Transcript by Prof. Samuel KINGUE - Observatoire National des Ressources

De la Formation Universitaire en
Sciences Infirmières au Cameroun
PR. SAMUEL KINGUE
PROFESSEUR DE MEDECINE
DIRECTEUR DES RESSOURCES HUMAINES
MINISTERE DE LA SANTE PUBLIQUE DU CAMEROUN
Niveau de formation et classement des infirmiers à la
fonction publique Camerounaise
• Contrairement aux années antérieures, les infirmiers diplômés
d’Etat (IDE), les Sages-Femmes et les Techniciens MédicoSanitaires sont actuellement des Bacheliers de l’enseignement
secondaire.
• Malheureusement, la non prise en compte de ce facteur à la
Fonction Publique lors de leur intégration a poussé le
Ministère de la Santé appuyé par les Syndicats des Infirmiers et
des Personnels Médico-Sanitaires à soumettre à la Très Haute
Hiérarchie un projet de révision du Statut Particulier des
Personnels de la Santé en 2010.
• L’harmonisation de l’âge de départ à la retraite fait
également partie du nouveau projet dont la validation est
toujours attendue.
Classement proposé dans la Nouveau Statut
Catégorie à la
fonction publique
Formation
académique
Formation
Professionnelle
(Ancien Statut)
Catégorie B2
IDE et équivalent
(BACC+3)
Catégorie B2 avec 01
bonification d’échelon
IDE + 2 années de
spécialisation
(BACC +5)
Catégorie A1
Catégorie A1 avec 01
bonification d’échelon
Catégorie A2
Formation
Professionnelle
(Nouveau Statut)
Licence
(BACC +3)
IDE et équivalent
(BACC+3)
Infirmier Supérieur
Maitrise
IDE et équivalent
(BACC +5)
Doctorat
Doctorat
Infirmier Supérieur
Principal
AVANTAGES DU SYSTÈME LMD
pour la profession infirmière
• Les diplômes obtenus seront directement compatibles avec les diplômes
académiques reconnus par la Fonction Publique camerounaise et classés
comme tel à l’intégration des personnels
• Le Cameroun peut disposer de hauts cadres infirmiers susceptibles de :
• Diriger les établissements de formation des personnels infirmiers et médico-sanitaires
publiques et privés;
• Diriger les formations hospitalières publiques et privées;
• Occuper des postes de responsabilité dans l’administration centrale;
• Enseigner dans les établissements de formation publiques et privés;
• Etre recrutés dans les Organismes Internationaux.
ETAPES RESTANTES DANS LE PROCESSUS
• Finalisation de la révision des
curricula de certaines filières (2012)
• Validation par le MINESUP (2013)
• Accord de parrainage et désignation
des Universités et Facultés pour le
tutorat des Ecoles de formation
• Saisine de la Très Haute Hiérarchie
pour prise en compte à la Fonction
Publique Camerounaise.
Pawa Croix Rouge Rotes Kreuz Ecole Infirmiers Congo Belgique Belgisch Kongo Krankenschwester
De la difficulté créee par certains diplômes délivrés par
les Instituts Privés de l’Enseignement Supérieur (IPES)
• GCE-A level
• HND et HPD
• + 2 années de formation
• + 1 année de formation
• = HND (Higher National Diploma)
• = Licence en soins infirmiers ?
(Bachelor in Technical Sciences)
(Bachelor in Nursing Sciences)
• = HPD (Higher Professionnal Diploma)
•
•
•
•
Quelle est la place du Transcript ?
Quelle est la place de l’Attestation ?
Quel classement à la fonction publique ?
Et pour quelle équivalence ?
• Est-ce une Licence Professionnelle ?
• Correspondant à quoi ?
Aucune implication du Ministère de la santé dans ce
processus !!!
Textes du MINESUP concernant
la Licence Professionnelle
• « Pour être accueilli dans la formation conduisant à la
licence professionnelle, l’étudiant doit justifier :
• Soit d’un diplôme sanctionnant 02 années ou 04
semestres d’enseignement supérieur validé dans
un domaine de formation compatible avec celui de
la licence professionnelle;
• Soit de la validation, par le responsable de la
formation, des études , expériences
professionnelles ou acquis professionnels (VAE). »
Textes du MINESUP concernant la Licence Professionnelle
• « Les modalités d’organisation des
enseignements et de contrôle des
connaissances sont définies, pour chaque
parcours conduisant au diplôme de licence
professionnelle, par deux textes
particuliers élaborés par les établissements
en concertation avec les partenaires
économiques et socioprofessionnels.»
• Ceci est-il ou peut-il s’appliquer in
extenso aux métiers de la santé ?
De la difficulté créee par certains diplômes délivrés par
les Instituts Privés de l’Enseignement Supérieur (IPES)
• Aide soignant -> Baccalauréat
• Bachelier de l’enseignement secondaire
Inscription en Licence en Soins
Infirmiers
Concours d’entrée dans les Ecoles de
formation des infirmiers et médicosanitaires
Aucune implication du Ministère de la santé dans ce processus !!!
Conséquence de ce dysfonctionnement grave
Schéma normal de la
formation des hauts cadres
infirmiers
Conséquence des raccourcis offerts
tout azimut
Formation planifiée de
Hauts Cadres
Infirmiers
Formation Rapide d’une grande
masse de ? « Hauts Cadres » ?
Infirmiers
Infirmier (et
équivalent)
IPES
Aide soignant (et
équivalent)
Grande masse des Bacheliers
et des Aides Soignants
Propositions de solutions
• Renforcer la Plateforme
d’échanges MINSANTEMINESUP
• Intégrer la planification
stratégique dans les
programmes des 2
Ministères
• Se référer au Plan de
développement des
Ressources Humaines
du secteur de la santé,
2012.
Merci de votre bienveillante attention
Remise des diplômes par son Éminence Diangienda
Kuntima d'une des écoles d'infirmières kimbanguiste en
République Démocratique du Congo