Transcript Årsplan 2012-2013 - Bekkeberget barnehage

2012
Årsplan for Bekkeberget
barnehage SA
Bodil Aglen
Bekkeberget barnehage
30.08.2012
Forord
Bekkeberget barnehages årsplan er delt i to, dette er den første delen som er et
styringsinstrument for hele barnehagen som helhet. Den viser våre pedagogiske valg og
hvilken vei vi vil gå. Den deles ut til alle nye foreldre når barnet starter i barnehagen. Det
vil bli gitt ut ny årsplan til alle foreldre dersom barnehagen gjør endringer som vil være
vesentlige i forhold til barnehagens innehold og pedagogiske ståsted.
Andre del av årsplanen er periodeplanene som gis ut fra den enkelte avdeling hver høst og
vinter. Hver måned gir avdelingene ut månedsplan for aktiviteter den kommende måned. På
barnehagens hjemmeside www.bekkeberget.no legges det jevnlig ut informasjon fra
avdelingene. Her kan en også finne årsplan, periodeplaner, månedsplaner og planer for
gruppene våre.
Vår visjon og målsetning for vårt arbeid er: Hånd i hånd i hverdagen. Visjonen er
utarbeidet av personalet i barnehagen.
Vi ønsker stadig å bli bedre, og evaluerer kontinuerlig vårt arbeid.
Vi arbeider for å holde en god kontakt med foreldrene og ønsker tilbakemeldinger, og
legger vekt på et godt og åpent forhold mellom foreldre og personale
Om barnehagen
Bekkeberget barnehage SA er en privat foreldreeid barnehage organisert som et
samvirkeforetak. Barnehagen har et styre som består av 3 representanter fra foreldrene,
en representant fra de ansatte og en representant fra kommunen. Styrer har møteplikt.
Barnehagen ligger i Gjerdrum kommune i Akershus fylke.
Organisering av personalet og åpningstider
Bekkeberget barnehage har 4 avdelinger og 68 plasser.
Barnehagen har 6 stillinger med utdannet førskolelærer fordelt på 4 avdelinger. I tillegg
er avdelingene bemannet med 2 assistenter/fagarbeidere. Vi har også 60 %
kjøkkenassistent, og 50 & renholder. Alle ansatte i Bekkeberget barnehage har avlagt
taushetsløfte. I tillegg til vårt faste personale har vi behov for vikarer. Vi har noen faste
tilkallingsvikarer i barnehagen, men får fra tid til annen behov for tilfeldige
tilkallingsvikarer. Vikarene får informasjon og innføring i arbeidet når de starter.
Vårt personale er engasjerte, holder seg faglig oppdatert og deltar aktivt i barnehagens
utviklingsarbeid.
Barnehagen er åpen kl 07.00 – 17.00 5 dager i uken.
Barnehagen er stengt jul- og nyttårsaften. Onsdag før skjærtorsdag stenger barnehagen
kl. 12.00.
Vi har i løpet av året 5 planleggingsdager. Barnehagen er da stengt for barna. Dato for
planleggingsdagene står i periodeplanene.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 2
Hensikten med årsplanen
I lov om barnehager av 17.juni 2005 § 2 pålegges hver enkelt barnehage å lage en årsplan,
der arbeidet som barnehagen holder på med skal konkretiseres. Årsplanen dokumenterer
det pedagogiske arbeidet i barnehagen, og skal legge grunnlaget for utvikling og
kvalitetssikring av barnehagen. For personale er årsplanen et arbeidsredskap for å styre
barnehagen mot de målene vi har satt oss. Årsplanen gir informasjon om det pedagogiske
arbeidet i barnehagen til eiere, politikere, kommunen, barnehagens samarbeidspartnere og
andre interessenter. I utarbeidingen av årsplanen gjøres et grundig arbeid i personalet.
Gjennom refleksjon og drøftinger blir barnehagens grunnverdier og pedagogiske plattform
utformet.
Barnehagens lovverk, styringsdokumenter, planer og organer
Barnehagen arbeider etter lov om barnehager med forskrifter, disse sammen med FN`s
barnekonvensjon som ble inkorporert i norsk lov i 2003, danner grunnlaget for innholdet i
barnehagen.
Barnehageloven
Regulerer bl.a. barnehagens formål (§1), innhold(§2) og barns rett til medvirkning(§3)
Rammeplanen
Kunnskapsdepartementet fastsatte 10. januar 2011 endringer i forskrift om rammeplanen
for barnehagens innhold og oppgaver. Det nye formålet slår fast at barnehagen skal
videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag
for barns allsidige utvikling.
Disse sju fagområdene legger vi til grunn i alt vårt arbeide.
Kommunikasjon, språk og tekst
Kropp, bevegelse og helse
Natur, miljø og teknikk
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
Antall, rom og form.
Kunst, kultur og kreativitet
I periodeplanene vil du kunne følge med på hvordan vi nærmer oss disse hovedområdene på
ulik måte gjennom hverdagen. Det vil bli lagt vekt på tverrfaglighet og et helhetlig
læringssyn.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 3
Forskrift om miljørettet helsevern i barnehage og skoler.
FNs barnekonvensjon.
Bekkeberget barnehage sine vedtekter
Våre vedtekter er vedtatt av generalforsamlingen. Vedtektene i sin helhet ligger på vår
hjemmeside www.bekkeberget.no
Barnehagens satsningsområder:
Grunnleggende språk- og matematikkforståelse
Språkstimulering
Språklige ferdigheter er nødvendig for å kunne delta i lek, og forstå samspill. Å lære språk
er noe av det viktigste som skjer i et barns liv og språk har stor betydning for den
følelsesmessige, sosiale og intellektuelle utviklingen. Tidlig og god språkstimulering er
derfor en viktig del av innholdet i Bekkeberget barnehage. Vi ønsker å bidra til at barna
utvikler språklig bevissthet og begrepsforståelse ved å legge til rette for at barna aktivt
bruker språket sammen med andre barn og de voksne.
I Bekkeberget barnehage gjør vi dette gjennom gode og varierte språkopplevelser som
blant annet:
 Felles sang- og musikksamlinger

Gode samtaler/samspill
 Bruk av flanellograf og konkreter i eventyrstunder og ved andre fortellinger for å
visualisere det talte ord
 Dikt, rim og regler
 Språkposer

Språksprell
 Voksne som rollemodeller
 Snakkepakken. Dette er et pedagogisk språkverktøy som er laget med tanke på å
skape motivasjon og lystbetonet bruk av språlet hos barn fra 2-9 år, og som brukes
for å styrke barnas språkutvikling. Den er bygd på følgende prinsipper:
Se, hør og gjør
Barna oppfatter og utvikler større forståelse for språket, dersom begrepene de ser og
hører knyttes til konkrete handlinger. Innholdet i snakkepakken er lagt opp slik at
språktilegnelsen skjer gjennom illustrasjoner, sanger, rim & regler og fortellinger.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 4
Le, lek og lær:
Leken er barnas felles språk uavhengig av morsmål og bakgrunn for øvrig. Tanken bak
snakkepakken er at innholdet skal være lystbetont slik at læringsprosessen blir morsom,
gir økt motivasjon og stimulerer til kreativitet. Mange av aktivitetene i snakkepakken er
dessuten basert på lek – både mellom voksne og barna, og barna alene. Dette fordi
kroppsspråket utgjør en viktig og tidlig del av språkutviklingen. Det er viktig at vi gir barna
anledning til å uttrykke seg gjennom kroppen, og lytter til det de vil fortelle.
Barn må være aktive i språklig samspill med andre barn og voksne i et godt språkmiljø. Det
viktigste språkarbeidet som gjøres med førskolebarn er å møte dem der de befinner seg
språklig sett, og knytte språket opp mot dagligdagse erfaringer. Gjennom å bruke
Snakkepakken kan vi tilrettelegge mer strukturerte opplegg for å styrke språkinnlæringen.
Læring skjer både gjennom tilrettelagte aktiviteter og i alle uformelle situasjoner i
barnehagen hvor språket brukes ubevisst, som for eksempel på turer, i garderoben, i frilek
ute og inne, ved matbordet, og i stellesituasjoner.
Matematikk
Matematikk finnes overalt rundt oss, det er bare fantasien som setter grenser for hvor vi
kan lære om matematikk. En dag i uka har vi aldersrene grupper, og her har vi hovedfokus
på matematikk. Vi vil at barna skal utvikle forståelse for matematiske begreper og ha en
grunnlegende forståelse for matematikk når de går over i skolen. Dette gjør vi gjennom å
måle, sammenligne, telle, veie, sortere, spille spill og mye mer. Vi bruker mye konkret
materiale og egen kropp i dette arbeidet. Førskolegruppa har et eget matematisk opplegg
som er spesielt tilrettelagt for de.
I Bekkeberget barnehage gjør vi dette ved hjelp av blant annet:




Mattemeisen
Mattelek
1-2 støvel og sko, 5-6 det kommer en heks
Snakkepakken

Annet materiale som vi finner i hverdagen
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 5
Motorisk utvikling
Prosjekter og undersøkelser de siste årene synes å peke mot at flere og flere barn ikke
har nådd den totale modenhet som skal til for å møte kravene som blir stilt ved skolestart.
Det er for mange barn som fungerer under det nivået man kan forvente av en 6 åring. For
en god del barn kan det henges på at sansemotorikken er mangelfullt utviklet. Bare for 10 –
15 år siden så hverdagen for barn ganske annerledes ut. Opp til 1 / 3 av dagen besto av
sansemotoriske utfordringer i form av lek (gjemsel, klatring, hyttebygging og lignende).
Mye av dette er nå erstattet med stillesittende aktiviteter. Barn tilbringer store deler av
dagen i barnehagen og vi i Bekkeberget barnehage er opptatte av at barn får utfoldet seg
og brukt kroppen sin i barnehagen. Vi ønsker å bidra til at barna fra de er helt små får et
positivt og naturlig forhold til det å være i bevegelse. Barn øver motorikk fra de er født,
og det er vår oppgave å sørge for at forholdene ligger til rette for at barna kan oppleve
motoriske utfordringer som gir dem glede og mestring her og nå, og bedre forutsetninger
for den fysiske helsen i oppveksten.
I Bekkeberget barnehage gjør vi dette ved blant annet sansemotorisk trening.
Sansemotorikk er en betegnelse på at sansene gir beskjed til musklene om å utføre ulike
motoriske ferdigheter. Altså samspillet mellom våre sanser og våre bevegelser. Alle barn
trenger aktiviteter som stimulerer dette samspillet. Sansemotorisk trening omfatter bl.a.
-
å tilegne seg nye bevegelsesmønster
-
å forbedre bevegelsessansingen
-
å bli mer nøyaktig i bevegelsen
-
å kunne tilpasse bevegelsen etter varierende ytre forhold
-
å bli mer stabil i forhold til forstyrrende elementer
Sansemotorisk trenig er et av flere tiltak som gir barn et mer helhetlig bilde av seg selv og
verden som omgir dem. Dette er grunnen til at sansemotorisk trening er viktig.
Sansemotriske program kan bestå av øvelser som krabbing (kryssbevegelser), balansering,
“eyetracking” – hvor man trener øyemusklene slik at øynene er i stand til å følge en linje fra
venstre mot høyre, tå/hel øvelser, koordinering fot/øye/håndøvelser m.v.
I Bekkeberget barnehage er så heldige at vi har naturen som nabo, og vi er ofte på turer i
nærområdet og til gamma vår. På turene må barna overvinne ulendt terreng med røtter og
steiner. Vi synes det er flott å kunne kombinere motorisk trening med opplevelser i
naturen. I barnehagen vår får også barna lov til å ha med egne sykler og sparkesykler på
sommeren og ski på vinteren, dette mener vi er med på å tilrettelegge for god motorisk
trening.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 6
Sosial kompetanse
Vi i Bekkeberget barnehage ser på sosial kompetanse som en av de viktigste egenskapene et
menneske kan ha. Å få venner, og “få bli med”, er noe av det viktigste i oppveksten. Det
kreves sosiale ferdigheter for å delta i samspill, og det er nødvendig å delta for å utvikle
sosiale ferdigheter som fungerer i samspill med jevnaldrende. Vi jobber kontinuerlig med å
formidle til barnegruppa hvor avhengig vi er av hverandre og hvor viktig det er at vi tar
hensyn til de omkring oss. Rammeplan for barnehagen peker på at sosial kompetanse ikke er
medfødt og dermed ikke utvikles av seg selv. For å få en barnegruppe til å fungere kreves
det målrettet og tålmodig arbeid fra de voksnes side. Sosiale ferdigheter læres gjennom
observasjon, imitasjon og i samspill med andre, i hjemmet, i barnehagen, på skolen og i
fritiden.
Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser.
 Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegnet ved hverdagen i
barnehagen.
 I omsorg, lek og læring vil barnas sosiale kompetanse både bli uttrykt og bekreftet
ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon.
 Gjennom å oppleve mestring vil barnet utvikle en god selvfølelse og stimuleres til
videre samspill med andre barn
Vi arbeider kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale
ferdigheter. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring
av sosiale ferdigheter. Vårt personale skal være aktivt og tydelig for å skape et varmt og
inkluderende sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for
utvikling av sosial kompetanse. Det er viktig å merke seg at det er her er snakk om hva de
voksne skal gjøre for å bidra til og stimulere til utvikling av sosial kompetanse. Det er ikke
krav vi setter til barna. Vi skal være prosessorientert, ikke produktorientert. Vi arbeider
kontinuerlig med kompetanse økning for vårt personale innenfor området å være en god og
tydelig voksen. Vi arbeider både med den enkeltes refleksjon over egen væremåte og
handlinger, og som gruppe for å sette felles fokus på dagligdagse hendelser og
betydningene av disse i barnas hverdag. Sosial kompetanse blir også satt på planene på
avdelingen. Vi ser på sosial kompetanse som det viktigste barna har med seg videre i livet,
og vår jobb er å gi barna er hverdag preget av det som er barnehagens visjon: Hånd i hånd i
hverdagen.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 7
Lek
Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og menigfylte opplevelser og
aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. (Barnehageloven § 2 –
Barnehagens innhold)
I vår barnehage skal leken ha en framtredende plass i barnas hverdag. Gjennom leken
fremmes barnets utvikling. Språket utvikles, vennskap oppstår, opplevelser bearbeides og
ferdigheter utprøves. Får barna leke uforstyrret over tid, utvikles konsentrasjon,
utholdenhet og kreativitet. Det er viktig at forholdene legges best mulig til rette for lek.
Vi skal legge til rette for gode lekemuligheter og inspirere til fantasi, skaperglede og
livsutfoldelse. Personalet må være særlig oppmerksom på de barna som trenger hjelp for å
komme inn i leken sammen med andre barn. Vi skal være tilgjengelige for barna ved å
støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Leken er en del av barnekulturen og
gjenspeiler forhold i barns oppvekstmiljø og i samfunnet generelt.
Minstestandarder for avdelingene for å stimulere til god lek og at barna skal ta vare på
lekene.
For å oppnå dette må vi:
Vi voksne må bli kjent med hvert enkelt barn
Være lekende voksne
Ta barnas lek på alvor
Legge til rette for den gode leken både gjennom det fysiske miljøet og at barna får lov til å
avslutte en lek selv om en annen aktivitet skal starte opp.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 8
Barns medvirkning
Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.
(Barnehageloven § 3, Barns rett til medvirkning)
At barn skal være aktive og ha mulighet til å påvirke sin hverdag er viktig og har også blitt
lovfestet i barnehageloven. Medvirkning betyr ikke at barn skal bestemme alt men de skal
ha mulighet til å påvirke egen hverdag. Sentralt i barns medvirkning er ”sett, hørt og
verdsatt”.
De voksne skal være lyttende og tilstede i møtet med barna. Jobbe for at alle barna skal
oppleve respekt, trygghet og annerkjennelse. De voksne skal være fleksibel, lyttende og
engasjert. De skal lytte til barna og ta deres ønsker og behov på alvor. Vi vil at det enkelte
barn skal få tid og rom til å uttrykke seg. Både kroppslig og språklig, og deres
følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor. Alle barn skal føle seg sett og hørt hver dag
og de voksne skal gi barna muligheter til å medvirke i sin egen hverdag ut fra sine egne
forutsetninger og interesser.
For å oppnå dette må vi:
Være med på barns spontanitet
Ha barnesamtaler
Snakke med hvert enkelt barn hver dag
Være oppmerksomme på barnas signaler, både verbale og nonverbale
Ta med barn på planlegging av aktiviteter og tema.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 9
Danning gjennom omsorg, lek og læring
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg
og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal
bygge på
grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for
menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og
solidaritet, verdier om kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i
menneskerettighetene. (Barnehageloven § 1 Formål, 1. ledd.)
I barnehagen er det samværet med barn og voksne i lek og læring som er forutsetningen
for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle
evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Sette barnet i stand til å møte
livet, se på seg selv som et verdifullt medlem av et større felleskap. Det er blant annet
gjennom den daglige omsorg, og hvordan barnet blir møtt som gir grunnlag for
dannelsesprosessen. For barnehagen er det å gi omsorg og nærhet en primæroppgave.
Som voksne i Bekkeberget barnehage skal vi sørge for at:
 Alle barna skal få dekket sine primærbehov
o
Vi voksne skal bli kjent med hvert enkelt barn
o
Faste rutiner for bleieskift/dotrening, måltider, soving/ hvile og påkledning
o
God tid i rutinesituasjoner
o
God kommunikasjon mellom de ansatte på avdelingen
o
God kommunikasjon mellom foreldre og ansatte
o
Gi rom for avvik i faste rutiner ved behov
 Alle barn skal bli sett og hørt
o
Barna skal møte voksne som er lydhøre over deres signaler både verbale og
nonverbale.
o
Vi voksne skal respektere barnas egne grenser
 Alle barn skal motiveres til gode mestringsopplevelser
o
De voksne skal følge opp hvert enkelt barn på deres nivå.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 10
Foreldresamarbeid
Samarbeidet mellom foreldre/foresatte og barnehagen er grunnleggende for å oppnå gode
vilkår for barnehagens formålsparagraf: ”barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig
alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnas hjem”.
Dette ønsker vi å sikre gjennom:
Foreldreråd
Foreldrerådet består av alle foreldre i barnehagen.
Samarbeidsutvalg
Ut i fra foreldrerådet velges det fire representanter til samarbeidsutvalget. Utvalget
fremste oppgave er å skape et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ for alle
de parter som har ansvar for drift og innhold.
Foreldremøter
Det settes opp et møte i september hvor hovedoppgavene er informasjon fra barnehagen
samt valg av Samarbeidsutvalg.
Daglig kontakt
Her utveksles daglige og korte beskjeder slik at foreldre kan ha en følelse av hvordan
dagen har vært, viktig del av denne informasjonen finner dere i avdelingens dokumentasjon.
Foreldresamtaler
Det legges til rette for to foreldresamtale pr. barn pr. år fra barnehagen side, det er ingen
ting i veien for å sette opp flere ved behov/ønske.
Brukerundersøkelser
En gang pr. år sender vi ut en brukerundersøkelse for å få en følelse av hvordan vårt tilbud
oppleves.
Kompetanseutvikling for personalet.
Personalmøter
Planleggingsdager
Avdelingsmøter
Ledermøter
Styrernettverk med alle styrere i kommunen
Pedagogisk ledernettverk med alle pedagogiske ledere i kommunen
Praktiske og teoretiske kurs.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 11
Planer, dokumentasjon og vurdering
Våre planer er:
Årsplan
Årsplanen gjelder for hele barnehagen og er et arbeidsredskap for å styre barnehagen mot
de mål vi har satt oss. I denne planen er de overordnede tankene og visjonene for
barnehagelivet i
Bekkeberget barnehage. Denne planen får foreldrene når barnet starter i barnehagen. For
å ta den ned til dagliglivet har vi behov for periodeplan og månedsplan.
Periodeplan
Denne planen gis ut fra den enkelte avdeling. Pedagogisk leder sender planen ut på epost.
Denne planen er for ca et halvt år og inneholder mer detaljert hva avdelingene skal jobbe
med denne perioden, både tema og satsningsområder. Temaet er valgt på den enkelte
avdeling. Dette for å tilpasse barnehagetilbudet til det enkelte barn og foreldrene. Barna
og personalets interesse og kompetanse er også avgjørende for temavalg.
Månedsplan
Denne planen er for en måned i gangen og er også for den enkelte avdeling. Denne er
detaljert og inneholder bursdager, utflukter og andre viktige ting som skal skje på
avdelingen i løpet av en måned. Pedagogisk leder sender planen ut på epost. Månedsplanen
skal sendes ut en uke før en ny måned starter.
Evaluering
Barnehagen må kontinuerlig vurdere sin virksomhet. Evalueringen blir så brukt i den videre
planlegging. Slik kan vi si at vi til stadighet er i en kontinuerlig prosess. Tilbakemeldinger
fra foreldre er noe vi svært gjerne ønsker oss, og disse vurderingene blir tatt med i videre
arbeid/planlegging. Avdelingene evaluerer sitt arbeid etter hvert tema, og det er også en
kort evaluering av forrige måned på månedsplanene.
Barnehagen deltar i brukerundersøkelse i regi av Gjerdrum kommune. Denne har hvert
vært gjennomført 2. hvert år.
Samarbeid
Foreldresamarbeid:
Gjennom samarbeid mellom hjem og barnehage ønsker vi å skape en helhet i barnets
hverdag.
Vi legger vekt på et godt og åpent forhold mellom foreldre og personale. Gjennom daglige
møter i hverdagen, og gjennom barnehageårets 2 foreldresamtaler ønsker vi å arbeide for
et godt samarbeid. Barnehagen gjennomfører foreldremøte hvert år.
Barnehagens samarbeidsutvalg:
Har 4 representanter fra foreldre og4 representanter fra ansatte.
Styrer møter ved behov.
Foreldreråd:
Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barn i barnehagen. Foreldrerådet
skal fremme samarbeidet mellom hjem og barnehage.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 12
Foreldrenes rettigheter.
Foreldrene har rett til:
• Å få mulighet til å påvirke barnehagens innhold og arbeidsformer.
• Å få informasjon om alt som skjer i forhold til eget barn.
• Å uttale seg i saker som er av betydning for deres forhold til barnehagen.
• Åha representanter i samarbeidsutvalg og styre.
Når barnets foreldre ikke bor sammen, har likevel begge rett til opplysninger om barnet.
Unntak gjelder når opplysningene kan være til skade for barnet, eller når fylkesmannen har
fratatt den ene av foreldrene retten til opplysninger.
Foreldrenes plikter.
Foreldrene har plikt til:
• Å lese oppslag og holde seg orientert om planer og skriv
• Å møte på foreldresamtaler.
• Å informere om private endringer som kan påvirke barnets adferd og
følelsestilstand.
• Å holde avtaler man er blitt enige om.
• Å melde fra hvis det oppstår smittsomme sykdommer.
• Å respektere barnehagens åpningstider og holde seg orientert om barnehagens
vedtekter.
• Å gi beskjed dersom andre skal hente barnet.
Samarbeid med andre instanser:
Vi har en god dialog med andre instanser og kan etter behov samarbeide med:
PPT: Alle kommuner skal ha en pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), der foresatte kan
søke råd og hjelp. Tilpasset læringsmiljø i barnehagen er en rettighet for ALLE barn. Barn
som er under opplæringspliktig alder og har særlig behov for spesialpedagogisk hjelp, har
rett til slik hjelp. Hjelpen skal omfatte tilbud om foreldreveiledning. Foresatte kan komme
direkte til PPT uten å gå gjennom barnehagen. Barnehagen henvender seg til PPT kun etter
samtykke fra foreldrene.
Helsesøster: De kan være behjelpelig med råd angående tilrettelegging for kronisk syke
barn, barnesykdommer, renslighets- og hygienerutiner. De kan også holde kurs i førstehjelp
og medisinering av barn.
Logoped: kontaktes i samråd med foreldrene til hjelp for barn som har store
uttaleproblemer eller forsinket språkutvikling.
Fysioterapeut: Kan veilede i forhold til barn med forsinket motorisk utvikling, og kan
komme ut i barnehagen til barn som trenger opptrening.
Skolene: Barnehagen samarbeider med skolene i forbindelse med overgangen barnehage/
skole. All informasjon som gis skolene gis etter tillatelse fra foreldrene. Samarbeidet har
til formål å lette overgangen barnehage- skole og tilrettelegge skolestarten best mulig for
det enkelte barn. Det er etablert et eget utvalg for overgang barnehage- skole.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 13
Barnevern: Barneverntjenesten skal bidra til at alle barn får den omsorgen, tryggheten og
de utviklingsmulighetene de har krav på, samt å sikre at barn og unge som lever under
forhold som kan skade deres helse og utvikling får nødvendig hjelp og omsorg til rett tid.
Barnehagen samarbeider med barnevernet i barnevernssaker. Barnehagen kan henvende seg
til barnevernet når barn har det vondt eller ved mistanke om at de har det slik barn ikke
skal ha det.
Overgang barnehage – skole
Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang mellom
barnehage til 1.klasse og eventuelt skolefritidsordning (Rammeplan for barnehagen kap 5.1)
Bekkeberget barnehagen gjennomfører systematisk skoleforberedende aktiviteter for de
eldste barna. Førskolegruppens pedagogiske innhold gis til foreldrene i egen plan ved
oppstart av barnehageåret det siste året i barnehagen. Det er også utarbeidet en egen plan
i samarbeid mellom barnehagene og skolene for hvordan overgangen mellom barnehage og
skole skal foregå, med overgangssamtaler, besøksdager på skolen og fadderordning.
For oss er det viktig at vi tilrettelegger for en fin avslutning av barnehagetiden også. På
sommerfesten gjør vi ekstra stas på " skolebarna" og i løpet av året overnatter de i
barnehagen.
Årsplan Bekkeberget barnehage SA
Side 14