Transcript 卒論実験計画

卒論実験計画
1613070143-8
増野 朋子
初めに
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伝統的、因襲的な固定観念を持っている人は
「男は仕事、女は家事・育児」といった性別役割
分担を支持しやすい
一方、フェミニズム意識や平等観が強い人は性
別役割分担には否定的な態度をとりやすい
心理学的研究の研究史を辿ると、フェミニズム意
識を測定しようと1930年代から行われてきた
フェミニズム
フェミニズム
女性の権利を男性の権利と同じものにしよう、女
性の権利を拡張しよう、性差別に反対し女性の解
放を主張しようという思想・運動
 フェミニズム意識
伝統的な女性の役割にとらわれず、男女は平等で
あると認識し、社会の個人として自己実現および
社会地位の向上を目指す意識
→フェミニズム・スケール 鈴木(1987)
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先行研究
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東(1990)
大学生を対象に性役割志向性尺度(ISRO)
を用いて性役割志向性の性差を測定
→有意な性差が見られた
(女子学生のほうが性役割分担に否定的)
（個人差も大きく伝統的な性役割意識あり）
ジェンダー・アイデンティティ
ジェンダーアイデンティティとは
同性的・異性的と認知された性格特性の
両方を自己概念として取り込もうとする自我の働き
 土肥（1996）
ジェンダーアイデンティティ尺度の作成
１、性の需要
２、父母との同一化
３、異性との親密性
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目的
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フェミニズム・スケールの測定→女性のみではな
く男性も対象
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現代の大学生におけるフェミニズム意識とジェン
ダーアイデンティティの関連性
方法
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大学生を対象
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フェミニズム・スケールとlジェンダー・アイデンテ
ィティ尺度の測定
２部構成の質問紙を配布
仮説
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フェミニズム・スケールに関して、性差はほぼない

ジェンダー・アイデンティティ尺度の父母との同一
化がフェミニズムスケールにもっとも関連
→「社会的なことは個人的なこと」ミレット（1985）
→家族ユニット志向 土肥（2003）
参考・引用文献
青野篤子,湯川隆子編（2006） フェミニスト心理学をめざし
て かもがわ出版
土肥伊都子（1996） ジェンダー・アイデンティティ尺度の
作成 教育心理学研究 44,2,62-69
鈴木淳子 (1996) フェミニズムスケールの作成と信頼性・
妥当性の検討 社会心理学研究 2,2, 45-54
宇井美代子(2000) 女子大生における男女平等意識の探
索的検討 日本教育心理学会総会発表論文集(42),
373
宇井美代子(2002) 女子大学生における男女平等を判断
する基準 ー公的・私的・個人領域との関連からー 青年
心理学研究 14, 41-55