Transcript Pobierz plan roczny przedszkola Kulur

Kulur Årsplan 2014/2015
KVERNABEKKEN
Kulur Årsplan 2014/2015
BARNEHAGER
Vigilo er et digitalt verktøy
for bruk i barnehagen
Kommunikasjon med foresatte
Kulur barnehager er opptatt av å kvalitetssikre kommunikasjonen mellom barnehagen
og hjemmet. Når Vigilo brukes aktivt av både ansatte og foresatte styrkes
kommunikasjonen. Her kan vi være sikre på at viktige beskjeder ikke går tapt og vi
slipper gule post-it lapper og ferielapper som blir glemt eller forsvinner. Informasjonen
om barnet ditt ligger alltid i systemet.
Det er viktig at du som foreldre/foresatt setter deg inn systemet til Vigilo og bruker
det aktivt. Du må gå inn og sjekke beskjeder, planer og få med deg de gøye rapportene
som legges ut her minst 1 gang i uken. Det er og her du melder inn hvis barnet ditt
er syk/tar en fridag. Vigilo skal ikke erstatte den daglige kommunikasjonen mellom
foreldre og barnehage, men sikre kommunikasjonsflyten.
Din Vigilo
Mitt brukernavn:
Pedagogisk planlegging
Gjennom Vigilo sikrer barnehagen dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten
gjennom planlegging, dokumentasjon og evaluering.
Mitt passord:
Har du ikke fått brukernavn og passord?
Gå inn på www.kulur.no og klikk på supportknappen nederst på siden.
Fyll ut kontaktskjemaet og du vil få det tilsendt innen 24 timer.
Velkommen tilen barnehage
Kontaktinformasjon
Kulur Kvernabekk
VELKOMST/AVSKJED
Barna blir møtt av personalet, og foreldrene følger
barnet helt inn. Vi prøver å gjøre avskjeden kort. Om
dere kommer midt i en felles aktivitet, kan det for noen
barn virke skremmende, og de får ikke den roen og tiden
de trenger for å utføre aktiviteten, derfor oppfordrer
vi foreldrene til at barnet er der i god tid før felles
aktiviteter begynner.
DAGSRYTME
0700 - 0820 Barnehagen åpner. Frilek
0830 - 0900 Frokost
0900 - 0930 Samlingsstund
0930 - 1120 Gruppetid, tur eller frilek
1130 - 1200 Lunsj
1200 - 1400 Sove-/hviletid for de minste.
1200 - 1430 Påkledning og utelek
1430 - 1500 Frukttid
1500 - 1630 Lek ute eller inne
Barnehagen
stenger 16:30
Vi er
ve
merk ldig glad
ede k
lær! i
Kulur Kvernabekken miljøbarnehage
Norheimsvegen 24, 5243 Fana
Tlf. 55 91 50 75
MÅLTIDER
Barnehagen har tre måltider: Frokost, lunsj og frukt.
En dag i uken serverer vi et varmt måltid til lunsj. Det
er lov å ta med yoghurt til frukten, for de som ønsker.
Under måltidet vil vi at barna skal: oppleve fellesskap,
lære bordskikk, hjelpe hverandre, utvikle ordforråd og
finmotorikk. Hjelp oss å skape ro rundt frokosten ved
helst å levere til kl. 0820, eller etter kl. 0900. Om dette
en sjelden gang ikke lar seg gjøre ber vi dere følge barnet
rolig til plassen og gjøre avleveringen kort. Beskjeder kan
ringes inn etterpå eller sendes på Vigilo.
Daglig leder
Kariann Eikevik
Tlf: 479 13 151
E-post: [email protected]
Bikuben
Telefon: 466 11 447
Turtelefon: 404 98 788
Bjørnehulen
Telefon: 466 11 449
Turtelefon: 479 13 153
Ny i barnehag
en?
Revehiet
Telefon: 466 11 467
Turtelefon: 404 98 784
• Husk at opps
tarten er like m
ye tilvenning
for deg som
for barnet ditt
.
• Vi ønsker en
gasjerte foreld
re og vi prøver
å få til et go
dt samarbeid fo
r alle parter.
• Dere vil få ti
lbud om en op
pstartsamtale
pedagogisk
med
leder på avdelin
gen.
• Ta deg god
tid i tilvenning
sperioden slik
får innsikt i
at du
rutiner og syst
emer.
• Spør om de
t er noe du lure
r på. Evt kan du
om å få avsa
be
tt tid med peda
gogisk leder på
avdeling elle
r daglig leder.
Ørneredet
Telefon: 466 11 465
Turtelefon: 479 13 152
www.kulur.no
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Rammeplanens syv fagområder
Fagområdene opptrer i både formelle
og uformelle læringsarenaer i
barnehagen. Ofte er flere områder
representert i samme aktivitet/tema.
I barnehagens progresjonsplan
vises det til progresjon innen
de forskjellige fagområdene:
Barnehagen har ansvar for å knytte fagområdene opp
mot planene sine. Barnehagen skal legge til rette slik at
barna får oppleve en variert og innholdsrik hverdag. De
ansatte skal legge til rette for at barnet i trygge rammer
får mulighet for å utvikle seg som et helt menneske og
utforske sin omverden. Det skal være tid og rom for at
barna kan reflektere og undres.
• Kunst, Kultur Og Kreativitet
Barna skal få muligheten til selv å kunne uttrykke
seg på forskjellig vis. Barna skal få oppleve å
være sammen om kulturelle opplevelser.
De skal få gjøre - og skape noe felles.
• Kommunikasjon, Språk Og Tekst
• Kropp, Bevegelse Og Helse
• Natur, Miljø Og Teknikk
• Etikk, Religion Og Filosofi
• Nærmiljø Og Samfunn
• Antall, Rom Og Form
Fagområ
Kulur Kv dene i
ernabekk
en
Denne å
rsplane
n gjens
Kulur K
peiler h
vernab
vordan
e
k
ken job
vi i
med de
ber tve
7 fagom
rrfaglig
rådene
.
Noen av fa
gområde
ne vil selv
og tema
følgelig h
vi jobber
a større fo
med. Vi h
og samm
kus utfra
a
r
utarbeide
en med å
årstid
t en prog
rsplanen
hverdage
re
sjonsplan
er dette
n. Progre
våre arbe
sjonsplan
idsverktø
i tillegg t
en tar fo
yi
il punkten
r
s
e
g
d
e
e
h
7 fagområ
ygiene, p
og fysisk
åkledning
d
ene,
aktivitet,
, kroppsb
sosial kom
område e
e
h
e
rs
p
k
e
e
tanse og
lse
r det skis
miljøarbe
sert hvord
som forv
id. For hv
an vi vil a
entes av
ert
rbeide m
de voksn
ed temae
detaljerte
e
s
o
m
t, hva
rollemod
mål for h
eller, hus
ver alders
keliste og
gruppe.
August 2014
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
31
32
4
33
Oppstart
tilvenning
Fredag
Lør
Søn
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
34
18
19
20
21
22
23
24
35
25
26
27 Foreldremøte
og valg av SU
28
29
30
31
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Foreldreråd/
foreldrearbeidsutvalg (FAU)
Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til alle barna og skal fremme deres felles interesser.
Samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skal fremme et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet skal
automatisk få framlagt saker som er viktige for foreldre i forhold til barnehagen. Det er foreldrene selv som
velger representanter som skal sitte i Foreldrearbeidsutvalget (FAU). Foreldrearbeidsutvalget har kontakt/
samarbeid med daglig leder. To representanter velges fra FAU til å sitte i SU.
Samarbeidsutvalget (SU)
Samarbeidsutvalget består av to representanter fra foreldre (leder og nestleder) og to representanter fra ansatte.
Daglig leder er sekretær i Samarbeidsutvalget. Barnehagen sin eier kan ta del etter eget ønske, men ikke med flere
representanter enn hver av de andre gruppene.
Samarbeidsutvalget (SU) skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Utvalget skal være med
å drøfte barnehagen sitt ideelle grunnlag og arbeide for å fremme kontakt mellom barnehagen og lokalsamfunnet.
Representantene for foreldre og de ansatte blir valgt for 1 år om gangen.
September 2014
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
36
1
2
3
4
5
6
7
37
8
9
10
11
12
13
14
38
15
16
17
18
19
20
21
39
22
23
24
25
26
27
28
40
29
30
1
2
3
4
5
Planleggingsdag
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Kulturelt mangfold
Barn dannes inn i et samfunn preget av
etnisk og kulturelt mangfold. De skal
utvikle evne til å forholde seg til og bidra
til mangfoldet på en inkluderende måte.
Barnehagen er en viktig kulturarena hvor voksne og barn
i fellesskap og ut i fra ulike forutsetninger kan utforske
begrep som danner grunnlag for hvordan vi forstår verden.
Vi arbeider aktivt med dette med å ha tema «barnas
rettigheter og et flerkulturelt samfunn» i oktober.
Barnehagens formål
•
Barnehagen sitt formål er å gi barna under
opplæringspliktig alder gode utviklings- og
aktivitetsmuligheter. Dette skal skje i nær forståelse
og samarbeid med barnas hjem.
• Formålet med barnehagen er å gi barna et godt miljø
med vekt på lek og samvær med andre barn og voksne.
Vi skal utvikle det enkelte barnets personlighet, hjelpe
barnet å utvikle toleranse og omsorg for andre, og gi de
rom for utfoldelse gjennom allsidig lek og aktiviteter.
Sammen med barnets hjem skal vi være med å gi barna
et miljø som sikrer de individuell og gruppevis omsorg
og støtte, stimulering, utfordring, læring og etisk
rettledelse.
Vi markerer FN-dagen 24.10 og
samefolkets dag 06.02.
g
a
d
s
n
e
s
k
e
fl
Re
ogen
orientering i sk
rt
e
g
n
a
rr
a
li
b
Det vil
r disse
rna lyser ette
a
B
r.
se
k
e
fl
re
etter
reldre
Her er alle fo
t.
k
ly
e
m
m
lo
med
tar vi
en. Frokosten
m
m
o
lk
e
v
g
li
hjerte
rmasjon
gen. Mer info
o
sk
i
t
u
ss
o
med
ånedsplan.
kommer på m
HOVEDMÅL FOR BARNEHAGEN UT I FRA
VÅRT PEDAGOGISKE GRUNNSYN:
• Det pedagogiske grunnsynet har sitt ståsted i å
være reflektert og ha et bevisst forhold til egne
verdier, holdninger og valg av pedagogisk retning.
• De voksne involverer seg og viser empati.
• De voksne vurderer barnet som likeverdig.
• De voksnes samhandling med barnet er
preget av varme, humor og vilje.
• De voksne ser muligheter istedenfor begrensinger.
• De voksne mener alle mennesker har noe å bidra med.
Oktober 2014
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
40
29
30
1
2
3
4
5
41
6
7
8
9
10 Planleggingsdag
11
12
H Ø S T F E R I E U K E
42
13
14
15
16
17
18
19
43
20
21
22
23
24 FN-dag
25
26
44
27
28
29
30
31
1
2
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Brannvern
Snikens oppskrift
på varme barn
I hele november står
brannvernopplæring på
plakaten!
• 1 god varm lue + en god men mindre varm lue
• 2 stykk strømpebukse eller longs
• 2 ulltrøyer
Dette er et pedagogisk opplegg med Eldar og Vanja.
Dukketeater for barna med tilhørende samtaletema.
For eksempel: Sjekking av brannvarsler, oppmøtested,
rømningsveier, hva gjør vi om det blir brann, etc.
• 1 passe stor ullgenser
• 2 par ullsokker
• 1 stykk varmebukse
• 1 herlig dress til utebruk
Barna vil gjerne også få oppgaver med seg hjem
vedrørende temaet.
• 1 tett regndress med strikk i bena
til å ha under støvlene.
• 2 par votter
Barnehagens oppbygnin
g
Fra høsten vil barnehage
n gjennomgå en omorg
anisering.
Revehiet forblir en småb
arnsavdeling med barn i
alderen 1-2 år.
Bikuben blir en avdeling
med barn i alderen 2-3
år.
På Bjørnehulen er barna
i aldersspennet 4-5 år. Ørn
eredet
fortsetter som barneha
gens friluftsavdeling. Bjø
rne
hulen vil
ha et større fokus på å
gå på tur og et tettere
samarbeid
med Ørneredet. Målet me
d omorganiseringen er å
kunne
tilrettelegge bedre for hve
rt enkelt alderstrinn og
hvert
enkelt individs behov og
ønsker.
• 1 stykk hals eller buff
• 1 par støvler
• 1 par vind/vanntette vintersko/støvler
God o
g
varm!
November 2014
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
44
27
28
29
30
31
45
3
4
5
6
7
46
10
11
12
13
47
17
18
19
48
24
25
26
Lør
Søn
1
2
8
9
14
15
16
20
21
22
23
27
28
29
30
Planleggingsdag
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Danning
Bursdagsfeiringer
I Kvernabekken Miljøbarnehage
legger vi opp til et sunt kosthold. Danning er en prosess som skjer
gjennom hele livet. Gjennom danning
legges grunnlaget for barnets
allsidige utvikling.
Dette krever at de ansatte har et bevisst forhold til
danningsbegrepet, og ser hvor og hvordan de kan
støtte barnet i denne prosessen. De voksnes rolle blir å
støtte og anerkjenne barnas danning.
• Danning kan skje gjennom bruken av Steg for Steg,
hvor man kan reflektere over temaene i forhold
til barnas egne handlinger.
• Ved å sende ting til hverandre rundt
lunsjbordet lærer barnet å ta hensyn til andre
og se andre barns behov.
Når vi feirer barnet ditt er det kjekt om dere tar med
feks: fruktsalat, fruktfat, fruktspyd, smoothie, grove
muffins, pizzaboller eller lignende. Det er også mulig
å ta med barnas favorittmiddag.
Faste aktiviteter
gjennom året
alle barn f. 09.
Førskoleklubb – for
r.
Skolerettete aktivitete
• Ved å dra inn barna via medbestemmelse får de
innblikk i demokratiske prosesser.
e f. 10. Her får barna
Idrettsklubb – for all
ke aktiviteter.
utfolde seg i ulike fysis
•
alle barn f. 11.
Grønn gruppe – for
g, energibruk og
Fokus på kildesorterin
iljøet.
rydding på turer i nærm
Ved å la barna vise omsorg overfor de andre barna
i stedet for at de ansatte alltid trøster, lærer barnet
empati, innsikt og forståelse for de andre
barnas situasjon.
Ta kontakt med avdelingen for informasjon og
en avtale for feiringen. Inviterer du oss hjem i
barnehagetiden, må du følge vår praksis med
sunt kosthold.
Vi ønsker ingen utveksling av gaver i
barnehagetiden. Vis hensyn til barna
når du skal dele ut innbydelser!
Desember 2014
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
49
1
Start på
nissestreker
2
3
4
5
50
8
Vi henter juletre
9
10
11
51
15
16
17
52
22
23
24
Grøtfest
Lør
Søn
6
7
12 Luciafeiring
13
14
18
19
20
21
25
26
27
28
3
4
Julaften
1. juledag
2. juledag
BARNEHAGEN ER JULESTENGT
1
29
30
31
1
2
1. nyttårsdag
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
r
e
d
å
r
m
o
s
g
n
Satsi
Sosial kompetanse
Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle
positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen
uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og
med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og
til å opprettholde vennskap. Forståelse for sosiale forhold
og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever
erfaring med og deltakelse i fellesskapet.
Tidlig erfaring med jevnaldrende har stor betydning for
barns samspillsferdigheter og gjør barnehagen til en viktig
arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap.
”Steg for steg”
”Steg for steg” er et pedagogisk arbeidsredskap for sosial
og emosjonell læring, der det visuelle, følelsene barnet har
og den anerkjennende kommunikasjonen står i fokus.
Gjennom ”Steg for steg” skal vi øve på ferdigheter i
empati, problemløsning og mestring av sinne i sosiale
sammenhenger. Steg for steg tar utgangspunkt i plansjer i
A3 format med foto av barn i ulike situasjoner og med ulike
følelser. Det legges opp til leksjoner hvor disse plansjene er
hovedfokus og hvor samtale, rollespill, leker og dukkespill
blir et utgangspunkt for samspill og samtaler mellom barn
og voksne. Vi bruker også sanger, eventyr og bøker som
støtter opp under de ulike temaene.
Friluftsliv
Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og gir
inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til
at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr,
landskap, årstider og vær.
Det er et mål at barn skal få en
begynnende forståelse for betydningen
av en bærekraftig utvikling. I dette inngår
kjærlighet til naturen, forståelse for
samspill i naturen og mellom mennesker
og naturen.
Alle avdelingene i barnehagen
har turdager i nærmiljøet
til barnehagen.
Miljøprosjekt
gå på
Det meste av dette arbeidet vil fore
ren,
avdelingene. Fokuset her vil være natu
nærmiljøet og bruken av disse.
og
Vi vil trekke materiale inn fra naturen
av
inn i formingsaktiviteter, lage kunst
med å
idet
arbe
gjenbruksmateriale, fortsette
ering, og rette
involvere barna aktivt innen resirkul
et vil barna
fokuset mot bruk av energi. I drivhus
te,
være med på prosessen fra frø til plan
til høsting av grønnsaker.
Januar 2015
Mandag
UKE
1
29
Tirsdag
30
Onsdag
31
Torsdag
1
1. nyttårsdag
Fredag
2
Planleggingsdag
Lør
Søn
3
4
Barnehagen
er stengt
2
5
6
7
8
9
10
11
3
12
13
14
15
16
17
18
4
19
20
21
22
23
24
25
5
26
27
28
29
30
31
1
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Samarbeid
Barnehage – hjem
Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse.
Respekt, forståelse og samarbeid vil derfor stå i fokus.
Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for
barnas trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom
hjem og barnehage må bygges på gjensidig åpenhet og tillit.
Mål:
• at barnehagen sammen med foreldre
kan gi barnet en god hverdag.
• Vigilo: et digitalt verktøy for å kvalitetssikre
kommunikasjonen mellom hjemmet og barnehagen.
• at foreldre skal være sikre på at barna
har en trygg og god hverdag
•
•
• at foreldrene skal få innblikk i hvordan
barnet har det i barnehagen.
Barnehage og Skole:
Metoder:
• oppstarts samtale når barnet begynner
på ny avdeling, om ønskelig.
• daglig kontakt i bringe/hente situasjoner. Viktig
for informasjonsflyt begge veier.
• Vi har foreldremøte hver høst og evt om våren.
• Obligatorisk foreldresamtale om høsten og en
valgfri foreldresamtale om våren.
oppslagstavle – informasjon fra barnehagen
vedrørende driften, arrangement, kommunen,
fylke og stat
Dere finner oss også på internett: www.kulur.no
Barnehagen skal i samarbeid med skolen legge til
rette for barnas overgang fra barnehage til 1. Klasse.
De skal hjelpe barna i å møte ulikhetene med
nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger.
Barnehagen må også bidra med informasjon til
skolen, dersom det er en betydning for barnet.
Dette skal skje i samråd med foreldre/foresatte.
Skolen innkaller til et slikt møte i løpet av
mai måned.
Lek
Lek er en aktivitet som barnet selv
tar initiativ til. Leken er lystbetont
og
indremotivert. Gjennom leken bearbei
der
barnet inntrykk fra omverdenen. Leke
n
gjenspeiler forhold i barnets oppveks
tmiljø og
samfunn. Barna leker fordi de har lyst
til det.
GJENNOM LEK SKJER
• utvikling av språk
• øvelse av fysiske og motoriske ferd
igheter
• praktisering av samarbeid
• utprøving av fantasi
• trening i å lage og å følge regler
• erfaring i å ta avgjørelser
Februar 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
5
26
27
28
29
30
31
1
6
2
3
4
5
6
7
8
14
15
Samenes
nasjonaldag
Karneval
7
9
10
11
12
13
8
16
17
18
19
20
21
22
9
23
24
25
26
27
28
1
VI NT ER F ER I EUKE
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
HMS
OMSORG
Utetid
Barnehagen er et sted med hyppige infeksjonssykdommer og barn og ansatte er stadig utsatt for
smitte.
Med begrepet omsorg tenker vi på de nære
situasjonene mellom voksen - barn og barn - barn.
I Kulur Kvernabekken Miljøbarnehage
er vi ute i all slags vær!
Det aller viktigste tiltaket er riktig håndhygiene,
både blant store og små. Derfor lærer barna
håndvask etter toalettbesøk og før måltider.
Det er også viktig at barna holdes hjemme ved
smittsomme sykdommer og holdes hjemme 24
timer etter oppkast og diaré. Ingen barn med feber
må sendes i barnehagen. Barna bør også ha en
feberfri dag før de returnerer til barnehagen.
Følg barnehages ”retningslinjer ved barns
sykdom” – ligger på www.kulur.no
Vi vil gjennom nærhet, varme og innlevelse bruke
hverdagssituasjonene på en slik måte at det enkelte
barn opplever å bli sett og verdsatt. Omsorg er
også en viktig del av det uformelle samspillet i
barnehagen, og vi skal som voksne være gode
rollemodeller overfor barna slik at de også lærer å
vise omsorg for hverandre.
Det ligger mye god læring i god omsorg. Vi som
voksne har et ansvar for å vise oppriktig interesse for
hvert enkelt barn. Vi skal kjenne barna så godt at vi
ser når det enkelte barn trenger ekstra omsorg.
Vi kler oss etter været og barna vil lære hva de skal ha
på seg ut fra hvilket vær det er. Ute opplever barna: utvikle vennskapsbånd på tvers av avdelingene - lek i frisk
luft - utvikle grovmotorikk og finmotorikk - formidling av
barnekulturen skjer ofte i ute tiden der barna møter andre
barn og formidler lek, rim, regler og lignende videre til
hverandre.
VI HAR AKTIVITETER SOM:
•lekegrupper.
• turer, samlingsstund, forming.
• er satt i gang og styrt av en voksen og knyttet til noe
som den voksne vil formidle (temabasert, eks.: eventyr).
• gir næring til barnas lek.
• gir barna kunnskap om seg selv og verden rundt seg.
• gjør at barna får nye erfaringer og utfordringer.
• gir opplevelse av å være i en gruppe og
trener konsentrasjon.
• lærer barna å vente på tur
• trener barna i å snakke i stor/liten gruppe.
• lærer barna å ta hensyn til hverandre.
Gjennom aktivitetene arbeider vi med de ulike
fagområdene, som ofte vil gå inn i hverandre, fordi vi
arbeider tverrfaglig.
Mars 2015
Mandag
UKE
9
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
23
24
25
26
27
28
1
10
2
3
4
5
6
7
8
11
9
10
11
12
13
14
15
12
16
17 Påskefrokost
Ørneredet
18 Påskefrokost
Revehiet
19 Påskefrokost
Bikuben
20 Påskefrokost
Bjørnehulen
21
22
13
23
24
25
26
27
28
29
14
30
31
1
2
3
4
5
P Å S K E F E R I E
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Vurderingsarbeid
For å utvikle det pedagogiske
arbeidet er vurdering nødvendig.
Å vurdere betyr at vi systematisk
samler inn informasjon for å
reflektere over det som skjer / har
skjedd.
Vurdere er å beskrive, analysere og fortolke en
innsats og hvilken virkning den har. Vurdering skal
bidra til å sikre videre utvikling på en bevisst måte,
og resultatene av vurderingene legges til grunn
for det videre arbeidet i barnehagen. For å få best
mulig helhetlig vurdering av barnehagen, trenger
vi også barnas og foreldrenes meninger. Dette blir
blant annet gjort gjennom samtaler med barna,
foreldresamtaler og foreldremøter.
Personalet skal foreta løpende vurderinger gjennom
hele barnehageåret, slik at planene vil bli justert
og tilpasset behovet der og da. Det vi vurderer er
blant annet barnas trivsel og utvikling, steg for
steg – samlingene, satsingsområdene våre og tema
og arrangement vi har i barnehagen til en hver tid.
Dette for å finne ut hvordan ting fungerer, og om
vi kan gjøre endringer til neste gang slik at det blir
bedre.
DOKUMENTASJON
Dokumentasjon av hva vi gjør i barnehagen er viktig,
slik at foreldre og andre kan få et innblikk i hva barna
gjør på den tiden de er i barnehagen. Det er også
viktig for den enkelte ansatte i barnehagen, slik at
en blir mer bevisst hva vi jobber med og resultatene
dette gir.
Muntlig tilbakemelding til foreldrene hver dag, på hva
barnet har gjort og opplevd med mer, er den beste
dokumentasjonen foreldrene kan få. Men i travle
bringe – hentesituasjoner er det ikke alltid like lett å
få snakket med foreldrene på tomannshånd.
Barns medvirkning
Barns medvirkning handler om å akseptere
barna som deltakere i eget liv, og som tenkende,
verdifulle og likeverdige individer.
Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging
og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets
synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder
og modenhet. Barna skal oppmuntres aktivt til å gi uttrykk
for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine
uttrykk.
Det er viktig at vi voksne fokuserer på et åpent og
kommuniserende forhold til barna slik at barna opplever
tilknytning og fellesskap. Medbestemmelse kan f.eks
omhandle planlegging og gjennomføring av turmål,
samlingsstund og valg av aktiviteter.
Vi oppfordrer dere til å benytte Vigilo
aktivt.
Foreldres medvirkning
Foreldre har hovedansvar for barnets utvikling.
Barnehagen skal være en støtte og hjelp for foreldre/
foresatte i dette arbeidet. Det er viktig at vi som voksne har
et godt samarbeid som bygger på tillit og åpenhet for at
barna skal få best mulig utbytte av oppholdet. Forståelse for
hverandre, gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres
ansvar og oppgaver i forhold til barnet er viktig. Regelmessig
kontakt mellom foreldre/foresatte og personalet er viktig for
å kunne skape et fortrolig og åpent forhold. Barnehagen skal
være lydhør for foreldres forventninger og ønsker.
April 2014
Mandag
UKE
14
30
Tirsdag
31
Onsdag
1
Torsdag
2
Fredag
3
Skjærtorsdag
15
6
Lør
Søn
4
5
Langfredag
7
8
9
10
11
12
2. påskedag
16
13
14
15
16
17
18
19
17
20
21
22
23
24
25
26
18
27
28
29
30
1
2
3
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Pedagogisk ledelse
– barnehagen som lærende organisasjon
Barn med
særskilte behov
Et kjennetegn ved en lærende organisasjon er at alle
ansatte er engasjert i å skape og dele kunnskap om
hvordan de best kan nå organisasjonens mål.
Barnehagen har planleggingsdager, månedlige
personalmøter og faste ukentlige ledermøter og
avdelingsmøter. Vi arbeider med tema som feks
de minste i barnehagen, språk, fagområdene,
miljøprosjektet, satsingsområdene, lederutvikling,
aktiviteter og vurdering av de ulike temaene.
Hele personalgruppen har vært på kurs med
Nina Nakling vedrørende de minste i barnehagen
og alle ansatte arbeider med boken «Den gode
assistenten». Lederteamet bruker også boken
«Leder eller pedagog, ja-takk begge
deler» og arbeid med utviklingsplaner
for å heve rollen som pedagog i
barnehagen. Kulur har nedfelt
egen plan for oppfølging av
nyansatte pedagoger og
har også utarbeidet egen
kompetanseplan for 2014 –
2017.
Pedagogisk relasjonskompetanse
Barnehagen har et særlig ansvar for å forebygge vansker og
oppdage barn med særskilte behov. For barn med særskilte
behov kan det være aktuelt å gi et spesielt tilrettelagt tilbud.
Tilretteleggingen kan gjelde både sosiale, pedagogiske og/
eller fysiske forhold i barnehagen. Foreldre og eventuelle
støtteapparat rundt barn er viktige samarbeidspartnere for
barnehagen.
Den pedagogiske relasjonskompetansen preges av
de ansattes bevisste holdninger, verdier, barnesyn
og læringssyn, og virkeliggjøres gjennom personalets
handlinger i møte med barn.
Metoder
De ansatte skal se barnet og møte det med en
inkluderende holdning, og til en hver tid gjøre det
beste for barnets utvikling og vekst. Gjennom
arbeid med pedagogisk relasjonskompetanse skal
barnehagen bidra til at barna opplever tilknytning til
stabile, tilstedeværende voksne, og at de opplever at
de blir sett, hørt og tatt på alvor.
• Gruppevis: språk-, aktivitet-, sang- og spillgrupper
• Avdelingsvis: Dagtavle – visualisere hverdagen og
rutiner, Språksprell og Steg for steg.
• Flanellograf og visualisering av sanger, eventyr
og fortellinger, rim og regler
• Tegnspråk: tegn til tale, støttekort med tegn,
tegn til tale i sanger.
SANSEROM
Våren 2014 fikk Ku
lur Kverna
bekken sanserom.
Vi arbeider etter ”Snoeze
len”-prinsippet som inneb
ærer sanselige opplevel
aktiviteter. På sanserom
ser og
met har vi samlingsstun
d i mindre grupper hvor
på de ulike sansene. Vi ha
vi
har fokus
r et spesielt fokus på de
n taktile og den visuelle
sansen.
Mai 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
18
27
28
29
30
1
19
4
5
6
7
20
11
12
13
14
Lør
Søn
2
3
8
9
10
15 Planleggingsdag
16
17
Arbeidernes
fridag
Kristi
Himmelfartsdag
21
18
22
25
2. Pinsedag
19
20
21
22
23
24
26
27
28
29
30
31
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
STEINSVIKKROKEN
Godt språkmiljø for barna
– språk som basiskompetanse
Tidlig og god språkstimulering er en
viktig del av barnehagens innhold.
Både den verbale og den ikke-verbale
kommunikasjonen er viktig for å utvikle
et godt muntlig språk.
Språket er et kommunikasjonsmiddel, redskap for
tenkning og refleksjon, samt uttrykk for følelser
og opplevelser. Småbarnsalderen er den mest
grunnleggende perioden for utvikling av språk.
I Kulur Kvernabekken arbeider vi aktivt med dette,
gjennom det daglige samspillet med de voksne,
via erfaringer med fortellinger, høytlesing, sanger
og rim og regler. Vi har språkgrupper der vi tar
Samarbeidspartnere
arbeider med
Kulur Kvernabekken sam
et, PPT,
helsestasjoner, Fagsenter
evt andre eksterne
barnevernstjenesten og
v og til barnas beste.
instanser der det er beho
utgangspunkt i et pedagogisk opplegg som heter
språksprell. Språksprell er metodiske språkleker for 4
– 6 åringer som går ut på å stimulere barns språklige
bevissthet og gi oppmerksomhet for språklyder.
Gjennom øvelsene i språksprell ønsker vi å møte
barna der de befinner seg i sin språklige utvikling.
De pedagogiske lederne har vært på kurs i TRAS
(kartlegging av språkutvikling) i regi av Bergen
kommune, og vi benytter oss av dette og ALLE MED
(kartlegging av sosial og generell utvikling) når vi ser
behov for å bruke dette.
Matematisk
kompetanse
Toddlere
Toddleren er et begrep som brukes i forhold til
barn i 1 – 2 års alderen, de som stabber og går.
«Toddlerkulturen er den kulturen som bygges over tid i den
daglige sosiale omgangen mellom ett og to år gamle barn i
barnehagen. Det er de kroppslige samhandlingene mer enn
de språklige som preger disse barnas kultur, en kultur som
er meningsfull når man lærer å forstå den» - sitat Gunvor
Løkken.
Det er viktig at vi gir 1 – 2 åringen mulighet til å få utvikle
seg slik som er naturlig og riktig for de. De ansatte må
være lydhøre for deres signaler og lese barnets kroppsspråk.
Eks. på toddler lek er når alle barna får beskjed om å gå ut i
garderoben for å kle på seg. Hvis et barn begynner å springe
frem og tilbake, vil en etter en følge med på leken, og
tilslutt vil man se at alle barna gjør det samme.
Vi vil arbeide m
ed å gi barna m
atematiske
erfaringer gjen
nom lek, erfarin
ger med tall og
og form. Tilrett
telling, rom
eleggingen av
et
inspirerende m
læringsmiljø bl
atematisk
ir viktig, for at
barna blant an
at matematik
ne
t
skal oppleve
k kan brukes i
hverdagen og
seg grunnlegge
at
ba
rna tilegner
nde matemat
iske begreper.
Dette kan disse små gjøre i 10 minutter
hvis de får lov, og de kan gjenta handlingen
i flere måneder. I Kulur Kvernabekken skal
vi støtte opp om denne form for lek hos
de minste barna. Vi skal gi de nok tid til å
være disse små barna som stabber og går,
og som er sosiale med hverandre på sin helt
spesielle måte.
Juni 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
23
1
2
3
4
5
6
7
24
8
9
10
11
12
13
14
25
15
16
17
18
19
20
21
26
22
23
24
25
26
27
28
27
29
30
1
2
3
4
5
Kulur Årsplan 2014/2015
Kulur Årsplan 2014/2015
Visjon og verdier i Kulur
I Kulur har vi fokus på faglig profesjonalitet på alle områder,
vi ønsker å gi barn, foresatte og ansatte en
god opplevelse i barnehagene våre.
Visjonen:
Visjonen setter rammer for valg barnehagen og den
enkelte ansatte tar i sin pedagogiske virksomhet.
Visjonen handler om at vi skal ta hensyn til andre, lære
grunnleggende ferdigheter som respekt, samhold og
samspill. Se barnet og møte barnet der hvor det er. Gi
deg tid og nyte øyeblikket sammen med barna. La deg
undres og beundre alle de små miraklene som vi opplever i
hverdagen. Vær til stede med og for barna og SE barnet. Vi
skal være lekne og bevare humoren.
Verdier
Verdiene beskriver hva Kulur legger vekt på i vårt daglige
arbeid og omgang med hverandre. Verdiene skal være
styrende for arbeidet i hverdagen og lede oss mot
visjonen. Og ikke minst: De skal gi oss en felles identitet.
Kulur sine verdier skal ligge til grunn for det arbeidet vi
gjør. De skal være synlig i alle våre handlinger i hverdagen.
Verdiene er et resultat av arbeidet med visjonen vår.
Verdien toleranse:
Toleranse er respekt for retten til at andre kan ha andre
meninger og å handle annerledes enn deg selv. Alle
mennesker har retten til å være seg selv så lenge man
ikke krenker ikke andres menneskeverd og grunnleggende
rettigheter.
Verdien utvikling:
Hele organisasjonen Kulur barnehager skal være
utviklingsorientert. Evaluering og utvikling på alle nivå er
kimen for kvalitet i barnehagen.
Verdien lek:
Lek er grunnlaget for barns læring. «Leken har betydning
for barns trivsel og som en grunnleggende livs og
læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både
som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig
utvikling». Sitat fra Rammeplan for barnehager s. 6.
Verdien latter:
Trivsel er viktig uansett hva man gjør i livet. Latter er et
uttrykk for glede, forundring og aksept. Vi skal ha det gøy
mens vi er i barnehagen. Humoren og det gode humøret
skal fylle barnehagen.
Juli 2015
Mandag
UKE
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lør
Søn
27
29
30
1
2
3
4
5
28
6
7
8
9
10
11
12
29
13
14
15
16
17
18
19
30
20
21
22
23
24
25
26
31
27
28
29
30
31
1
2
Kulur Årsplan 2014/2015
ALT JEG EGENTLIG TRENGER Å VITE LÆRTE JEG I BARNEHAGEN.
Del med andre. Opptre realt. Ikke slå.
LEGG TINGENE TILBAKE DER DU FANT DEM.
Rydd opp i ditt eget rot.
Ikke ta noe som BE OM UNNSKYLDNING
ikke er ditt. NÅR DU SÅRER NOEN.
VASK HENDENE FØR DU SPISER. Skyll ned etter deg
på toalettet. DU HAR GODT AV VARME SMÅKAKER OG KALD MELK.
LEV
et balansert liv. - lær litt og tenk litt og tegn og mal
og syng og dans og lek og arbeid litt mer hver dag.
TA EN LITEN LUR HVER ETTERMIDDAG.
Når du går ut i verden, så se opp for trafikken,
hold hverandre i hendene og hold sammen.
VÆR OPPMERKSOM PÅ UNDER.
Hold deg også oppdatert
på våre nettsider
frøet som plantes. MEN SLIK ER VI ALLE SAMMEN.
www.kulur.no
Husk det lille
RØTTENE VOKSER NEDOVER OG PLANTEN
VOKSER OPPOVER OG EGENTLIG ER DET
INGEN SOM VET HVORDAN ELLER HVORFOR
GULLFISK OG HAMSTERE OG HVITE MUS
OG TIL OG MED DET LILLE FRØET I BOKSEN
MED SKUMPLAST - ALLE DØR, DET GJØR VI OGSÅ.
Og husk de første barnebøkene
og det første ordet du lærte
- det største av alle ord:
SE.