Transcript Pinnsvinkroken - Grønskjeret barnehage

Årsplan for Pinnsvinkroken
September 2014 - August 2015
Grønskjeret barnehage
1
ÅRSPLAN FOR PINNSVINKROKEN FRA SEPTEMBER 2014 TIL AUGUST 2015
Vi har som mål at Pinnsvinkroken skal være et sted hvor alle trives og får utvikle seg på en
god måte.
Det skal være trygt, omsorgsfullt, utviklende og lystbetont å være i barnehagen hver dag. Vi
vil hjelpe barna å utvikle gode relasjoner til andre barn og voksne, og oppleve glede og humor
i fellesskap med andre.
Vi er opptatt av den gode samtale mellom barn og voksne, og fokuserer mye på måten man
skal være mot hverandre for at alle skal ha det godt i barnehagen.
Vi er opptatt av å være mye på gulvet og ute i naturen og delta aktivt sammen med barna. På
den måten kan vi bedre vite hva barna er opptatt av og hvordan vi på en best mulig måte kan
tilrettelegge for fine opplevelser og læring.
Her kommer årsplanen for det kommende barnehageåret på Pinnsvinkroken.
Den er både et arbeidsdokument for oss som jobber på Pinnsvinkroken, og den viser dere
foreldre tankene bak måten vi jobber på Pinnsvinkroken, og hva vi kommer til å holde på med
i løpet av året.
Vi opplever det som positivt at vi har mulighet til å ha god kontakt med dere foreldre ved
levering og henting, og tilbakemelding fra dere er viktig for at vi skal utvikle oss videre. Vi
tar imot både ris og ros, og vil gjerne at dere gir beskjed hvis det er noe dere ønsker at vi skal
fokusere på.
Denne planen viser hva vi kommer til å jobbe med det følgende året. Hvordan vi jobber med
disse planene blir selvfølgelig påvirket av hvordan barnegruppen er, og det er viktig å kunne
følge barnas behov og innspill. Dette håper vi å ivareta ved å bruke månedsbrevene til å gå
mer i detalj om hva vi jobber med måned for måned.
VI SER FRAM TIL ET FINT ÅR SAMMEN MED DERE!
HILSEN ANNE, MARIANNE, ASTRID OG SOLVEIG
PINNSVINKROKEN
2
De ansatte:
Anne Karin Larsen: pedagogisk leder (jobber i 80 % stilling)
Astrid Marie Torma: barne og ungdomsarbeider.
Marianne M. Walde: assistent
Solveig Johnstad jobber fredagene når Anne har fri.
Barnegruppen:
2009-barna:
Martin
Amalie
Marie
2010-barna:
Shanie
Julian
Lars
Ylva
Annabel
2011-barna:
Elise
Jonas
Ines
Frøy Elisabeth
Marie
2012-barna:
Emil
Othilie
2013-barna:
Jonatan
Leander
3
VIKTIGE DATOER PÅ PINNSVINKROKEN
Her har vi notert datoer hvor det skjer spesielle ting på avdelingen og i barnehagen. Som dere
ser er dere invitert til frokost i barnehagen før jul og påske.
Viktige datoer i september 2014:
06.september: Frøy fyller 3 år!
08.september: Ylva fyller 4 år!
09.september: Marie I. fyller 3 år!
15.september: Planleggingsdag i barnehagen (ikke Tertnes skole)
17.september: Fotograf i barnehagen
25.september: Storekoret spiller inn cd
Viktige datoer i oktober 2014:
1.oktober: Foreldremøte på Pinnsvinkroken
09.oktober: Emil fyller 2 år!
10.oktober: Planleggingsdag.
17.oktober: Høstfest i barnehagen
Viktige datoer i november2014:
14. november: Skolestarterne skal på fotballturnering
07.november: Annabel fyller 4 år!
07.november: Planleggingsdag.
17.november: Othilie fyller 2 år!
18, 19, 25 og 26.november: Juleverksted i barnehagen
Viktige datoer i desember2014:
02.desember: Adventsstund i bedehuset for barna
04.desember: Foreldre inviteres til Julefrokost på Pinnsvinkroken.
18.desember: Nissefest i barnehagen.
Viktige datoer i januar 2015:
02.januar: Planleggingsdag
02.januar: Shanie fyller 5 år!
03.januar: Elise fyller 4 år!
Viktige datoer i februar 2015:
6.februar: Samefest i barnehagen. (Samefolkets dag)
20.februar: Karneval i barnehagen.
Viktige datoer i mars 2015:
07.mars: Constance fyller 5 år!
16.mars: Jonatan fyller 2 år!
26.mars: Påskefrokost for foreldre i barnehagen
4
Viktige datoer i april 2015:
28.april: Korkonsert for 2009 og 2010-barna
Viktige datoer i mai 2015:
10.mai: Jonas M. fyller 4 år!
11.mai: Leander fyller 2 år!
18.mai: Martin fyller 6 år!
21 til 22 mai: Overnattingstur til Setervika for skolestarterne Martin, Marie og Amalie
15.mai: Planleggingsdag
Viktige datoer i juni 2015:
8.juni: Amalie fyller 6 år!
Viktige datoer i juli 2015:
02.juli: Julian fyller 5 år!
Viktige datoer i august 2015:
06.august: Lars fyller 5 år!
17.august: Ines fyller 4 år!
18.august: Marie fyller 6 år!
TEMA GJENNOM ÅRET PÅ PINNSVINKROKEN
Her presenterer vi en plan over tema vi skal jobbe med i løpet av året. Noe av arbeidet
kommer til å foregå i aldersgruppene, og noe skal vi ha med hele barnegruppen samlet.
Vi kommer til å fortelle litt mer om hvordan vi jobber med dette på foreldremøtet i høst.
Vi er med i Bergen Kommune sitt opplegg: Sammen for kvalitet, som har tre fokusområder:
-Språk som basiskompetanse
-Matematisk kompetanse
-Pedagogisk relasjonskompetanse
Dette kommer til å gjenspeile seg i tema og arbeidsmåter i løpet av året.
5
De syv fagområdene i Rammeplan for barnehager:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kommunikasjon, språk og tekst.
Kropp, bevegelse og helse.
Kunst, kultur og kreativitet.
Natur, miljø og teknikk.
Etikk, religion og filosofi.
Nærmiljø og samfunn.
Antall, rom og form.
Vi kommer til å jobbe med disse fagområdene gjennom temaopplegg i løpet av året.
Men fagområdene møter vi også gjennom andre aktiviteter i barnehagen, slik som
hverdagsaktiviteter, turer, i fri lek, samspill og kommunikasjon mellom barn og med voksne.
Målene som rammeplanen har satt opp for de ulike fagområdene er prosessmål,
Barna skal få erfaringer og opplevelser innen de ulike områdene. Fagområdene skal tilpasses
det enkelte barn, barnegruppen og lokale forhold.
Det skal også være en aldersbestemt progresjon i det barna opplever og lærer rundt
fagområdene. Her kommer et skjema som viser hvordan vi jobber med dette.
FAGOMÅDE
Kommunikasjon, språk og
tekst
1-2 år
3-4 år
-hjelpe barna til å bruke
begreper, utfordre på å
formulere setninger som
forteller hva man mener.
-sang (koret og minikor)
-leke med ord og setninger
gjennom rim, regler og
tøysehistorier.
-bli kjent med de ulike
fargene
-lytte og delta i samling og
rollelek
-bli lest bøker for av de
voksne.
-bruke bilder og flanellograf
-turer til biblioteket, være
med å velge bøker.
-selvregulering-kunne sette
ord på følelser og kunne be
om hjelp
-gode samtaler og voksne
som hjelper å sette ord på
begrep
-tolking av kroppsspråk hvor
voksne hjelper å finne
ordene man trenger
- enkle rim og regler om
ulike tema
-sang, bevegelesessanger,
sanger om dyr og lignende
-lese i bøker (pekebøker,
bildebøker), samtale om
bøkene
-bruke bilder, få og tydelige
bilder
6
5-6 år
-bruker språket på en god
måte i samspill med andre
barn og voksne, f.eks i
konfliktløsning.
-flere begreper og kategorier
-bli kjent med bokstaver og
tall, kunne skrive navnet sitt
(førskolegruppen)
-rim og regler
-sang, lære litt lengre sanger
(Koret)
-rytme i språket, (klappe
navnet sitt)
-lese litt lengre bøker, huske
hva vi har lest
-lydbøker
-gjenfortelle historier,
opplevelser, følelser, tanker
-tur til biblioteket
Kropp, bevegelse og helse
Kunst, kultur og
kreativitet
Natur, miljø og teknikk
Etikk, religion og filosofi
-få erfaring med å bevege
seg i ulendt terreng
-lære å kle av og på seg. Ta
av tøfler, ta på regnbukse,
jakke
-vite hvor ulike kroppsdeler
er og hva de heter f.eks
gjennom sang og lek
-sunt kosthold. Få smake
forskjellig mat, frukt og
grønnsaker
-kaste ball-gi fra seg og få
tilbake
-kunne gå litt lengre turer
-hoppe, tumle, løpe
-klare det meste av av-og
påkledning selv
-bruke naturen til bevegelse
og opplevelser
-sykle på turer utenfor
barnehagens område
-kaste ball og ta imot
-lære om bakterier
-få erfaring med å male:
bruke pensel eller
fingermaling
-male i naturen
-tegne
-høre på musikk,
barnesanger, musikk som er
kjent for dem
-dans og bevegelse til
musikk
-få erfaring med mange
ulike formingsmaterialer
-male i naturen
-bruke naturmaterialer i
forming
-høre på musikk
-«opptre» for hverandre
-fortelle om seg selv til de
andre
Lytte til hverandre i samling
-bruke skogen nedenfor
barnehagen til turer,
bevegelse og undring.
Utforske elven, bakken,
skogen, lekeplassene
-bruke naturen til alle
årstider. Skogen og
Monsamarken.
-lære om ta vare på naturen
gjennom «Svanhilds reise»
-utforske skogen ved
barnehagen på tur og
gjennom temaarbeid; ha
tema om fugler, insekter og
planter
-utforske nærområdet:
finne nøtter og jordnøtter på
Monsamarken, se på livet i
fjæra på Grønskjeret
badeplass, finne insekter,
blomster og bær.
-bruke spikkekniv
-være med å synge
tradisjonelle kristne sanger,
spesielt ved jul og
påskehøytidene.
-gi tid til samtale og undring
-få oppleve rolige, trygge,
gode stunder med lydhøre
voksne og barn rundt seg
-voksne som hjelper å sette
ord på opplevelser i natur,
og mellom mennesker, slik
at dette oppleves som fint og
verdifullt
-sammen med voksne og
med voksne som
rollemodeller kunne finne
konstruktive løsninger i
konflikt-situasjoner.
-få rom til undring, tenkning
og samtaler
-få kjennskap til
juleevangeliet og
påskebudskapet
-ha samlinger om «Venner»temaet gjennom hele året –
snakke om vennskap, det å
ta hensyn til hverandre,
7
-få større utfordringer innen
tur, klatring, løping, ballspill
-lære om kroppen. Hva skjer
med maten når vi spiser
den?
-være med å lage mat og ha
kunnskap om sunn mat
-ha fokus på at vi er
forskjellige og at det er lov.
Kunne hjelpe andre som har
det vanskelig
-øve seg på å vurdere hvilke
klær man tar på seg når man
skal ut
-få erfaring med ulike
formingsmaterialer, tegne,
male, leire, lime
-bruke saks
-gjennomføre mer styrte
formingsoppgaver om ulike
tema
-høre på musikk, forskjellig
type musikk
-dans og bevegelse.
-bruke naturen i alle årstider,
hva skjer i naturen i de ulike
årstidene
- gå lengre turer. Stoltzen
med førskolegruppen
-ta vare på naturen, ikke
kaste søppel, snakke om
hvordan man kan ta vare på
naturen (Svanhilds reise)
-hvilke bær finnes i skogen
vår de ulike årstidene som vi
kan spise? Hva heter de og
hvordan smaker de?
-lære om insekter, fugler, og
planter, holde samling for de
andre barna om dette
-utforske Grønskjeret
friluftsområde
-finne konstruktive
løsninger i
konfliktsituasjoner
-kunne forstå og hjelpe
hverandre når noen har
ekstra behov for støtte og
hjelp
-gi tid til undring, tenkning
og samtaler
-få kjennskap til
juleevangeliet og
påskebudskapet
-fremføre «julespill» for de
andre barna i barnehagen
ulikheter mellom mennesker
-kunne forstå og sette ord på
hvordan andre har det
Nærmiljø og samfunn
Antall, rom og form
-å bli godt behandlet
-de voksne må lære seg små
barns kroppsspråk for at
deres behov skal tas på alvor
-oppleve fellesskap, ulike
felles aktiviteter og
hverdagssituasjoner
-gå korte turer uten vogn i
nærområdet og utforske det
som finnes der.
Kjøre buss, være med i
butikken
- bli hørt og tatt hensyn til
-kjennskap til samene og
deres kultur
-utforske nærmiljøet: finne
snarveier, kjekke plasser å
leke, gamle bygninger
-ta vare på naturen-hva skjer
hvis vi kaster søppel i
naturen?
Være med og handle i
butikken, delta i aktiviteter
på idrettsbanen
-øve på små mengder, telle
fingre, en-to-tre, sanger med
telling
- jobbe med begrepene
stor/liten, tung/lett.
-bevegelse til telling, hoppe,
klappe
-kunne lage kategorier:
Dyr, kjøretøy, leker, og
sortere i dem, f.eks når man
rydder
kjenne tallene fra en til ti
-bli kjent med enkle former,
mål og størrelser. Finne en
tung stein og en lett stein, ett
langt strå ett kort strå.
-bruke telling og
matematiske former i
voksenstyrte aktiviteter
(hinderløyper og lignende)
-høre om andre kulturer og
land
- arbeide med verdier som
vennskap, ta hensyn til
hverandre, ulikheter mellom
mennesker, forståelse for
hverandre
-kunne være med i samtaler
om fellesskapet, kunne ta
valg både for seg selv og for
gruppen
-lære om samene og deres
kultur og feire samenes
nasjonaldag
-bli kjent med
barnekonvensjonen
-finne ut hvor barna på
avdelingen bor
-ta bilder og lage kart over
skogen på Grønskjeret
-finne navn på gatene vi går
på tur i
-spille terningspill
-bli kjent med former som
rektangel, kvadrat, trekant,
sirkel
-bli kjent med størrelser og
mål. Hvor mye er en meter,
en liter?
-være med i temaopplegg
med Mattemeisen,
(matematisk pedagogisk
materiale)
-gi tid til undring rundt
matematiske begreper
Lage regnehistorier
Her kommer et årshjul som beskriver hvordan vi jobber med temaene gjennom året:
2014:
Vi kommer gjennom hele året til å ha « nærområdet vårt» som et tema som går igjen i mye av
det vi skal holde på med. Vi kommer til å være på tur og bli kjent med ulike steder i
nærområdet vårt. Barna skal få vise hvor huset deres er.
Vi kommer også til å følge et opplegg for barnehager som heter Svanhilds reise. Det lærer oss
om å passe på naturen og miljøet.
August- september:
Innkjøring for de nye barna. I år har Emil, Ines, Leander, Othilie og
Jonatan begynt hos oss. Vi bruker tid på å bli kjent med de nye barna,
komme inn i rutiner og etablere lekegrupper hvor de som har lyst får
8
være med. I tillegg hjelper vi om noen synes det er vanskelig å tørre å
bli med i lek. Da kan det hjelpe å få leke med bare noen få om gangen.
I tillegg har vi i september begynt igjen med faste felles aktiviteter slik
som førskolegruppe, kor, minikor og fireårstur.
September- oktober: Vi har tema ”høst”.
Vi går på tur og observerer hvordan naturen forandrer seg. Midt på
sommeren fant vi blåbær og bringebær, på høsten finner vi solbær.
Vi merker at det blir kaldere. Det er søledammer å leke i!
Vi synger høstsanger og maler med fargene tilhørende høsten.
I uke 44-46 kommer det barnehagelærerstudent i praksis hos oss som
skal jobbe med temaet: Barns utvikling, lek og læring. Samme student
kommer igjen i uke 6-8 i 2015 med temaet: Kunst, kultur og kreativitet.
I september begynner vi også med temaet “Venner”. Det temaet
vil vi jobbe med hele året.
Det blir felles høstfest i barnehagen med lapskaus og underholdning.
November:
Denne måneden blir det lesestunder, drama og fortellinger. Vi kommer
til å bruke ny og gammel litteratur.
Vi drar til biblioteket for å låne bøker med mindre grupper av barn.
Det blir felles juleverksted i hele barnehagen i slutten av november.
Skolestarterne skal på fotballturnering og er med å lage bidrag til
pepperkakebyen på Åsane senter.
Desember:
Vi har juleaktiviteter hele måneden på avdelingen. Vi legger vekt på at
det skal bli en rolig og koselig førjulstid for barna.
Vi inviterer foreldre til frokost i barnehagen
Det blir felles Nissefest i barnehagen.
Vi kommer til å ha adventssamlinger
Skolestarterne lager julespill i bedehuset for barna i barnehagen, og
synger under frokosten på Luciadagen.
2015:
Januar:
Vi kommer til å ha temaet ”Antall, rom og form” – vi bruker
mattemeisen til å jobbe med matematiske begrep. Vi lager også
“Mattefest”.
Februar-mars:
I februar gjør vi klar til karneval. Vi skal også holde på med ulike
formingsaktiviteter.
Vi spiller spill for å lære begreper, telling og samarbeid.
Vi begynner med påskeforberedelser.
Vi feirer samenes nasjonaldag med Samefest i barnehagen den 06.02.
Det kommer student i uke 10-12 for å jobbe med temaet: Barns
9
utvikling, lek og læring.
April- mai og juni:
Våren kommer:
Vi har tema om insekter, fugler og planter.
Vi kommer til å ha fysikkeksperimenter med luft og vann.
Vi lager fest for barna som skal begynne på skolen.
Skolestarterne drar til Setervika på overnattingstur.
Vi kommer til å være mye på korte og lange turer.
En uke på Pinnsvinkroken
Her kommer en oversikt over hvordan en uke på Pinnsvinkroken kommer til å se ut.
Vi prøver å ha en del faste aktiviteter hver dag.
Etter frokost eller før lunsj har vi noen dager en liten samling hvor vi synger eller prater om
ulike tema.
Vi har kalendersamling hvor et av barna får trekke kalender og sjekke været.
Vi snakker om hva vi skal gjøre denne dagen eller uken.
Ofte har barna opplevd noe som blir tema for samlingen. Dermed må vi også øve på å snakke
”etter tur”, slik at alle får fortelle det de er opptatt av.
Barna på Pinnsvinkroken er glade i å bli lest bok for. Måltidene er fine anledninger til å gjøre
dette.
Mandag.
10
Denne dagen drar vi vanligvis på tur. Vi tar korte og lange turer i nærområdet.
På noen av turene tar vi med mat og drikke, og blir litt lengre vekke.
Vi drar av gårde klokken ti på tur. Det kan være lurt å ringe oss hvis dere er seinere enn det,
så kan dere få vite hvor vi drar (48492223).
Vi henger også lapp på døren om hvor vi er, og skriver et mobilnummer dere kan nå oss på
Den siste mandagen hver måned arrangeres det fireårstur.
___________________________________________________________________________
Tirsdag.
Denne dagen er det tid for korøving for de to eldste årskullene (2009 og 2010). Skolestarterne
øver i partallsuker, fireåringene i oddetallsukene.
De minste på avdelingen lager minikor sammen med Lerkestuen, hvor de synger, hører
eventyr eller har dukketeater.
___________________________________________________________________________
Onsdag.
Denne dagen er det tid for førskolegruppe for de eldste fra 10-11. På Pinnsvinkroken er det 3
skolestartere, totalt i barnehagen er det 19-20 barn som er skolestartere i år.
De andre barna på avdelingen vil ha tid til forming og temaarbeid denne dagen.
___________________________________________________________________________
Torsdag.
Dette er matdagen på Pinnsvinkroken. Vi lager variert varm mat, og koser oss med det til
lunsj. Laks og brokkoli er en av favorittene, vi prøver å lage sunn mat, og skeier ut av og til.
Denne dagen er det også tid til å holde på med temaarbeid.
Fredag.
Denne dagen er det lov å ta med leke hjemmefra for de som vil. Det er en populær dag hos
mange barn, og det planlegges og telles ned til fredagen
BARNEHAGENS INNHOLD
Vi som jobber på Pinnsvinkroken har lyst til at det skal være et godt sted å være for alle
sammen. Det betyr at våre planer og aktiviteter, våre holdninger og vår væremåte har mye å si
for hvordan hverdagene i barnehagen skal bli.
På de neste sidene kommer vi inn på en del tema som forteller noe om barnehagens innhold.
Hva er den gode barnehage?
Kari Pape, foredragsholder på kurs om Rammeplan for barnehagen, sier:
11
”Om vi tar inn over oss at barn er ulike helt fra starten av, bør vi også innse at
omsorgsgiverens oppgave ikke primært handler om å forme barns personlighet, men å
oppdage, møte, utfordre og bekrefte det lille unike mennesket.”
Dette sitatet sier mye om vår oppgave i barnehagen. Den sier at vi må tilpasse det som skal
skje til hvert enkelt barn. Vi må også være i stand til å forandre planer som vi ser ikke er
optimale.
Omsorg og danning.
Det er i de daglige tingene mye av vårt viktigste arbeid er. Det er viktig å ta seg tid til hvert
barn.
Noen barn er aktive og lette å se. Noen barn må man oppsøke for å dele opplevelser.
Hos de minste barna må man ta seg tid til å forstå hva de vil si selv om de ikke har så mange
ord.
Barn trenger omsorg og nærhet. Hvis vi voksne er beviste på hva som er viktig, og er lydhør,
nær og oppmerksom gir det barnet en opplevelse av at de er viktige deltagere i samspillet.
Vi har temaet “Venner” gjennom hele året. Barnehagen er en fin arena for å samspille med
andre barn og bli en del av et fellesskap. Vi voksne har et ansvar for å lage et godt miljø for
det.
Lek og læring
Vi vil skape et godt miljø for lek på Pinnsvinkroken.
Dette betyr at vi må være aktive voksne som deltar og hjelper ved behov, og gir tid og rom
rundt barna når det er behov for det.
Vi må tilby leker og materiell som gir god lek og opplevelser.
Når barna har interesse for noe, kan vi voksne være med å bringe leken videre ved å hjelpe
barnet å forske. Vi kan og hjelpe barnet til å fortelle andre om hva det har oppdaget.
Det er fint å dra på tur med små grupper av barn og jobbe med ulike tema.
Foreldresamarbeid
Et godt foreldresamarbeid er viktig for oss. Vi vil bli kjent med dere og tankene dere har om
hva som er viktig for barnet deres. I barnehagen er vi så heldig at vi har kontakt daglig.
Foreldremøte om høsten og foreldresamtaler i løpet av året er gode anledninger til å få
snakket om det som ikke tas opp til daglig.
Barns medvirkning
12
For å få en god barnehage må det legges stor vekt på barnas medvirkning. Barn er født som
ulike individer, og barnehagens hverdag må tilpasses dette.
Alle har rett til å si det de mener og alle har rett til å være med å bestemme. Samtidig har
verken voksne eller barn rett til å alltid ha rett.
Til grunn for å sikre barns medvirkning ligger også et godt samarbeid mellom foreldrene og
barnehagen.
I dagliglivet må de voksne være lydhøre og legge til rette for at alle får uttrykt hva de er
opptatt av. De voksne må videre ta avgjørelser på vegne av alle disse innspillene.
Vi må skape gode rutiner som gir trygghet rundt barna.
Musikk.
På tirsdagene har de to eldste årskullene i barnehagen korøving. På nyåret holder de konsert
for foreldrene og viser hva de kan.
De yngste på avdelingen har minikor sammen med Lerkestuen hver tirsdag. De synger og
dramatiserer små historier.
På avdelingen har vi sangsamlinger sammen med barna hvor vi koser oss med nye og gamle
sanger og lek med lyd og ord. De minste (og største) barna setter pris på spontane sangstunder
med sanger om dyr og andre ting de leker med.
En sang om Pinnsvinfamilien:
Vi er en familie på fem,
Som skulle ut og finne oss et hjem.
Det var Pinnsvinfar, det var Pinnsvinmor,
Det var Pi og Plutt og Pelle.
Til middag hadde vi en makk,
To snegler og en kakkerlakk -kratsj- kratsj,
Det var Pinnsvinfar, det var Pinnsvinmor,
Det var Pi og Plutt og Pelle.
Friluftsliv
På Pinnsvinkroken er vi mye ute, og vi drar en god del på tur i nærområdet for å ha fine
opplevelser.
Vi skal ha aktiviteter ute i skogen og nede ved vannet.
Vi vil bruke naturen som kulisse i drama.
Vi øver motorikk sammen med de yngste barna ved å bruke naturen som utfordring.
De voksne skal være aktive og støttende, slik at alle blir glad i å være ute.
Tradisjoner.
13
Vi har en del tradisjoner i barnehagen knyttet til årstider og høytider, slik som høstfest,
juleverksted, adventssamling, nissefest, karneval og skolestartertur til våren.
I tillegg er vi på Pinnsvinkroken veldig glad i å lage fest!
Så hvis det byr seg en anledning så starter vi planleggingen!
Vi har hatt Sprø fest, Tropisk fest, Babyfest, Kosedyrfest og Sjørøverfest.
Hvis det kommer en måned hvor det ikke skjer så mye spennende så er det kjekt å lage til noe
å glede seg over.
Bursdagsfeiring
Når et barn har bursdag har vi en del ritualer for å feire barnet:
Når et barn har bursdag finner vi frem bursdagsmenyen. Vi flytter matdagen til den
dagen barnet har bursdag, og han eller hun får velge hva vi skal lage. Dette betyr at
foreldre ikke trenger å ta med noe hjemmefra den dagen. (det blir sikkert nok baking
hjemme!)
Vi lager bursdagskrone. Barnet velger farge og er med å velge dekor og klistremerker.
Det er også kjekt å tegne på avklippet fra kronepappen
Vi henger opp bilde av bursdagsbarnet på tavlen og henger ut flagget.
Vi lager samlingstund:
Barnet har på bursdagskappen og sitter på bursdagspute.
Vi skyter like mange (luft)raketter som barnet fyller år.
Han eller hun får velge det samme antall sanger som det er år.
Barnet får trekke en lek som vi leker, for eksempel stolleken, Kims lek, gjette tøfler,
bjørnen sover osv.
Til slutt velges det engelsk eller norsk bursdagssang.
Vi ser at forberedelser og det å glede seg er viktig.
Informasjon og dokumentasjon
Rammeplanen for barnehager legger vekt på dokumentasjon og vurdering.
Det skjer mye i løpet av en dag i barnehagen. Noe klarer vi å formidle, eller hjelpe barnet til å
fortelle selv.
Små og store opplevelser er ofte med på å forme hvordan dagene i barnehagen er for barnet,
så vi har som mål å klare å dokumentere disse bedre. Ved å gjøre dette kan vi også tilpasse lek
og læring til barnas behov.
14
Årsplanen forteller om tankene bak det vi gjør på Pinnsvinkroken.
Vi gir ut månedsbrev hvor vi skriver om hva vi har gjort og skal gjøre de nærmeste ukene.
Der skriver vi også om mål for de ulike aldersgruppene.
Ukeplanen informerer om turer, aktiviteter og annet som skjer hver enkelt uke.
Dagsrapporten på tavlen forteller om stort og smått som har skjedd i løpet av dagen.
Vi tar bilder som vi viser på foreldremøter og på slideshow på avdelingen.
Vi prøver å fortelle om hva barnet har gjort ved henting, og kan også avtale foreldresamtale.
Vurdering
I rammeplanen for barnehager står det følgende:
«Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en
av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens
og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes
fortløpende.
Oppmerksomheten må både rettes mot samspillet barna imellom, mellom barn og personale
og mellom barnehagens ansatte.
Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil si beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til
kriterier gitt i barnehageloven, rammeplanen og eventuelle lokale retningslinjer og planer»
(Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, Kunnskapsdepartementet)
Det å vurdere den daglige virksomheten i barnehagen gir oss en mulighet til å reflektere og
diskutere. Vi kommer til å velge ut rutinesituasjoner og opplegg som vi vurderer i løpet av
året. På denne måten blir vi mer bevist på om vi når målene våre, og om arbeidsmåter eller
opplegg bør endres.
Helt til slutt litt praktiske opplysninger til foreldre:
Ring til avdelingen hvis barnet er sykt eller ikke kommer i barnehagen.
Pinnsvinkroken: 48492223
Styrer (Ørjan Amundsen): 48492221
Barnehagen har også egen hjemmeside: www.gronskjeret.no.
Hvis det skjer ting hjemme som dere føler er viktig å ta opp eller informere oss om kan dere
15
nå oss utenom arbeidstiden på:
Anne: 55 248191 eller 91561150
TURDAGER:
Etter klokken 10.00 drar vi gjerne på tur. Vi henger opp lapp om hvor vi går, og
telefonnummer dere kan nå oss på hvis dere kommer senere.
OM VÆR OG VIND:
Husk å sjekke barnas plass. Det må være klær tilpasset været og noen klesskift i korgen.
Regnbukser med strikk holder regnet ute og barna tørre.
Regnvotter er veldig kjekt å ha. Holder man hendene tørre og varme så holder man kroppen
varm.
Vi har ofte våt vinter, så det er bra med godt varmetøy å ha under regntøyet.
Når det er solkremtid vil vi at dere smører barnet om morgenen. Vi har solkrem på avdelingen
som vi smører med etter lunsj.
Hvis barnet trenger kuldekrem om vinteren er det bare å ta med dette. Vi lager rutiner på å
smøre ditt barn før vi går ut.
VED SYKDOM
Det er stor smittefare i en barnehage. Hold derfor barnet hjemme ved sykdom.
16