Transcript Juvopal “Interaktiv nätverkskarta”

Bakgrund Juvopal ”bridging the communication gap between the child and the adult”
”Juvo” är latin och kan översättas med ord som hjälp och assistans och ”pal” är ett
annat ord för kompis, hämtat från engelskan. Detta är tillsynes en god
sammanfattning av vad Juvopal är tänkt att vara, nämligen en hjälpande kompis för
barnet i deras kommunikation. Vår främsta ambition är att föra fram barnets
perspektiv och på så vis främja deras delaktighet i sin livsvärld.
Själva brukardelaktigheten eller med tekniska termer interaktivitet med hjälp av en
surfplatta är idag ett fenomen som verkar vara här för att stanna. Inom förskolan
och skolans värld idag är surfplattan ett väl använt pedagogiskt verktyg.
I en studie gjord på beställning av Post och Telestyrelsen (2012) kan man
konstatera att surfplattan kan ha en positiv inverkan på användares uppfattning om
deras livskvalité avseende frihet och kommunikation som verktyget kan erbjuda.
Utöver detta betonas det att surfplattan kan vara ett mycket gott verktyg för
personer med olika typer av funktionsnedsättningar. Dock är detta ett gediget
utvecklingsområde som ständigt utvecklas och kräver nya behov för att skapa en
tillgänglighet för alla användare.
Juvopals utgångspunkt tar sin början i alla barns rätt att få delta efter deras förmåga
och förutsättningar och vill med hjälp av ny teknik stödja denna utveckling. I detta
resonemang stödjer vi oss på Barnkonventionen, svensk lagstiftning (barnets bästa)
men inte minst EUs direktiv om att barn har rätt till ny teknik. (Se mer ”The
AppGap”) Att få ta del av brukarens önskemål samt en ökad brukarmedverkan i
detta fall barnets perspektiv är också en av grundpelarna i en evidensbaserad
praktik framtaget av Socialstyrelsen vilket vi tagit fasta på.
Vår avsikt är inte att förringa verbal kommunikation eller att på något sätt ersätta
personliga möten och samtal, utan att mer ge stöd i en annan kanske mer snårig
kommunikation. Om barnet känner att det blir sett och förstått ser vi också att
möjligheten till en god kommunikation ökar vilket kan förstärka en trygg
anknytning (anknytningsteori Bowlby 1980*1).
Utöver detta vilar vårt antagande på en teoretisk grund om KASAM-begreppet
(Antonovsky 1982*2) (Känsla av sammanhang) där begrepp som hanterbarhet,
begriplighet och meningsfullhet är avgörande i barnets kommunikation med sin
omvärld.
”Triple Helix Innovation”
(http://trail.ulster.ac.uk/activities/ 2012)
Juvopals behovsanalys och efterföljande produktutveckling består av en sk. ”Triple
Helix Innovation” som består av brukarens/samhällets behov, kopplat till
universitet, stat/kommun och en kommersiell och/eller entreprenöriell funktion.
Apputveckling Applikation #1 Interaktiv nätverkskarta
Vår ambition är applikationen ska vara innovativ och nutida vilket vi vill
åstadkomma genom att tillskapa ett icke heteronormativt men däremot
inkluderande användargränssnitt med valmöjligheter för annan tillhörighet gällande
kön och sexuell orientering, varierande familjekonstellationer, kulturellt yttrande
och utseende avseende hudfärg, allt för att öka barnets möjlighet att identifiera sig
och undvika yttre förväntningar eller ramar. Applikationens funktionalitet erbjuder
även gränssnitt som möjliggör för barn med läs och skrivsvårigheter och/eller
funktionsnedsättning att tillgodogöra sig verktygets innehåll.
Barnet får en möjlighet att visa upp hela sin livsvärld i en slag interaktiv
nätverkskarta och utifrån kartan benämna hur personen/objektet får de att känna.
Ett nutida exempel är okända nätkontakter eller sin bioologiska familj .
Juvopals förförståelse för applikationens områden och innehåll grundar sig på
Socialstyrelsens BBIC-triangelns tre sidor (Barns behov i centrum) samt en
identifiering av välkända risk och skyddsfaktorer (Andershed 2009) som används i
majoriteten av landets socialförvaltning
Viktigt att påpeka är att JuvoPals applikation inte bör ses som en metod (=strategi
eller teknik) utan som ett verktyg (används för att underlätta arbete) eller
hjälpmedel. Med det sagt är vuxnas omdöme och/eller en professionell kompetens
och avsikt ät oerhört viktig att uppmärksamma i användandet av verktyget.
Det har förekommit viss kritik om att använda bilder (nallekort) i kommunikation
med barn då barn kan ha en oförmåga att skilja mellan fantasi och verklighet, förstå
verktyget i kommunikationen och vara känslig inför omgivnings förväntningar.
Detta är med en bakgrund då barnets utsaga har använts i en juridisk kontext och
utgjort en stor del i en barnavårdsutredning. Juvopals absoluta ambition är att vårt
verktyg används som en ”isbrytare” eller ingång till samtal för att främja en
meningsfull kommunikation och få fram barnets egna perspektiv. Vi har ingen
avsikt att föredra en normativ ingång till vårt verktyg till användarna gällande
bedömning eller analys. Vår ”Manual” inbegriper enbart den tekniska
utformningen och dess
funktionalitet.
Efterforskningar gjorde av Juvopal visar också på att nallekort och andra
bildmaterial och fri ritning används dagligen i svensk barnavård med goda resultat.
Ett exempel där barnet med hjälp av teckningar beskrivit sexuella övergrepp.
Andra verktygsserier som använder bildmaterial i samtal med barn är t.ex.
Apputveckling •
•
•
•
•
Nallekort/känslokort
Tejping
Trappan
Cat-kit
Pictogram
Referenslista
https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/30373/1/gupea_2077_30373_1.pdf
Olsson.A (2012)”Bland appar och napper”, En fallstudie om små barn och surfplattor, Göteborgs universitet:
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
http://www.google.se/#bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&fp=632a3f43ff2dede3&q=risk+och+skydd+andershedH. H,
Andershed (2009 )Risk och skyddsfaktorer, Örebro Universitet
*1,2 Almqvist, K. A. Broberg, T. Tjus ”Klinisk barnpsykologi”, Natur och Kultur Stockholm (2003)’’
http://oru.diva-portal.org/smash/get/diva2:304486/FULLTEXT01 B. Edvardsson (2010) ” Granskning av
utredningsmetodik i en vårdnads-, boende- och umgängestvist med påstådd våldsproblematik.”Örebr universitet’
BBIC
http://www.socialstyrelsen.se/barnochfamilj/bbic
Evidensbaserad praktik
http://www.socialstyrelsen.se/evidensbaseradpraktik
The ”AppGap”
http://www.commonsensemedia.org/research/zero-eight-childrens-media-use-america/key-finding-2%3Asubstantial-digital-divide
Barnkonventionen
http://unicef.se/barnkonventionen
Socialtjänstlagen
http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/20010453.htm
Sveriges rikes lag
http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/
EU - barns rättigheter
http://ec.europa.eu/justice/fundamental-rights/files/rights-of-the-child_sv.pdf