Coaching, selvledelse og emosjonell intelligens skånevik 2011

kurs

17.-20. oktober

Dette kurset gir en grundig praktisk og teoretisk innføring i moderne ledelse og organisering av mennesker i samspill, og er rettet mot nåværende og fremtidige ledere med ønske om å utvikle både seg selv og andre mennesker - på jobb og i det private liv!

Alle medarbeidere og individer har ressurser og mer eller mindre skjulte talenter, men greier ikke alltid å utvikle potensialet sitt på egen hånd. Den tradisjonelle “ordre - og - kontroll”- lederstilen må er stattes av andre former for ledelse.

BIK 2914 Coaching, selvledelse og emosjonell intelligens er et praktisk og handlingsorientert kurs som tar utgangspunkt i disse nye utfordrin gene som moderne ledere står over for, og der et sentralt fokus er å utvikle en coachende væremåte i forhold til både seg selv og sine medarbeidere.

kursansvarlige

Elisabeth A. Seim

Nestleder og Faglig leder ved BI Bergen. Dessuten Høyskolelektor med grunnutdan nelse fra Høgskolen på Stord, BI og SLHK, og påbygging med Master of Management fra BI. Underviser i fag innen organisasjon og ledelse, blant annet personalledelse, situas jonsbestemt ledelse, coaching og HRM/HMS.

Stein Lavik

Høyskolelektor ved BI Bergen med fagkrets strat egisk ledelse, organisasjon og ledelse, personall edelse og Human Resource Management, HMS og coaching. Stein har lang praksis med kursutvikling og gjennomføring, blant annet i regi av Horda kurs (offshorerettet fylkeskommunal stiftelse), Kvinnherad Kurssenter og Handelshøyskolen BI.

Les mer om kurset under!

Inger Karin Larsen

Tidligere statssekretær i Nærings- og Handels departementet og direktør for det regionale etterbruksselskapet etter OL på Lillehammer. De siste tolv årene har hun jobbet med bed riftsetablering og organisasjonsutvikling, med spesielt fokus på coaching og menneskelig ut vikling i offentlige og private organisasjoner.

Kurset er et samarbeidsprosjekt mellom Handelshøyskolen BI og coach Inger Kar in Larsen (www.wca.no), og er Fase 2 av et faglig opplegg som går over tre deler

(Fase 1, Fase 2 og Fase 3), og som leder frem til en sertifi sering i

coaching i næring.

Det fungerer altså både som et selvstendig kurs på 7,5 studiepoeng og som en av tre kursbolker som leder frem til coachsertifi sering. Fase 1 og Fase 2 kan gjennomføres uavhengig av hverandre; dette kurset er åpent og like egnet både for de som har gjennomført Fase 1 fra før og nye deltakere. Kurset gjennomføres intensivt i Skånevik over fi re dager (som alternativ til å strekke undervisningen over et helt semester ved BI Bergen), og fordelen med dette er at vi sparer kostnader ved kun å søke fri fra jobben pluss reisekostnader én gang.

BIK 2914 Coaching, selvledelse og emos-

jonell intelligens er et spesialkurs i BI porteføljen på 7,5 studiepoeng. Som tittelen antyder er vekten lagt på å lære både en selv og ens medarbeidere det å lede seg selv (superledelse eller selvledelse), og de viktigste virkemidlene i denne prosessen er å bruke en coachende tilnærming både som kommunikasjonsstil generelt og mer direk te som et verktøy i lederutøvelse spesielt. Et sentralt poeng i denne sammenhengen er det å utvikle sin emosjonelle intelligens (EQ), slik at coachingen får størst mulig effekt på trivsel og effektivitet i forhold til både deg selv og dine medarbeidere.

praktisk informasjon

Tidspunkt: 17.-20. oktober 2011 Sted: Skånevik Fjordhotel (fjordhotellet.no) Antall studiepoeng: 7,5 Eksamen: Fem timers skriftlig eksamen

Obligatorisk litteratur:

Berg, Morten Emil (2006): Coaching: å hjelpe ledere og medarbeidere til å lykkes. 2. utg. Oslo: Universitetsforlaget.Wennberg, Bodil (2001): EQ: emosjonell intelligens i livet og på jobben. Oslo: NKS forlaget Kursavgift: 9.800,-

Overnatting og fullpensjon:

2.500,- (i enkeltrom tre netter, mandag til tors dag, inkludert frokost, lunsj og trerettersmiddag)

Påmelding & ytterligere kursinformasjon:

Inger Karin Larsen: Tlf. 53 77 07 00/ 917 03 536 : e-post: [email protected]

Stein Lavik : Tlf. 982 51 607 : e-post: [email protected]

Påmeldingsfrist: 1. oktober 2011

faglig innhold og emneoversikt

Coaching: Å hjelpe ledere og medarbeidere til å lykkes

Hva er coaching? Hvorfor coaching? Hvordan coache? Hva er ikke coaching? Coaching og avgrensing til ledelse, mentoring, veiledning, rådgivning og terapi Effekter av ledertrening: Hva sier forskningen? Effekter av coaching. Hva sier forskningen?

Å sette agendaen: Utfordringer og muligheter vi står overfor

Paradokser og dilemmaer ved ledelse og samarbeid Fra “ordre- og kontrollteorier” til coaching “The knowing - doing gap”: Fra kunnskap til praktisk handling

Coaching-fundamentet

Positiv psykologi. “Flow”. Det hele og meningsfulle liv Et positivt menneskesyn: Det lærende mennesket Selvoppfyllende profetier Andragogikk og pedagogikk. Et fi losofi sk grunnlag for coaching

Basismetoder i coaching

Atferdscoaching, kognitiv coaching, humanistisk coaching og eksistensiell coaching Ferdighets-, resultat- og utviklingscoaching

Coaching-metode

Grad av modenhet for coaching. Hva er dine talenter og ressurser? Bygge tillit og troverdighet. Situasjonsforståelse og målsetting. Skalering. Indre og ytre hindringer. Hvordan overvinne hindringer? Alternative muligheter og planlegging av tiltak Gjennomføring, evaluering og skrittvis læring. Personlig belønning

Spesialiseringer i coaching

Ledercoaching (executive coaching), Team- og kollegacoaching. Idrettscoaching Selvcoaching, emosjonell coaching og livscoaching Løsningsfokusert coaching og “lyncoaching”

Emosjonell intelligens (EQ)

Selvinnsikt og selvledelse. Empati og relasjonsledelse EQ som (a) evne, (b) praktiske ferdigheter og (c) basis for god ledelse Kan EQ læres? Trening i EQ

Superledelse/selvledelse: Å lede individet til å lede seg

Kognitiv ledelse: Å styre sine egne tanker Atferdsledelse: Å styre egen atferd Naturlige belønninger: Autonomi, kompetanseutvikling og gode følelser “Stimulikontroll”: Å legge forholdene tilrette Subjektiv mestringstro: Selvtillit og selvfølelse Kommunikasjon Aktiv lytting på ulike nivåer. Å stille forløsende spørsmål. Løsningsorientert dialogen Bruk av intuisjon for å forstå mer. Oppfordre til handling Å oppleve positive mestring. Bruk av tilbakemelding. NLP: Nevro-lingvistisk programmering

Utvikling av ferdigheter i coaching

Hva kjennetegner en dyktig coach? Hva innebærer en coachende lederstil? Suksessfaktorer og fallgruver ved coaching Løsnings- og fremtidsorientering. Unngå for mye fokusering på fortid og problem

Praktisk trening i coaching

Utvikling av egen tenkemåte, væremåte og læremåte Ferdighetstrening. Aksjonslæring. Selvrefl eksjon. Tilbakemelding Utvikling av en plan for sin personlige rolle og sin profesjonelle rolle Etikk og “røde fl agg” i coaching