Transcript Samfunnsfag & naturfag 4

ÅRSPLAN I natur- og samfunnsfag for 4. trinn 2014/2015.
Utarbeidet av: Hilde Marie Bergfjord
Læreverk: Cumulus 4
UKE TEMA
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Næringskjede
Miljøvern
KOMPETANSEMÅL
-undersøke biologisk
nedbryting og beskrive
et kretsløp i naturen
-beskrive hva som kan
gjøres for å ta vare på
naturen i nærområdet,
og argumentere for
omsorgsfull framferd i
naturen
LÆRINGSMÅL
INNHOLD
METODE
VURDERING
-Kunne beskrive en
næringskjede
-kunne forklare begrepet
næringsnett
-Kunne forklare
begrepene produsent og
konsument
-kunne forklare
forskjellen på en
planteeter og en
kjøtteter
Cumulus s. 4 - 13
Næringskjede
Produsent, planteeter,
kjøtteter (rovdyr)
Næringsnett
Miljøvern
Nasjonalpark
Naturreservat
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøvene
Underveisvurdering
PALS
-kunne forklare begrepet
miljøvern
Kunne gi eksempler på
miljøvern
-kunne nevne noen arter
som er fredet i Norge og
andre deler av verden
HØSTFERIE 6. – 12. OKTOBER 2014
Personvern
-formulere spørsmål om
samfunnsfaglege tema,
reflektere og delta i
fagsamtalar om dei
-finne og presentere
informasjon om
samfunnsfaglege tema
frå tilrettelagde kjelder,
-lære hva vi mener med
personopplysninger
Lære at en skal være
varsom med å gi
fremmede opplysninger
om seg selv
-kunne bruke
nettvettregler
Cumulus s. 70-73
Nettvett
også digitale, og
vurdere om
informasjonen er nyttig
og påliteleg
-bruke grunnleggjande
nettvett i digital
samhandling og ha
kunnskap om reglar for
personvern i digitale
medium
44
45
46
Toleranse
-gje døme på korleis
menneske meiner ulikt,
at møte mellom ulike
menneske kan vere
både gjevande og
konfliktfylte, og samtale
om empati og
menneskeverd
-lære hva toleranse er
-tenke etter hva
toleranse betyr for den
enkelte i hverdagen
-lære at toleranse ikke
betyr at en kan gjøre
som en vil
-lære at innvandring er
nødvendig for vår
utvikling
Cumulus s.74-79
Innsamlingsaksjonen
Amnesty
Toleranse hjemme og
ute
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
-lære navnene på
planetene i vårt
solsystem
-lære navnet på noen
stjernebilder
- kjenne til begreper
som Melkeveien,
nordlys, komet,
Cumulus s. 14 - 23
Galakse, stjerner,
planeter,
himmelfenomener
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
-formulere spørsmål om
samfunnsfaglege tema,
reflektere og delta i
fagsamtalar om dei
47
48
49
Galakse
-lage en digital
sammensatt tekst om
noen av planetene i
vårt solsystem ved å
finne informasjon og
oppgi kilder
-gjenkjenne og utpeke
noen stjernebilder, og
gjengi og samtale om
myter og sagn knyttet
til stjernehimmelen og
nordlys i samisk og
norsk tradisjon
50
Gallup
51
Lommepenger
-bruke metodar for
oppteljing og
klassifisering i enkle
samfunnsfaglege
undersøkingar og
presentere enkle
uttrykk for mengd og
storleik i diagram og
tabellar
-skape og illustrere
forteljingar om
menneske som lever
under ulike vilkår, og
samanlikne levekår
-undersøkje
pengebruken til jenter
og gutar og samtale om
forhold som påverkar
forbruk
stjerneskudd
- kunne gjenfortelle
myter og sagn knyttet til
stjernebilder hentet fra
norsk og samisk
tradisjon
-kunne forstå begrepet
gallup
- lære hva en
meningsmåling er
-øve på å lese og tolke
resultater av en
meningsmåling ved bruk
av søylediagram
- kunne gjennomføre en
spørreundersøkelse
Cumulus s. 80 - 81
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
-lære hva vi mener med
lommepenger
-bevisstgjøre elevene på
hva de bruker
lommepengene på
-bevisstgjøre elevene på
at forbruket vårt øker
-sammenligne eget
forbruk med andre barns
og voksnes forbruk
andre steder i verden
Cumulus s. 82 - 85
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
52’
1
2
3
JULEFERIE fra 22.12.14 - 04.01. 2015
Påvirkning
-gje døme på korleis
menneske meiner ulikt,
at møte mellom ulike
menneske kan vere
både gjevande og
konfliktfylte, og samtale
om empati og
menneskeverd
-formulere spørsmål om
samfunnsfaglege tema,
reflektere og delta i
fagsamtalar om dei
4
5
Kroppens
reaksjoner
6
Barne -
-observere og beskrive
hvordan kroppen
reagerer i ulike
situasjoner, og samtale
om ulike
følelsesmessige
reaksjoner og
sammenhengen mellom
fysisk og psykisk helse
-forklare hvorfor vi
-lære hva vi mener med
påvirkning
-bli bevisste på at vi blir
utsatt for både positiv og
negativ påvirkning
-bli klar over at mange
av våre meninger og
handlinger er resultat av
ytre påvirkning
-bli klar over hvor stor
makt reklamen kan ha
over oss.
-vurdere våre holdninger
til de som velger
annerledes enn oss selv
Cumulus s. 86 - 93
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
-bli bedre kjent med
egen kropp
-forstå hvor viktig det er
med riktig mat og
regelmessig døgnrytme
-lære å tolke kroppens
signaler
-kunne beskrive og gi
uttrykk for ulike følelser
-lære om begrepene
fysisk og psykisk helse
-lære om hvordan
kroppen reagerer når vi
skader oss
-lære enkel førstehjelp
-lære navn på noen av
Cumulus s. 32 - 37
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
Cumulus s. 38 - 45
Samtale
Målprøver
7
sykdommer
8
9
Stoffer
vaksinerer mot noen
sykdommer, og bruke
informasjon fra
brosjyrer og digitale
tekster til å beskrive en
vanlig sykdom og
hvordan den kan
forebygges
-gjennomføre forsøk
som viser at stoffer og
stoffblandinger kan
endre karakter når de
blir utsatt for ulike
påvirkninger
-bruke naturfaglige
begreper til å beskrive
og presentere egne
observasjoner, foreslå
og samtale om mulige
forklaringer på det man
har observert
10
11
Byggemåter
-samtale om gater,
plasser og bygninger
med forskjellige
bruksfunksjoner i
de vanligste
barnesykdommene
-få kjennskap til
symptomer på de
vanligste
barnesykdommene
- få kjennskap til hva
vaksine/vaksinering er
Vann
Jern
Stoffer i dagliglivet
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
VINTERFERIE 16. – 20. FEBRUAR 2015
Cumulus s.24 - 31
Elevforsøk
-kunne beskrive
egenskaper hos vann
-lære at varmt vann er
lettere enn kaldt vann
-lære at vann kan finnes
i fast form, flytende form
og som
gass(vanndamp)
-få erfare at vann som
fryser til is utvider seg
-lære at is er lettere enn
vann
-lære at vannets
kokepunkt er ved 100
grader
- lære at vannets
smeltepunkt er ved 0
grader Celsius
-kunne utføre forsøk
med vann
-lære å tegne og bygge
enkle byggverk ute og
inne
-få enkel innføring i ulike
byggekonstruksjoner,
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Cumulus s. 52 - 61
Samtale
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Underveisvurdering
Målprøver
Underveisvurdering
Målprøver
Underveisvurdering
nærmiljøet
12
13
15
16
Dinosaurer
-innhente og bearbeide
informasjon om
naturfaglige tema fra
ulike kilder og oppgi
kildene
f.eks brytyper
-lære om hva krefter er
og ved å studere ulike
byggverk skal elevene
forstå at de er bygd for å
tåle krefter
-lære om noen av
verdens mest berømte
byggverk
-forstå hvordan et hus er
konstruert/ bygd fra golv
til tak.
-lære navn på
dinosaurer
-få kjennskap til utvalgte
dinosaurers utseende
og levemåte
-
Cumulus s. 46 - 51
-beskrive leveviset til
noen utdødde
dyregrupper ved å
samle og systematisere
informasjon fra ulike
kilder
14
17
Trekkfugler
18
Duodji
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Lage en tekst om
dinosaurer
Kunst og Håndverk
Målprøver
Underveisvurdering
PÅSKEFERIE 30. MARS – 06. APRIL 2015
-samtale om og
sammenligne
livssyklusen til noen
plante- og dyrearter
- beskrive sentrale
trekk ved samisk kultur
og levemåte fram til
-lære om trekkfugler
-lære navnet på noen
trekkfugler
-lære om hvordan
fugletrekket foregår
-lære hvordan en finner
frem i felthåndbøker
-lære hva duodji er
-kunne forstå hvor viktig
duodji er for samene og
Cumulus s. 62 - 67
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
Cumulus s. 124 - 127
Data
Individuelt arbeid
Lese
Målprøver
Underveisvurdering
kristninga av samane
deres kultur
Ulike læringsstrategier
-samtale om kvifor og
korleis ein feirar (17.
mai) og 6. februar, og
fortelje om
nasjonaldagane i nokre
andre land
-gje døme på korleis
menneske meiner ulikt,
at møte mellom ulike
menneske kan vere
både gjevande og
konfliktfylte, og samtale
om empati og
menneskeverd
19
Råvarer
-fortelje om ei utvald
råvare og korleis ho
inngår i
matvaresystemet, frå
produksjon til forbruk
(fra Mat og helse)
20
21
22
Museum
Jernalderen
-kjenne att historiske
spor i eige lokalmiljø og
-lære om våre viktigste
råvarer
-lære om at Norge
eksporterer råvarene til
mange land
-kunne forstå
sammenhengen mellom
råvarer og bearbeidet
produkt
Cumulus s. 128 - 133
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
-lære hva et museum er
-lære om ulike typer
museum (Nordvegen
Cumulus s. 104 - 123
Data
Individuelt arbeid
Lese
Målprøver
Underveisvurdering
23
undersøkje lokale
samlingar og
minnesmerke
24
Språk
25
Reise
-samtale om stader,
folk og språk og
planleggje og
presentere ei reise
-samtale om stader,
folk og språk og
planleggje og
presentere ei reise
-samanlikne liv og virke
i Noreg og i nokre
andre land
26
26
Historiesenter, Norsk
oljemuseum,
Maihaugen)
-lære om jernalderen og
folkevandringstida
Lære om hvordan en
framstilte jern
-bli kjent med tidslinje
-lære om bygdeborger
-lære om jordbruk i
jernalderen
-lære om gårdsnavn og
hvordan navn forteller
om fortida
-lære at det norske
språket har ulike
dialekter
-lære hva vi mener med
verdensspråk
- vite hva vi mener med
kroppsspråk
-lære om hva en reise er
-sammenligne
reisemåter i dag og
tidligere tider
-lære hva kollektive
framkomstmidler er
-lære hva det vil si å
reise kollektivt
Ulike læringsstrategier
Cumulus s. 94 - 97
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
Cumulus s. 98 - 103
Data
Individuelt arbeid
Lese
Ulike læringsstrategier
Målprøver
Underveisvurdering
SISTE SKOLEDAG TIRSDAG 23. JUNI 2015
SOMMERFERIE