
Arbetet mot mobbning och kränkning;
planen mot diskriminering och kränkande
behandling – i bruk varenda dag!
Anpassning av den fysiska eller psykosociala
arbetsmiljön – utifrån t.ex.
trivselundersökningar.
Samtal med enskilda lärare utifrån vad elever
berättar.
Samtalsgrupper; Killgrupper, tjejgrupper o.s.v.
Riktat mot en elevgrupp, eller en särskild
riskgrupp, som t.ex självskadebeteende.
"En väg in" till Elevhälsan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Anmälan till rektor, enl. skollagen.
Läraren berättar
Hela Elevhälsan hör samma sak
Handledning/coachning
Kartläggning, utredning
Åtgärdsprogram
Återkopplingsbesök
Prestigelöst samarbete
Arena för pedagogiskt ledarskap
11
2013-10-18
Att vända en klass…
..från K A O S
till O R D N I N G
Våra viktigaste byggstenar







Göra slut med "Vänta och se"!
Elevhälsan utgår från goda relationer – tid och
rutiner för att etablera och upprätthålla!
"En väg in” – för personalen,
fallgropar?
Det handlar om
möten mellan
"Massor med vägar in"
människor! – för eleverna.
Träna på prestigelöst samarbete.
Disponera tid, prioritera.
Elevhälsan – för pedagogiskt ledarskap!
12
2013-10-18
Särskilt stöd i klassrummet
All personal blir regelbundet informerad om sina elevers
behov och anpassar sin undervisning därefter.
Elevhälsan finns nära lärarpersonalen och är
kollegiets kvalificerade samtalsstöd och bollplank.
- arbetssätt
- kompensatoriska hjälpmedel
- förenklade texter
- muntliga prov och alternativa upplägg
Särskilt stöd hos specialläraren
"Just nu"-insatser, tidssatta i åtgärdsprogram:
- Lästräning
- Matematik
- So/No
- Minnesträning
Enskilt, eller i mycket liten grupp.
13
2013-10-18
Särskilda undervisningsgrupper
-
-
10-12 elever
Kompetent, behörig personal; socionom,
specialpedagog, lärare, assistenter.
Tät kontakt med hem och nätverk, socialtjänst, BUP.
Kortsiktig eller långsiktig lösning.
Stor eller liten del av skoldagen.
Program för återgång till skola för ”hemmasittare”.
Hemundervisning
Många elever från andra skolområden.
Jag kan, jag vill, jag duger!
Systematiskt kvalitetsarbete – vår ryggrad
- Inventering och systematisering:
Vad gör vi idag? Hur då?
- Vad fungerar bra? Vilka resultat
får vi?
- Tänk om, tänk nytt!
- Förankra!
14
2013-10-18
Elevhälsan
i Kolsva skolområde
[email protected]
www.koping.se/malmaskolan
www.facebook.se/malmaskolan
@hallbergs_tanke





”En väg in”, för personal. Möjligheter!? Hinder?
”Massor av vägar in”, för eleverna. Hur?
Hur etablera goda relationer?
Varför ”väntar vi och ser” så mycket i skolan?
Hur kan yrkesgrupperna samverka mer
prestigelöst?
15
2013-10-18


Hälsofrämjande och förebyggande; Elevhälsans
huvuduppdrag, ser det ut så idag?
Hur stor del av Elevhälsans arbete bedömer du
vara ”utryckning” idag, på din arbetsplats/i din
hemkommun?
16