2014-2015 Réseau de réussite scolaire de :

EPINAL Equipe de pilotage : Mme Sybil Dampfhoeffer Chef d’établissement du collège SAINT-EXUPERY M Gaëtan Duprey IEN EPINAL XERTIGNY IA IPR référent : Mme Sophie Colognac, IA IPR de physique chimie Coordonnateur/secrétaire exécutif : ¼ de poste supprimé en 2012/2013 Composition du dispositif : NOM des ETABLISSEMENTS

Ecoles maternelles : Maternelle les épinettes-Jean Macé EPINAL Maternelle Louis Pergaud EPINAL Ecoles élémentaires : Elémentaire Jean Macé EPINAL Eélmentaire Louis Pergaud EPINAL Collège(s) : Saint Exupéry EPINAL Lycée(s) :

TOTAL : TOTAL

:

EFFECTIF ELEVES

162 120

282

208 200

408 326 TOTAL

:

Effectif total

1016

CASNAV-CAREP de Nancy-Metz 2014-2015

Contrat d’objectifs scolaires (à communiquer en pièce jointe) : Personnaliser les parcours scolaires Mettre en œuvre une évaluation positive s’intégrant au processus d’apprentissage Renforcer les actions de formation et les projets sur la maîtrise des fondamentaux :

-

Boîtes à histoires à l’école maternelle (langage oral et écrit)

-

Production d’écrits courts à l’école élémentaire

-

Défi-maths pour l’école élémentaire Contrat d’objectifs du collège (joint) Les commissions : Projet en histoire « Au fil de la Moselle et du temps » Conseil école collège : PPRE passerelle, Classes transplantées, formation sur la tâche complexe et l’histoire des arts Commission sur les usages du numérique à l’école et au collège Existence d’un pôle d’excellence : NON Partenariat : (contrats CEL, CLAS, DRE, GLTD, OEP…) : Municipalité, CUCS dans lequel s’inscrit le Programme de Réussite Educative.

Adresses électroniques des établissements :

Maternelle les épinettes-Jean Macé : [email protected]

Maternelle Louis Pergaud : [email protected]

Élémentaire Jean Macé : [email protected]

Élémentaire Louis Pergaud : [email protected]

Saint Exupéry EPINAL : [email protected]

Pierre Mendès France EPINAL : [email protected]

Site internet des établissements et/ou du RRS : www.ac-nancy-metz.fr/PRES-ETAB/COLLSAINTEXUPERY-EPINAL/

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