Transcript Läs om FMS Elevprofil - Svenska Institutet FMS AB

1. Konkurrenskraft genom elevutveckling
Varje skolas enskilt viktigaste konkurrensmedel är eleverna. Välmående och högpresterande
elever ger skolan ett gott rykte och gör den attraktiv. Därför arbetar Svenska Institutet FMS
med utveckling av elevers självkänsla, ansvarstagande och hälsomedvetenhet. Med trygga
och ansvarstagande elever förbättras resultaten
och miljön i skolan, såväl innanför som utanför
klassrummet.
FMS Elevprofil testar och följer upp elevernas
fysiska, mentala och sociala status. Arbetet integreras i mentorskapet och har ett skräddarsytt
webbgränssnitt, där såväl elev som mentor kan
följa med och diskutera kring den individuella
utvecklingen.
Med en tydlig metodik och ett lättanvänt datorstöd är FMS Elevprofil ett kraftfullt verktyg i
det viktiga arbetet med elevutveckling.
2. Vetenskap och praktik
Svenska Institutet FMS arbetar med medvetandegörande kommunikation inom området hälsa,
livsstil och arbetssocial miljö. Under de senaste
10 åren har vi utvecklat en metod som grundar
sig på såväl vetenskaplig grund som lång erfarenhet från praktiskt arbete i skolan.
Begreppet FMS är hämtat från Världshälsoorganisationen (WHO), där hälsa definieras som ett
välbefinnande såväl fysiskt, mentalt som socialt.
Utifrån dessa tre faktorer har vi utformat FMSkonceptet – en kombination av fysisk laboration,
samtal och bedömning av egna beteenden och
egenskaper.
De fysiska testerna är hämtade från GIH och
Folkhälsan i Finland och är en väl beprövad
metod för att bedöma den allmänna fysiska statusen hos eleven.
Steg 2 – Förberedelse inför samtalet
KASAM, Känsla Av SAMmanhang (Sense of
Coherence), är ett förhållningssätt vi hämtat från
Dr Antonowski och härstammar från begreppet
salutogenes. Det salutogena arbetssättet innebär
att man söker i det friska och starka hos människor för att därifrån stärka dem att förändra
negativa faktorer i sina liv.
Det motiverande samtalet (Motivational Interviewing) är en metod som vuxit fram ur kliniskt arbete och genom forskning. Den bygger på
principer från inlärnings- och socialpsykologi,
och är en samtalsmetod för att nå ett optimalt
samarbete mellan behandlare och patient. Syftet
med det motiverande samtalet är att öka sannolikheten av att patienten förändrar ett problembeteende.
3. FMS Elevprofil
FMS Elevprofil är ett koncept för hälsomedvetenhet framtaget för elever mellan 12 och 19
år. Syftet är att öka skolans och elevens känsla av sammanhang (KASAM). Arbetet är avsett
att integreras i mentorskapet och består av en
metod och ett webbaserat uppföljningsverktyg.
Styrkan i metoden är att eleven själv får reflektera över sina egenskaper, känslor och beteenden. Med en ökad självmedvetenhet är det också
lättare att ta ansvar för sin egen utveckling och
nå insikt om eventuella risker i sitt eget beteende.
Metoden för FMS Elevprofil är uppdelad i tre
moment:
Steg 1 – Fyslaboration
Fyslaborationen testar elevens styrka, rörlighet,
balans och kondition. Alla värden från testet matas in i det webbaserade uppföljningsverktyget.
Eleven förbereder sig för det kommande samtalet
genom att fylla i en blanketter med frågor kring
hälsa, livsstil och KASAM. Svaren matar eleven
eller mentorn in i uppföljningsverktyget.
Steg 3 – Det motiverande samtalet
Elev och mentor/FMS-ansvarig går igenom och
samtalar kring elevens svar och resultaten från
fyslaborationen. Tillsammans resonerar man,
korrigerar och för in resultatet i uppföljningsverktyget. I analysen söker man friskfaktorer och
positiva samband, ur vilka eleven ska finna kraft
och motivation i arbetet med det som är mindre
bra.Eleven får efter samtalet med sig en sammanfattning och en handlingsplan för sin personliga utveckling.
FMS Personalprofil
Svenska Institutet FMS arbetar även med personalutveckling och har tagit fram motsvarande
metodik i FMS Personalprofil. Metodiken används i dag i flera stora organisationer, såväl kommuner som privata företag. Fler än 900 lärare
har idag gjort FMS Personalprofil. Mer information finns på www.fms.se.
4. Webbaserat uppföljningsverktyg
FMS Elevprofil är kopplad till ett lättanvänt
webbaserat uppföljningsverktyg. Alla resultat
samlas i en rikstäckande databas, där det finns
möjlighet att sammanställa exempelvis klasser
eller skolor och jämföra med riket i stort. Givetvis följer vi PUL (Person Uppgifts Lagen) och de
enskilda eleverna kan inte identifieras utifrån.
I verktyget kan man till exempel se hur en elev
eller klass har utvecklats över ett år, och på ett
överskådligt sätt går det att identifiera såväl
frisk- som riskfaktorer. Tydliga diagram visar
hur klasser, årskurser, program eller hela skolan
mår och fungerar, även på fritiden.
moni med sig själv.”
De här möjligheterna gör verktyget till ett oumbärligt hjälpmedel för att utvärdera de insatser skolan gör. Genom att få en tydlig bild av
utvecklingen och vilka områden man behöver
arbeta extra med, blir uppföljningsverktyget en
hjälpreda i det fortsatta planeringsarbetet. För
skolledningen utgör också informationen underlag för kvalitetsredovisningar och hälsobokslut.
Det här exemplet visar tydligt på kraften i att
arbeta med medvetandegörande, eget ansvarstagande och motivation till förändring.
5. Att komma igång med FMS Elevprofil
- “Det har givit mitt yrke ett nytt innehåll och jag
har fått ett jättebra samarbete med idrottslärarna.” /Gerd Eriksson, skolsköterska
Det är inte svårt att komma igång med FMS
Elevprofil då konceptet är utformat för att kunna
integreras i det befintliga mentorskapet. Svenska
Institutet FMS utbildar ett team av handledare
som sedan ser till att metodiken och verktyget
introduceras hos alla berörda på skolan. Till
det kommer en introduktionsstudiedag för hela
personalen. Direkt efter utbildningen kan arbetet
vara igång.
6. FMS Elevprofil i praktiken
I dag finns FMS Elevprofil på ett 150-tal skolor
runt om i landet, i databasen finns över 10 000
elever och responsen talar sitt tydliga språk. Med
den struktur FMS Elevprofil ger ökar resultatet av skolans arbete med hälsofrågor, såväl på
grupp- som individnivå, vilket i en förlängning
även höjer elevens prestations- och kunskapsnivå. Ett typiskt exempel på hur metodiken
kan leda till en positiv förändring kommer från
idrottsläraren Peter Danneman:
“Ett mycket roligt exempel är att en elev i åk 2
efter testet har deltagit i alla idrottslektioner och
varit mycket ambitiös efter att i hela grundskolan
bojkottat idrottslektionerna. Han säger själv att
han nu vaknat upp och inser värdet av att sköta
sin hälsa och inte jämföra sig med andra elever.
Det dåliga självförtroendet har övergått i mer har-
Några ytterligare röster om FMS Elevprofil:
- “FMS är ett bra verktyg för hälsoarbetet – tydligt
och enkelt. Därför föll jag för det. Alla mentorerna
på min skola är utbildade.” /Lena Skuja, rektor
Är er skola en FMS-skola än?
I den här foldern finns allt ni behöver
veta om hur ni kan implementera FMSkonceptet i er verksamhet.
- ”Man får reda på mycket om sig själv… Bra med
tester varje år.” /Isac, elev år 9
7. Svenska Institutet FMS
Svenska Institutet FMS är en oberoende organisation som utvecklar och samlar metoder
för arbete med personlig utveckling, främst inom
skolan. Metoderna vilar på såväl praktisk som
vetenskaplig grund och har utvecklats i samarbete med Skandias “Idéer för livet” och Svaneskolan i Lund. Svenska Institutet FMS arbetar
utifrån synsättet att skolans primära uppgift är
att vara en arena för utveckling av ämneskunskaper samt av elevens fysiska, mentala och
sociala resurser.
I dag har 10 000 elever gjort FMS Elevprofil och
900 lärare FMS Personalprofil.
/2009
www.fms.se
[email protected]