[

SVENSKA 1

]

Språksociologi

Ert uppdrag är att hålla en kort lektion för era klasskamrater om ett av fem följande områden. Ni ska göra en PowerPoint där ni berättar om ert område.

Inled

lektionen med en kort introduktion.

Utgå sedan från era nyckelord

när ni håller lektionen och visa gärna några exempel på hur det kan se ut, låta osv., använd gärna er själva eller nätet (YouTube, lyssningsklipp…). Lektionen ni ska hålla är på

10 minuter

och ni ska hinna berätta en hel del, alltså måste ni

planera

er lektion väl. Förutom nedanstående nyckelord, finns länktips nedan som ni ska använda er av. På biblioteket finns dessutom massor av litteratur i ämnet!

Lektionen

kommer att hållas vecka 22! Sparas i Dropbox som

U14

!

OBS! Viktigt!

Efter att alla grupper hållit sina lektioner kommer du ha en skrivuppgift att göra så lyssna uppmärksamt! 1.

Dialekter

– vad är dialekter?

Nyckelord

: status, attityder, bonnigt, radio & tv, ålder, gnällbältet, förbud, kvinnor/män, samhörighet 2.

Kvinnligt/manligt språk

– vad är kvinnligt och manligt språk?

Nyckelord

: ojämlikt, talutrymme, avbryter, samtalsstöd, känslomässiga, slang, svordomar, typiskt kvinnliga/manliga ord, ålder, skola 3.

Ungdomsspråk

– vad är ungdomsspråk?

Nyckelord:

ljudhärmande, avbryter, korta repliker, utan talpauser, slang, gruppspråk, främmande språk 4.

Kroppsspråk

– vad är kroppsspråk?

Nyckelord:

umgängesavstånd, oskrivna regler, blyg, nervös, nonchalant, glädje, ålder, kvinnor/män, instinktivt 5.

Fult språk

– vad är fult språk?

Nyckelord:

vulgärt, tabu, svordomar, kultur, generationer, ålder, trender Carina

[

SVENSKA 1

]

Kunskapskrav

E Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven

med viss säkerhet

. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig. Språket är

till viss del

anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Vidare kan eleven

med viss säkerhet

använda något presentationstekniskt hjälpmedel. Eleven kan läsa, reflektera över och göra

enkla

sammanfattningar av texter samt skriva egna texter

som anknyter till det lästa

. I sitt arbete värderar och granskar eleven

med viss säkerhet

källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik. Eleven kan göra

enkla

reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven

översiktligt

om attityder till

någon

form av språklig variation.

C Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter

på ett nyanserat sätt

samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven

med viss säkerhet

. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig,

och dispositionen tydligt urskiljbar

. Språket är

ledigt och

anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation.

Eleven har viss åhörar kontakt

. Vidare kan eleven

med viss säkerhet

använda något presentationstekniskt hjälpmedel

som stöder och tydliggör den muntliga framställningen

. Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter

som lyfter fram huvudtanken i det lästa

. I sitt arbete värderar och granskar eleven

med viss säkerhet

källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik. Eleven kan göra

välgrundade

reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på

och diskutera

hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven

översiktligt, utifrån några olika perspektiv

, om attityder till

några

olika former av språklig variation.

A Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter

på ett nyanserat sätt

samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven

med säkerhet

. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig

och väldisponerad

. Språket är

ledigt och

anpassat till syfte, mottagare och kommunikations situation.

Eleven har god åhörarkontakt

. Vidare kan eleven

med säkerhet

använda något presentationstekniskt hjälpmedel

som stöder

,

tydliggör och är väl integrerat i den muntliga framställningen

. Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter

som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv

. I sitt arbete värderar och granskar eleven

med säkerhet

källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik. Eleven kan göra

välgrundade och nyanserade

reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på

och nyanserat diskutera

hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven

utförligt, utifrån flera olika perspektiv

, om attityder till

flera

olika former av språklig variation.

Carina

[

SVENSKA 1

]

Grupper:

Rebecca Ida Emma Victor Julia Hampus B Hamze Alexander Hampus I Erik Max Lina William Kristoffer Mattias Andreas Kevin Pontus Daniel Fredrik K John Rasmus

Länktips

Kroppsspråk – länkar

http://www.wikipedia.org/ http://www.retorik.com/utxt/kropp.php

http://psykologisk.se/kroppssprak-om-att-flirta-med-kroppsspraket-tyda-logner-etc/ http://www.elisabet.org/dokument/kroppsspraket.htm

http://www.youtube.com/watch?v=CQAJEAZv25A http://www.youtube.com/watch?v=6GmwZE0_Dqk

Dialekter

http://www.wikipedia.org/ http://swedia.ling.gu.se/info/info_omdialekter.html

http://swedia.ling.gu.se/ http://www.helagotland.se/nyheter/artikel.aspx?articleid=4870803 http://www.domboksforskning.se/ordlistor.htm

http://www.sofi.se/dialekter http://www.youtube.com/watch?v=xDAm3Rbt9Aw Carina

[

SVENSKA 1

] Ungdomsspråk

http://www.wikipedia.org/ http://www.youtube.com/watch?v=4Aum1ioLRBc http://www.ne.se/lang/ungdomsspr%C3%A5k http://av.regionmuseet.se/site/index.php?page=ungdomssprak http://diskuterasvenska.wordpress.com/2011/04/01/ungdomssprak/

Kvinnligt och manligt språk

http://www.wikipedia.org/ http://hem.passagen.se/cwallstrom/manligt_kvinnligt.htm

http://omkommunikation.se/e/genus-och-kommunikation/ http://hem.passagen.se/jiek1598/SPRAK.htm

Fult språk

Wikipedia.se http://www.svd.se/kultur/litteratur/fult-sprak-ar-inte-obegripligt_35061.svd

http://www.gp.se/nyheter/sverige/1.271618-trendiga-svordomar http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=406&artikel=1809371 http://www.nynashamnsposten.se/ung/1.1036413-svordomar-har-forlorat-sin-kraft http://www.nordiska.uu.se/personal/ullastroh/Dramernassvordomar.pdf

s 14-16 Carina