Transcript Slide 1
نام درس :
شيوه ارائه مطالب علمي و فني
مفهوم ارائه
تعریف لغوی ارائه :
در لغت به معنای نمودن – نشان دادن و نمایش دادن است
و در زبان فارسی بصورت ارائه کردن و ارائه دادن بکار
می رود.
تعریف ارائه در مورد یک موضوع :
ارائه موضوع یعنی انتقال اطالعات درباره موضوع و از این
دیدگاه همسایگی معنایی با مفهوم ارتباط دارد.
سیستم ارائه :
ارائه بعنوان انتقال اطالعات سیستم خاص خود را دارد.
این سیستم در طبیعت و در جامعه انسانی همیشه
وجود داشته است .و حتی در گونه ابتدایی اش پیش از
آغاز مدنیت انسان نیز وجود داشته است .
پارازیتها
مقصد یا گیرنده
ماشین 2
كانال
00000000000
00000000000
كانال
مبدا یا فرستنده
پیام
رسانه انتقال
محیط انتقال اطالعات :طبیعت
ماشین 1
عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال
اطالعات ماشینی:
-1مبدا یا فرستنده مجهز به کانال ( یا مکانیسم فیلتراژ )
-2مقصد یا گیرنده مجهز به کانال
-3پیام
-4رسانه انتقال
-5محیط انتقال
-6پارازیتها
تفاوت عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال
اطالعات بین ماشین و انسان:
.1
.2
دو عامل اصلی تر سیستم ارائه انسان می باشد که به
تعبیری ظریف ترین و پیچیده ترین " ماشین "
مخلوق .
محیط ارائه :طبیعت و جامعه انسانی است همراه با تمام
ویژگیها و جنبه های گوناگون آن .
عوامل با تاثیر منفي روي عناصر سیستم
مخاطب
انسان 2
كانال
00000000000
00000000000
كانال
ارایه كننده
پیام :موضوع كد شده
رسانه
محیط ارایه :طبیعت و جامعه انساني
انسان1
• عناصر تشکیل دهنده سیستم انتقال
اطالعات در انسان:
.1
.2
.3
.4
.5
.6
ارائه کننده و کانال ارائه کننده
مخاطب و کانال مخاطب
پیام
رسانه
محیط ارائه
عوامل با تاثیرات منفی روی عناصر باال
تعریف کانال در سیستم ارائه انسانی:
عبارتست از تمام خصوصیات شخصی و شخصیتی انسان
– یعنی مجموعه ای بسیار پیچیده از عناصر
شخصی – شخصیتی انسان که در طیفی از اندیشه ای تا
فیزیکی جای می گیرند .
نوع رسانه
نوع ارائه
مثال
گفتار
شفاهي (گفتاري )
سخنراني عمومي
نوشتار
كتبي (نوشتار)
نامه ،داستان ...
تصویر
تصویري
سینماي محض ،نقاشي ...
صوت
صوتي
موسیقي
حركت واشاره حركتي – اشاره اي
دو یا بیش از
دو رسانه
شیي ء
پانتومیم ،زبا ن بدن
تركیبي
متن علمي – فني ،سخنراني
تخصصي
نمایشي
تزیین اتاق ،لباس پوشیدن ...
عوامل موثر در ارائه
عوامل موثر در ارائه :
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
ارائه کننده
مخاطب
موضوع
نوع ارائه
انگیزه و هدف ارائه
امکانات آماده سازی محتوای ارائه
امکانات کمکی ارائه
مدت ارائه
زمان و تاریخ ارائه
مکان ارائه
جغرافیای ارائه
وضع اجتماعی محیط ارائه
ارائه کننده :
عامل اصلی در سیستم ارائه است .همین عامل است که 4
فراروند پیام اندیشی ،پیام سازی ،پیام پیرایی
و پیام فرستی را انجام می دهد .آنچه که نهایتا به مخاطب
می رسد حاصل عملکرد کانال ارائه کننده است .
خصوصیات کلی کانال ارائه کننده :
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
آمادگی روحی – جسمی
تسلط بر موضوع ارائه
آشنایی با موضوعات همسایه با موضوع ارائه
انگیزه و هدف درست
شناخت از وضع مخاطب
مهارت بکارگیری صحیح رسانه ارائه
مهارت انجام درست 4فراروند پیام اندیشی ،پیام سازی ،پیام پیرایی و
پیام فرستی
اهمیت قائل شدن برای مخاطب
صادق و امین بودن در ارائه
دقیق بودن
شناخت از محیط طبیعی و اجتماعی ارائه
نداشتن تعصب بیجا
گزینه های شناخت از وضع مخاطب :
سن
میزان دانسته ها
باورهای فرهنگی
وضع اجتماعی و سیاسی
جنسیت
خواسته های مخاطب از ارائه
عالقه ها
مخاطب :
دومین عامل مهمم در سیسمتم ارائمه مخاطمب اسمت .ایمن عاممل
باید فراروندهای پیام گیمری ،پیمام کماوی و درا یما حمس پیمام
را انجام دهد .
خصوصیات شخصی – شخصیتی مخاطب:
آمادگی روحی – جسمی
داشتن حداقل دانش اولیه الزم
داشتن ملزومات پیام گیری ،پیام کاوی ،و درا حس
اهمیت قائل شدن برای ارائه
داشتن دقت – صبر – ودر عین حال شوق در پیام گیری ،پیام
کاوی ،و درا یا حس پیام
داشتن شناخت از ارائه کننده
داشتن انگیزه و هدف درست
نداشتن تعصب بیجا
خصوصیات کلی موضوع ارائه در مقوالت علمی – فنی:
اعتبار علمی – فنی
اولویت
سودمندی برای جامعه
عنوان مشخص و روشن
ارائه آن در یک محیط اجتماعی مشخص امکانپذیر باشد
حیطه و حدود معلوم و در صورت لزوم به خوبی قابل تعریف
قابل احاطه و پرداختن توسط ارائه کننده باشد
مورد عالقه ارائه کننده باشد
امکانات آماده سازی محتوای آن فراهم باشد
انگیزه و اهداف در ارائه علمی – فنی عبارتند از:
انتقال دانش و فن از نسلی به نسل دیگر
نشر دانش و فن
گسترش دادن دانش و فن
آموزش افراد
خود آزمایی
دریافت واکنش مخاطبین به منظور توسعه یا تعمیق موضوع
ایجاد یا تقویت یک اندیشه
رقابت در زمینه های علمی – فنی
خدمت به نوع بشر برای بهتر زیستن و بهتر اندیشیدن
تشریک مساعی در پژوهش
ارضاء بعضی تمنیات غیر مادی
رفع نیازهای مادی
تجارت
تبلیغات
خودنمایی -فضل فروشی و تفاخر
اطالع
پرسشنامه
راههاي كسب اطالع
وضع اجتماعی محیط ارائه :
داشتن شناخت درست و کمافی از وضمع اجتمماعی محمیط ارائمه
از نظمر اخالقمی ،فرهنگمی ،سیاسمی و اقتصمادی در انجمام
ارائه تاثیر دارد .هر چه میزان شناخت ارائه کننده از وضع
اجتممماعی محممیط ارائممه بیشممتر و درسممت تممر باشممد ارائممه را
مطلوب تر انجام خواهد داد .
ارائه كتبي
تعریف ارائه کتبی :
نوعی ارائه است که رسانه اصلی آن نوشتار است هرچند در
مقوالت علمی – فنی معموال از شکل هم برای
انتقال ایده استفاده می شود .ارائه کننده به کمک یک زبان
دارای خط و بر اساس سبک و سیاق مشخص اطالعات
مورد نظر خود را منتقل می کند .
خصوصیات ارائه کتبی :
ارائه کتبی به مثابه نوعی انتقال اطالعات خصوصیاتی دارد به شرح ذیل :
غیابی است (ارائه کننده حضور ندارد )
قابل استناد است
با فرصت است
مشروح است (عرصه شرح و بسط وجود دارد البته باید کنترل کمی و کیفی شود)
تعداد مخاطبین معموال زیاد است
سبک و سیاق مشخص و معموال واحد دارد (به ویژه در مقوالت علمی – فنی )
تاثیر گذاریش تدریجی (و طبعا غیابی ) است .
احتمال بروز اشتباه (حداقل نسبت به ارائه شفاهی ) کمتر است
امکان تبادل نظر و رویارویی وجود ندارد و اساسا نوعی انتقال اطالعات یکسویه است.
انواع ارائه کتبی :
ارائه کتبمی را ممی تموان از چنمد جنبمه رده بنمدی کمرد از جملمه
فمممرم /صمممورت ،ماهیمممت محتممموا ،سمممبک ،همممدف ،ممممورد
استفاده ،مخاطبین ،سطح محتوا و ...اما هدف اصلی این
کتاب در ارائه کتبی در دو رده کلی دانشگاهی ( کمم وبمیش
آکادمیک ) و غیر دانشگاهی می باشد .
گونه های رایج تر ارائه کتبی دانشگاهی و
غیر دانشگاهی :
دانشگاهی :کتاب ،جزوه ،مقاله ،انواع گزارشها ،رساله ،
یادداشمممممت تحقیمممممق ،دانشمممممنامه ( تمممممز ) ،مجلمممممه برناممممممه
کامپیوتری و ...که بعضی از این گونه ها در سطوح پایین
تر آموزش نیز وجود دارند .
غیر دانشگاهی :کتاب ،مجله ،روزنامه ،جنگ ،بروشمور ،
بولتن ،کاتالوگ ،انواع گزارشها ،
کتابهمممای راهنمممما ،اطلمممس ،آلبممموم ،فصمممل ناممممه ،سمممالنامه ،
مکاتبات اداری و ...
ساختار اکثر گونه های علمی – فنی
(غیر از گونه های خاص)
-1بخش آغازین
-2بخش میانی
-3بخش پایانی
آنچممه کممه در ایممن سممه بخممش آورده مممی شممود محتمموای ارائممه
کتبی را تشکیل می دهد که هر یک از این سه بخش
اجزایممی دارد کممه مهمتممرین بخممش همممان بخممش میممانی یمما مممتن
اصلی است که باید طی چند مرحله آن را تولید کرد.
مراحل آماده سازی ارائه کتبی :
تعیین موضوع
تهیه منابع
تهیه طرح اولیه متن اصلی
کسب و سازماندهی اطالعات
تولید متن اصلی
تنظیم ساختار سه بخشی
تعیین موضوع
کارهای الزم در این مرحله عبارتند از :
الف -مشخص کردن زمینه موضوع
ب -تحدید موضوع
ج -تعیین عنوان مناسب
تعیین عنوان مناسب :
عنوان موضوع را باید با جمله یا عبارتی حتي االمکان کوتماه
و گویا بیان کمرد .ایمن جملمه یما عبمارت ممی توانمد بصمورت
زیر باشد :
جمله گزاره ای
جمله پر سشی
عبارت مصدری
خصوصیات عنوان موضوع :
گویا وصریح
کوتاه
فاقد کلما ت زائد
واقعی ،صادقانه ،و نه مبالغه آمیز
حتی االمکان فاقد عالئم کوته نویسی /فرمول و ...
دارای حدود پانزده کلمه و از این میان حدود 4کلمه
اصلی
تهیه منابع :
برای تهیه منابع کارهای زیر باید انجام شود :
شناسایی منبع
جستجو و دستیابی به منبع
ضبط مشخصات منبع
ارزیابی منبع
شناسایی منبع :
برای شناسایی منبع از امکانات زیر می توان استفاده کرد :
کتابخانه ( عمومی یا شخصی )
فهرستهای دوره ای ناشران
کتابنامه ( کتابشناسی )
فرد متخصص در موضوع
کتابدار
کتابشناس
رسانه های عمومی
مراکز اسناد ملی ،موزه ها و غیره
سیستمهای اطالع رسانی
جستجوی منبع و دستیابی به آن :
برای این کار می توان از شاخصهای زیر استفاده کرد :
شماره منبع در کتابخانه
مشخصات مولف یا مترجم
عنوان منبع
موضوع ( از طریق جستجوی موضوعی )
ضبط مشخصات منبع :
روش رایج برای ضمبط مشخصمات منبمع اسمتفاده از کمارت یما
فیش منبع است .اطالعاتی که در این کارت درج ممی شمود
در اسمممماس عبارتسممممت از :نممممام مولممممف ،عنمممموان منبممممع و
مشخصات ناشر و نشر.
5/12سانتيمتر
چهار حرف اول نام
مولف
شماره سلاير كارت
عنوان مولف :
نام مولف :
5/7
سانتي
متر
نام مترجم :
مشخصات ناشر و نشر
شماره منبع :
شابك :
محل دستیابي :
نوع منبع :
ارزیابی منبع :
منبع را قبل از استفاده به منظور کسب اطالع باید به دقت ودر عین
حال با سرعت ارزیابی کرد .برای این کار باید جنبه های زیر را
در نظر گرفت :
نوع منبع از نظر صورت (فرم ) :مقاله ،کتاب ،جزوه ،سند
خطی و غیره
اعتبار علمی – فنی مولف ( و مترجم )
سال اولین و آخرین ویراست
اعتبار ناشر
مکان ناشر ( کشور و شهر )
میزان ارتباط منبع با موضوع ارائه
اجزاء سه بخش ي يك ارائه كتبي
بند یا متن پار ( : )clause
به تعدادی نوشتپار ذیمل داخلمی تمرین عنموان در یمک شماخه
از طممرح اولیممه بنممد یمما مممتن پممار گمموییم .مممتن پممار کمیتممی از
مممتن اسممت کممه خممود یممک عنمموان دارد ودر درونممش دیگممر
عنممموانی وجمممود نمممدارد و از تعمممدادی نوشمممتپار تشمممکیل شمممده
است .
نوشتپار مقدمه
نوشتپار رابط
نوشتپار اصلي 1
نوشتپار اصلي i
نوشتذار نتیجه
متن پار مرکب یا متن بخش :
متن پار ممکن است مرکب باشد یعنمی چنمد ممتن پمار در درون
خممود داشممته باشممد .در شممکل زیممر سمماختار مممتن پممار مرکممب
نشممان داده شممده اسممت .مممی تمموان مممتن پممار مرکممب را مممتن
بخش نامید .
عنوان داخلي
عنوان داخلي تر
متن پار 1
عنوان داخلي تر
متن پار i
قسمت یا فصل :
روشمممن اسمممت کمممه در یمممک ارائمممه بممما کمیمممت زیممماد ممممثال
گممزارش تفصممیلی یمما کتمماب مممتن بخممش نیممز مممی توانممد
مرکمممب باشمممد یعنمممی تعمممدادی ممممتن بخمممش دارای یمممک
عنمموان داخلممی کممه مممی تمموان آن را قسمممت یمما فصممل
نامید .
چند توصیه برای نگارش بهتر :
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
دقت در انتخاب نوع کاغذ ،رنگ جوهر ،حاشیه گذاری مناسب
،خوانانویسی و نقطه گذاری
بهگزینی واژه ها و دقت در انتخاب الفاظ
درست نویسی واژه ها و پیروی از قواعد منطقی امالی فارسی
پیروی از دستور زبا فارسی و پرهیز از استعمال کلمات و
ترکیبات نادرست
ساده نویسی و پرهیز از عبارت پردازی و فضل فروشی
کوتاه نویسی و پرهیز از تفصیلهای نابجا
حقیقت نویسی و پیروی از منطق و استدالل
دقت در مقدمه چینی و نتیجه گیری
تیزبینی و باریک بینی
تصحیح و وارسی نوشته و حک و اصالح مکرر
اجزای بخش آغازین در یک ارائه کتبی:
جلد ( روی جلد )
صفحه سفید ابتدایی ( برگ آزاد )
صفحه عنوان
صفحع رعایت شئون فرهنگی
صفحه نظر داوران
پیشگفتار
اپی نگاشت ( )epigraph
صفحه های تقدیم وسپاس
صفحه های فهرست مطالب
صفحه های فهرست جدولها و شکلها
صفحه های فهرست نمادها و نشانه ها ( می تواند در بخش
پیوستها گذاشته شود )
چکیده مولف
اجزای بخش پایانی در یک ارائه کتبی:
پیشنهادات و نظرات
پیوستها
فهرست منابع
چکیده ( به زبان انگلیسی )
صفحه عنوان ( به زبان انگلیسی )
صفحه سفید انتهایی
جلد ( پشت جلد )
اجزاء درون بخش میانی در یک ارائه کتبی:
این اجزاء عبارتند از پانوشت ،شکل ،جمدول ،نتیجمه نهمایی
و خالصه نهایی و متن اصلی که جزء اصلی این این بخمش
است .
پانوشت :
پانوشت که به آن زیرنوشته ،پی نوشت ،پابرگ ،زیرنویس
و پاورقی هم گفته می شود :کلمه ،عبارت ،جمله یا
جمالتی است که در پایین متن اصلی در صفحه نوشته
میشود و با موضوع مطرح شده در متن صفحه رابطه
معنایی و موضوعی دارد .گاه به پانوشت حاشیه هم
میگویند .
انواع پانوشت :
.1
.2
.3
.4
استنادی
ارجاعی
توضیحی
اطالع دهنده
نحوه نوشتن پانوشت استنادی و ارجاعی:
در ساده ترین صورت و صرفنظر از پاره ای جزئیات در بار
اول ارجاع یا استناد باید سه مجموعه اطالع به خواننده
داده شود :
مشخصات مولف
مشخصات
منبع
مشخصات نشر
نوع
مشخصات مولف
مشخصات منبع
مشخصات نشر
منبع
كتاب
نام ونام خانوادگي مولف عنوان كتاب ویرگول شماره مجلد
ویرگول شماره ویراست ویرگول
ویرگول
نام و نام خانوادگي مترجم
ویرگول
نام ناشر ویرگول محل نشر
ویرگول تاریخ
مقاله از
مجله
به همان صورت باال
عنوان مقاله (محصور در عالمت
” ” ) ویرگول
عنوان مجله ویرگول شماره
مسلسل ویرگول تاریخ نقطه
ویرگول شماره صفحه (ها) نقطه
مقاله از
روزنامه
به همان صورت باال
عنوان مقاله ویرگول
عنوان روزنامه ویرگول محل
انتشار ویرگول تاریخ كامل ویرگول
شماره صفحه ویرگول شماره
ستون نقطه
مقاله از
دائره
المعارف
به همان صورت باال
عنوان دائره المعارف ویرگول
شماره مجلد ویرگول تاریخ نقطه
ویرگول شماره صفحه (ها) ویرگول
فرهنگ
لغت
به همان صورت باال
عنوان فرهنگ لغات ویرگول
نام ناشر ویرگول محل نشر ویرگول
تاریخ نقطه ویرگول شماره
صفحه(ها) نقطه
ساختار چند ارائه دانشگاهي
مقاله نویسی
Design of
Programming
انگيزه هاي نوشتن
•
•
•
•
•
•
•
5
54
نوشتن به قصد آموختن
نوشتن به قصد بررس ي موضوع تحقيق
نوشتن به قصد مستند سازي
نوشتن به قصد گزارش دهي
نوشتن به قصد متقاعد کردن ديگران
نوشتن به قصد سرگرمي
سهيم کردن ديگران در انديشه ها و آرا خويش
Design of
Programming
روشهاي بيان اصالت يک پژوهش
•
•
•
•
•
•
•
•
اجراي تحقيقي که قبال انجام نشده است
بيان يک ايده تازه به نحوي که قبال انجام نشده
استنتاج از ايده هاي ديگران از زاويه اي نو
انجام يک تحقيق در يک کشور براي اولين بار
استفاده از تکنيکهاي موجود براي منظوري تازه
گذر از مرزهاي روش شناس ي رشته خود
مشارکت در دانش
استمرار يک کار اصيل ديگر
6
54
Design of
Programming
مراحل آماده سازی پژوهش
•
•
•
•
7
54
تعیين موضوع
تهیه منابع
تهیه طرح اولیه متن اصلی
کسب و سازماندهی اطالعات
Design of
Programming
تعیين موضوع
الف -مشخص کردن زمینه موضوع
ب -تحدید موضوع
تهیه منابع
•
•
•
•
8
54
شناسایی منبع
جستجو و دستیابی به منبع
ضبط مشخصات منبع
ارزیابی منبع
Design of
Programming
5/12سانتیمتر
چهار حرف اول نام
مولف
شماره سريال كارت
عنوان مولف :
نام مولف :
5/7
سانتي
متر
نام مترجم :
مشخصات ناشر و نشر
شماره منبع :
شابك :
محل دستيابي :
نوع منبع :
9
54
Design of
Programming
شناسایی منبع
•
•
•
•
•
•
•
•
•
10
54
کتابخانه ( عمومی یا شخص ی )
فهرستهای دوره ای ناشران
کتابنامه ( کتابشناس ی )
فرد متخصص در موضوع
کتابدار
کتابشناس
رسانه های عمومی
مراکز اسناد ملی ،موزه ها و غيره
سیستمهای اطالع رسانی
آشنایی با اصول مقاله نویس ی -
پیمان عاربیDesign of
Programming
ارزیابی منبع
•
•
•
•
•
•
11
54
نوع منبع از نظر صورت (فرم ) :مقاله ،کتاب ،جزوه ،سند
خطی و غيره
اعتبار علمی – فنی مولف ( و مترجم )
سال اولين و آخرین ویراست
اعتبار ناشر
مکان ناشر ( کشور و شهر )
ميزان ارتباط منبع با موضوع ارائه
Design of
Programming
انواع مقاالت علمی
مقاالت علمی -پژوهش ی
مقاالت مطالعاتی و ترویجی
مقاالت مروری Review (tutorial) articles
گزارش موارد نادر و جالب Case reports :
گزارش هاي كوتاه پژوهش ي Brief research reports :
13
54
Design of
Programming
اجزای اصلی مقاالت پژوهش ی
2
1
روش شناس ی
مقدمه
3
نتایج(یافته ها)
اجزای مقاالت علمی -پژوهش ی
4
5
بحث و نتیجه گيری
منابع
14
54
Design of
Programming
مشخصات مقاله
عنوان مقاله
،نام نویسنده یا نویسندگان
نام دانشگاه یا مؤسسه مربوطه
عنوان و رتبه نویسندگان
آدرس پستی ،الکترونیکی
15
54
Design of
Programming
عنوان
عنوان مقاله باید رسا و مختصر و معرف مقصود نویسنده و محتوای مقاله باشد
انواع عناوین
اشاره ای :indicative
یعنی نشان می دهد که مقاله در باره چه چيزی بحث می کند.
محتوایی و یا اطالعاتی :informative
وقتی عنوان شامل پیغامی معموال پیغام اصلی مقاله باشد
16
54
Design of
Programming
انواع عناوین
توصیفی :برای مطالعات توصیفی
* شیوع دیابت در اسالمشهر در سال 1375
تحلیلی :برای مطالعات تحلیلی (رابطه یک عامل و نتیجه)
* رابطه کنترل دیابت و عوارض قلبی و عروقی
تجربی :جهت مطالعات تجربی Clinical trials and etc
*اثر تزریق ید روغنی بر ضریب هوش ی کودکان مبتال به کمبود ید
17
54
Design of
Programming
نکات مربوط به عنوان
حداکثر 15کلمه
عنوان مقاله بايستي تكراري نباشد؛
تطويل بالضرورت نداشته باشد؛
ابهام و نارسايي نداشته باشد؛
خطابي يا شعرگونه نباشد.
اجتناب از بکارگيری اختصارات،
اجتناب از بیان پرسش ی
18
54
Design of
Programming
نويسندگان مقاالت
• نويسنده اول ،دوم... ،
• نويسنده آخر
• نويسنده مسئول مكاتبات
تعداد نويسندگان مقاالت
به وسعت مطالعه و تعداد افراد مشاركت كننده در آن بستگي دارد :ولي اگر
امكانپذير باشد ،تعداد نويسندگان مقاله را در حد معقول و متعارف (3
الي 6نفر) تعيين كنيد.
19
54
Design of
Programming
مثال
انتخاب پارامترهاي موثر در تشخیص حمالت ممانعت از سرویس
در شبکه هاي کامپیوتري
غالمرضازرگر
شرکت توزیع نيروي برق استان خوزستان
[email protected]
20
54
پيمان کبيري
دانشکده مهندس ی کامپیوتر
دانشگاه علم و صنعت ایران
[email protected]
Design of
Programming
چکیده
چكيده مقاله ،آميزهاي از طرح مسأله و ضرورت موضوع است .چکيده
بايد معرف محتوای اصلی مقاله باشد
هدف چكيده
-1چكيده مقاله در پايگاههاي اطالعرساني اينترنت قرار ميگيرد تا ساير محققان از حاصل تالش
نويسنده بهرهمند و مطلع گردند.
-2چكيده ،محتواي مقاله را در اختيار خواننده قرار ميدهد تا وي تصميم بگيرد كه مقاله را
بخواند يا نه .به لحاظ اخالق حرفهاي نبايد وقت خواننده بيجهت تلف شود.
حاوی شرح مختصری از مقدمه ،Introductionروشها ،Methodsنتايج ،Results
تيجهگيری Conclusionبه همراه واژه های کليدی مقاله می باشد
21
54
Design of
Programming
نکات مربوط به چکیده
بيش از 250کلمه نباشد.
چكيده را بعد از آنكه مقاله تكميل شد مينويسند
چکیده باید بطور صریح و شفاف موضوع پژوهش و نتایج را نشان دهد
یعنی بیان کند چه کاري ،چگونه ،و براي چه هدفی انجام و چه نتایجی
حاصل شده
چکیده از ذکر جزییات کار ،شکلها ،جدولها ،فرمولها ،و مراجع پرهيز کنید
22
54
Design of
Programming
کلید واژه
مقاله برخالف كتاب ،فهرست ندارد .كليدواژه به جاي فهرست است
تعداد كليدواژهها حدود 7كلمه (5± 2كلمه)
23
54
Design of
Programming
مقدمه (طرح مسأله) Introduction
در برگيرنده موضوع ،پيشينه ،ضرورت و اهميت انجام مطالعه باشد.
-1در ابتدا تاریخچه اي از کارهاي مشابه انجام شده به همراه ویژگیهاي هر
یک از کارها
-2در ادامه طرح مسأله ،ضرورت مسأله مطرح و نوآوري آن را منعكس
ميكنند.
ً
-3سپس روش مطالعه ،فرضيه و پيشفرضها مطرح می شود .مثال روش
مطالعه روش تجربي است يا تاريخي يا تطبيقي يا پیمایش ی يا اسنادی.
-4در انتهای مقدمه جمله ای که هدف تحقیق رانشان میدهد اورده شود.
24
54
Design of
Programming
بدنه اصلی مقاله
بدنه اصلي مقاله شامل مباحثي است كه تالش ميكند فرضيه شما را به كرس ي بنشاند،
نظريات رقيب را نقد و نظريه خود را به خوبي مستدل كند
تعریف مفاهیم اولیه مورد نیاز
طرح مسأله
راه حل پیشنهادي
ویژگیها
تنها به موضوع اصلی مقاله پرداخته شود
مطالب اصلی مقاله بصورت سلسله مراتبی و زنجيروار به هم مربوط باشند
شماره گذاری بندها از راست به چپ .... 2-1 ، 1-1 ،1
25
54
Design of
Programming
مواد و روشها
شامل توضيح دقيق در مورد:
نوع مطالعه،
طراحي مطالعه،
نمونه ،روش نمونهگيري و حجم نمونه،
معيارهاي ورود و خروج،
ابزار و روش گردآوري دادهها،
26
54
نحوه انجام آزمايش ها،
روايي و پايايي ابزار ،
روش تجزيه و تحليل داده ها
نام برنامه هاي رايانه اي آماري
مالحظات اخالقي
Design of
Programming
عناصر گرافیکی
شکل ها
جداول
نمودارها
27
54
Design of
Programming
ارائه داده در جدول
یک جدول می تواند داده های عددی زیاد را در یک فضای کوچکتر از متن
ارائه نماید.
عنوان شکلها در زیر شکل و عنوان جدولها در باالي جدول قرار میگيرند
شماره شکل یا جدول را در داخل یک جفت هاللين بنویسید.
تمام جدولها و شکلها باید در متن مورد « شکل زیر » ارجاع قرار گيرند.
راست چين بودن جدول در فارس ی رعایت شود
ساده بودن جدول و متناسب با ستون گذاری متن مجله
اجتناب از خطوط عمودی و افقی جدا کننده جدول
28
54
Design of
Programming
:مثال
Design of
Programming
29
54
:مثال دیگر
Design of
Programming
30
54
چارت یا نمودار
نمودارو چارت ها متناسب با نوع داده ها استفاده نمائید.
بهترین نسبت قابل درک گراف ها برای چشم نسبت 2به 3است.
اگر محتوای داده های نمودارکم باشد از کادر دور آن می توان استفاده کرد.
اگر محتوا دارای خطوط و نمودار میله ای و ستونی است کادر استفاده نکنید.
نتایج نباید در بیشتر از یک فرم ارائه شوند.
Line chart
31
54
Pie chart
Bar chart
Histogram
Design of
Programming
:مثال
Design of
Programming
32
54
فرمولها و عبارات ریاض ی
براي هر فرمول باید یک شماره در نظر گرفته شود
شماره را در داخل یک جفت پرانتز و بصورت راستچين قرار دهید
تمام متغيرها ،پارامترها ،و نمادهاي یک عبارت ریاض ی باید توضیح داده شوند
درصورتی که یک رابطه ریاض ی طوالنی بود و دریک سطر جا نشد ،میتوان آن را در دو یا چند سطر
نوشت
ٌ
یک فرمول یا عبارت ریاض ی حتما باید بعد از ارجاع آن در متن ظاهر شود
33
54
Design of
Programming
نتیجه گيری
نکات مهم انجام شده در کار بصورت خالصه مرور و نتایج به دست آمده توضیح داده
شوند
کاربردهاي پژوهش انجام شده اشاره کند؛ نکات مبهم و قابل پژوهش جدید
را مطرح کند
هرگز عين مطالب چکیده را در این بخش تکرار نکنی
بحث ()discussion
دراین بخش تفسير یافته ها انجام می شود .و نتیجه گيری شما از این یافته ها
با این روش ی که استفاده کرده اید در مقایسه با یافته های دیگران چیست
34
54
Design of
Programming
تقدیر و تشکر)(Acknolegment
در صورت نياز به تقدير و تشكر از افراد يا مؤسسات ،اين عمل در پايان
مقاله قبل از منابع و مآخذ آورده ميشود
در اینجا نام و مشخصات و اشخاص حقیقی و حقوقی که از تحقیق حمایت و پشتیبانی
کرده و یا هزینه آن را متقبل شدهاند ذکر میشود و به نحوی از آنها تشکر و قدردانی به
عمل میآید.
35
54
Design of
Programming
منابع و مآخذ
در انتهای مقاله فهرست کامل منابع ذکر می شود
نام خانوادگی ،نام نویسندگان یا نام موسسهاي که نقش نویسنده را دارد ،عنوان کامل کتاب،
نام خانوادگی ،نام مترجمان با قید کلمه ترجمۀ ،نام خانوادگی ،نام ویراستار با قید کلمه
ویراستۀ ،شماره جلد،شماره ویرایش ،محل نشر ،نام ناشر ،تاریخ انتشار.
36
54
Design of
Programming
منبعنگاري :درج منبع در متن مقاله
دو روش منبعنگاري وجود دارد:
-1اولي روش بريتيش ( )Britishاست كه ارجاعات را در پينوشت قرار می گيرد
-2ديگري روش هاروارد كه ارجاعات را در درون متن ميدهد.
بلکه باعث کاهش درصد تشخيص در سيستمهاي تشخيص نفوذ هم ميشوند[ ]2
-3روش APAیعنی انجمن روانشناس ی امریکا:
.در این روش در داخل متن به صورت کوتاه منبع ذکر می شود که شامل نام خانوادگی
ً
نویسنده ،سال انتشار و صفحه مورد استفاده می گردد .مثال (پناهی)123 :1386 ،
37
54
Design of
Programming
منابع فارس ی
مقاله فارس ی:
حقانی فريبا ،شريعتمداری علی ،نادری عزتاله ،يوسفی علیرضا ،روشهای تدريس برنامههای آموزش مداوم
پزشکان عمومی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان .مجله ايرانی آموزش در علوم پزشکی 1382؛ 15 :)10(3تا .21
کتاب فارس ی:
ذوالفقاری بهزاد ،تمدن علیمحمد ،ثابت بابک ،حدادگر آرش ،عابدحقيقی بهبين ،موسوی شهريار (مؤلفين).
آموزش کار گروهی در علوم پزشکی .چاپ اول .اصفهان :مديريت مطالعات و توسعه آموزش پزشکی.1381 .
38
54
Design of
Programming
منابع انگليس ی
الف) مقاله چاپ شده در مجله
Kraleweski JE, Hart G, Perlmutter C, Chou SN. Can academic
medical center compete in a managed care system? Acad Med 1995;
70(10): 867-72 .
کتاب:ب
Gall MD, Gall JP, Borg WR. Educational research: an introduction. 7th ed.
Boston: Allyn and Baccon Co. 2003
Design of
Programming
39
54
ضمایم
بخش ضمایم یک بخش اختیاري است و داراي شماره نیست
دادهها و اطالعات مربوط به مطالعه موردي
نتایج کار دیگر محققان و دادههاي مربوط به مقایسه آنها
سایر موضوعات مرتبط که جزء بخشهاي اصلی مقاله نباشند
40
54
Design of
Programming
مکان ارایه مقاله
Design of
Programming
3
همایشها و کنفرانسها
منطقه ای
ملی
بين املللی
42
54
Design of
Programming
مجله علمي Scientific
مجالت يا ژو
Journalرنالهاي علمي ،حاصل پژوهشها و مطالعات علمي
محققين را به چاپ ميرسانند.
انواع:
مجالت علمي آموزش ي
مجالت علمي پژوهش ي
هر دو نوع مجالت فوق ميتوانند بخشهاي پژوهش ي ،آموزش ي،
اطالعرساني و تبليغاتي داشته باشند.
43
54
Design of
Programming
انواع مجله بر اساس تسلسل انتشار
هفته نامه
دوهفته نامه
ماهنامه
دوماهنامه
فصلنامه
دوفصلنامه
سالنامه
44
54
Design of
Programming
ارايه مقاله به دفتر مجله علمي -پژوهش ي
حضوري
پستي
پست الكترونيكي
ارايه آن الين (برخط)
45
54
Design of
Programming
نمايه نامه
Index
چند نمايه نامه معتبر خارجي
• Index Medicus (Medline)
• Pubmed Central
• Institute of Scientific Information (ISI)
• Chemical Abstracts
• BIOSIS
• Scopus
• EMBASE
Design of
Programming
46
54
Institute of Scientific Information
(ISI)
.• يك سازمان تجاري است
:• بخش ي از شركت تامسون محسوب مي شود
• Thomson Corporation
: ايندكس هاي،• ساير محصوالت اين شركت
• Current Contents
• Science Citation Index
Design of
Programming
47
54
فاكتور تأثير
)Impact Factor (IF
وسيله اي است براي سنجش اين موضوع كه مقاالت يك مجله ،چند
بار مورد استناد قرار گرفته اند (در طول يك دوره زماني مشخص :دو
سال).
نحوه محاسبه IF
تعداد دفعاتي كه يك مجله مورد استناد قرار گرفته است تقسيم بر تعداد مقاالتي
كه آن مجله در طول دو سال اخير منتشر نموده است.
48
54
Design of
Programming
معیارهای داوری داوران
-1اولويت مسأله :كه مسأله مقاله داراي اولويت يا اهميت است يا نه؟
-2استاندارد بودن عنوان :در مبحث "عنوان مقاله" به اين مطلب پرداخته شد.
-3متناسب بودن روش با مسأله :هر مسألهاي روش خاص خود را ميطلبد .اگر مسأله
تاريخي است بايد به روش خاص تحليلگر
-4غنا و عمق تحليل :تحليل بايستي غني و ژرف باشد و نيز حضور نويسنده و تحليلگر به
چشم بيايد
-5ناروا نبودن تعميمها :تعميم ناروا از مصاديق خطاي منطقي است .نميتوان با ذكر يكي
دو مورد ،مطلب را به همه موارد تعميم داد.
ً
-6به كار نبردن اصطالحات غيرفني :بايد فرق بين اصطالحات دقيقا روشن باشد .
-7زبان خطابي نداشتن :زبان مقاله بايد دقيق و مطابق با همان رشته علمي باشد.
-8عدم كليگويي :ادعاهاي گزاف با عباراتي چون" :گفته شده"" ،ميگويند" اشتباه است.
بايستي گوينده تاريخي ،مسأله طرح و حل گردد.
49
54
آشنایی با اصول مقاله نویس ی -
پیمان عاربیDesign of
Programming
معیارهای داوری داوران
-9عدم فقر منابع" مصاديق فقر منابع عبارتست از:
الف -فقدان منابع
ب -استفاده از منابع دست چندم
ج -فقدان منابع به روز
د -استفاده از منابع غيرمعتبر
ه -سوء استفاده از تعدد منابع.
-10عدم جهتگيريهاي تجويزي توأم با ارزش داوري :لحن مقاله نبايد بر اسااس "باياد
و نبايد" باشد بلكه بايد بر اساس "هست و نيست" باشد.
50
54
Design of
Programming
Design of
Programming
51
54
Design of
Programming
52
54
53
54
آشنایی با اصول مقاله نویس ی -
پیمان عاربیDesign of
Programming
گزارش << مطالعه بیشتر >> ( تحقیق ) در چارچوب
یک درس:
گزارشی مطالعه ای است که دانشجو در چمارچوب یمک درس
به پیشنهاد یا به تکلیف استاد انجام می دهد و همدف اصملی
اش کسب آگاهی بیشمتر پیراممون موضموع بما ایمده ای اسمت
که استاد معموال مرتبط با محتوای درس مطرح میکند .
اجزاء و ساختار گزارش << مطالعه بیشتر >> :
جلد
صفحه سفید
صفحه عنوان
صفحه رعایت شئون فرهنگی
پیشگفتار
صفحه فهرست مطالب
صفحه فهرست شکلها و جدولها
چکیده مولف با عنوان چکیده
متن اصلی ( حاوی بخش مقدمه ورود به مطلب و سایر بخشها )
خالصه هر سرفصل
نتیجه گیری
خالصه کل مطلب
پیوستها
فهرست منابع
صفحه سفید
جلد
5/2سانتیمتر
طرح صفحه عنوان گزارش
<< مطالعه بیشتر >> :
عنوان گزارش
شماره گزارش
ارائه شده به :
نام استاد درس
توسط:
نام ارائه كننده:
عنوان درس
ترم وسال تحصیلي
گروه آموزشي
گزارش انجام << پروژه >> درسی :
در برنامه آموزشی بعضی از رشته های دانشگاهی به ویژه
رشممته هممای فنممی درسممهایی وجممود دارد کممه << پممروژه دار
>> هسممتند .هممدف از انجممام چنممین پروژهممایی اساسمما ایممن
است که دانشجو با کماربرد بعضمی از مفماهیم مهمم تمر درس
در عمممل آشممنا شممده و آنهمما را در یممک پممروژه علمممی بکممار
ببرد.
اجزاء و ساختار ایمن گمزارش هممان اسمت کمه در گمزارش <<
مطالعمممه بیشمممتر >> دیمممدیم .صمممفحه عنممموان همممم بمممه هممممان
صورت صفحه گزارش قبلی است .فقمط بمه جمای < عنموان
درس > باید نوشت < :پروژه درس :عنوان درس >
گزارش کارآموزی و هدف از کارآموزی :
کارآموز به محیط کماری بیمرون از محمل تحصمیل اعمزام ممی
شود تا کار بیاموزد نمه اینکمه عهمده دار انجمام کماری بشمود
که قرار است در محیط کاری انجام پذیرد .و اگر هم باید در
انجممام کمماری مشممارکت کنممد ایممن مشممارکت حتممما بممه صممورت
هممدایت شممده و تحممت نظممر خواهممد بممود و کننممده اصمملی کممار
نیست .
اجزاء و ساختار گزارش کارآموزی :
جلد
صفحه سفید
صفحه عنوان
صفحه رعایت شئون فرهنگی
پیشگفتار
صفحه های فهرست مطالب
صفحه های فهرست شکلها و جدولها
چکیده
معرفی محل کار آموزی
معرفی بستره کارآموزی +معرفی موضوع کارآموزی
متن اصلی
نتیجه گیری
خالصه
پیشنهادات و انتقادات
پیوستها
فهرست منابع
صفحه سفید
جلد
5/2سانتیمتر
طرح صفحه عنوان گزارش
کارآموزی و نیز محتوای
روی جلد
عنوان كارآموزي
شماره گزارش كارآموزي
ارائه شده به :
نام استاد كارآموزي
توسط:
نام كارآموز
عنوان گروه آموزشي
تاریخ
گروه آموزشي
5/2سانتیمتر
گمممزارش پمممروژه پایمممان دوره کارشناسمممی ،رسممماله دوره
کارشناسی ارشد و دانشنامه ( تز) دوره دکترا :
در برخممی از رشممته هممای علمممی – فنممی بممه ویممژه رشممته هممای
مهندسی درسی بنام << پروژه >> وجمود دارد کمه بعنموان
پممروژه ( رسمماله ) پایممان دوره در سممطح کارشناسممی ( ویمما
کارشناسمممی ارشمممد ) شمممناخته ممممی شمممود .دانشمممجوی دوره
دکترا هم طبعا باید دانشنامه یا تمز بنویسمد کمه گمزارش چنمد
سال مطالعه و پژوهیدن است .
اجزاء و ساختار گزارش پروژه
دوره کارشناسی و
رساله کارشناسی ارشد و
دانشنامه دوره دکترا
جلد ( مطالب صفحه عنوان روی جلد نیز نوشته می شود )
صفحه سفید
صفحه عنوان
صفحه رعایت شئون فرهنگی
پیشگفتار
تقدیم نامه ( می تواند در پیشگفتار درج شود )
سپاس نامه ( می تواند در پیشگفتار درج شود )
صفحه های فهرست مطالب
صفحه های فهرست شکلها و جدولها
اپی گراف ( یک یا دو و نه بیشتر )
چکیده
بخشهای متن اصلی ( با شروع از بخش مقدمه )
خالصه هر فصل مستقل در انتهای همان فصل و ترجیحا به فارسی و انگلیسی
نتیجه گیری ( ترجیحا به فارسی و انگلیسی )
خالصه کل مطلب ( ترجیحا به فارسی و انگلیسی )
پیشنهادات :محورهای مطالعه و گسترش بیشتر ( ترجیحا به فارسی و انگلیسی )
پیوستها
فهرست منابع
چکیده ( به انگلیسی )
صفحه عنوان ( به انگلیسی )
صفحه سفید
در رساله کارشناسی ارشد و دانشنامه دکترا برگ تایید هم باید وجد داشته باشد که معموال قبل از
پیشگفتار درج می شود .
طرح صفحه پروژه
دوره كارشناسي
عنوان پروژه
پروژه دوره كارشناسي
در رشته ....گرایش......
ارائه شده به :
عنوان گروه آموزشي
عنوان دانشكده
عنوان دانشگاه
استاد راهنما
نام استاد راهنما
نام داشجو
تاریخ
طرح صفحه پروژه
دوره كارشناسي یا
رساله دوره
كارشناسي ارشد
عنوان پروژه
پروژه دوره كارشناسي
در رشته ....گرایش......
ارائه شده به :
عنوان گروه آموزشي
عنوان دانشكده
عنوان دانشگاه
استاد راهنما
نام استاد راهنما
نام داشجو
تاریخ
Project title
Aproject report
Presented to :
Department of<name of dep.
<name of faculty>
Name of university
In partial fulfillment of the requirement for the degree of
Bachelor of science in
Field name
Advisor:
advisor’s name
By:
Name(s)
date)
طرح صفحه عنوان
پروژه
دوره كارشناسي
)(به انگلیسي
طرح روي جلد و نیز عنوان رساله یا پایان نامه دوره
كارشناسي ارشد و دوره دكترا به چند طرز تنظیم ميشود،
در اینجا سه طرح ارائه ميگردد:
عنوان پایان نامه
صورت الف:
پایان نامه ارائه شده به :
عنوان گروه آموزشي
عنوان دانشكده
عنوان دانشگاه
براي دریافت درجه .....
در رشته .....گرایش......
توسط :
نام دانشجو
تاریخ
عنوان پایان نامه
صورت ب:
توسط:
نام دانشجو
پایان نامه براي دریافت
درجه ..............
در رشته ..............
عنوان دانشگاه
عنوان دانشكده
عنوان گروه آموزشي
تاریخ
عنوان پایان نامه
صورت ج:
پایان نامه براي دریافت
درجه ............
در رشته ..........
زیر نظر :
نام استاد راهنما
تایید شده توسط :نام اعضا هیئت داوران
عنوان گروه آموزشي
عنوان دانشكده
عنوان دانشگاه
تاریخ
گزارش کار آزمایشگاه :
در گممممزارش آزمایشممممگاه داده همممما ،روشممممها و یافتممممه هممممای
آزمایشممگاهی درج مممی شمموند و البتممه بمما کتابچممه راهنمممای
آزمممایش فممرق دارد .ایممن گممزارش در واقممع سممند انجممام کممار
آزمایشممگاهی اسممت بنممابراین بایممد دقیممق ،صممریح ،روان و
سمماختمند باشممد .بممرای تممامین سمماختمندی ایممن گممزارش بایممد
اجمممزاء آن بمممر اسممماس یمممک روال منطقمممی در پمممی همممم آورده
شوند .
اجزاء گزارش آزمایشگاه :
.1
.2
.3
.4
.5
.6
.7
.8
.9
.10
.11
.12
.13
.14
.15
.16
.17
عنوان گزارش
شماره آزمایش – شما ره قسمت
تاریخ و ساعت
محل ( نام آزمایشگا ه )
موضوع آزمایش
نام درس
دستگاههای مورد استفاده
چارچوب نظری آزمایش به اجمال
داده ها :در شکل جدولی
روش های بکار رفته در انجام آزمایش
شرح دیده ها
جدولها و نمودارهای خواسته شده
نتیجه گیری به کمک عباراتی کوتاه و دقیق
پاسخ به پرسشها
پیوستها در صورت ( وجود )
نام و نام خانوادگی آزمایش کننده
امضاء
فرم گزارش آزمایشگاه
شماره آزمايش :
شماره قسمت :
تاريخ انجام :
ساعت :
-1عنوان گزارش :
-2محل :آزمايشگاه .................................
-----------------------------------------------------------
-3موضوع .................:
مورد استفاده :
درس -5دستگاههاي
............:
-4آزمايش
-6قطعات الزم :
-7چارچوب نظري :
-8داده ها ( ترجیحا به صورت جدول ):
فرم گزارش آزمايشگاه (ادامه)
-9روش :
-10شرح دیده ها:
فرم گزارش آزمايشگاه (ادامه)
-11جدول و نمودارهاي خواسته شده در دفترچه راهنماي آزمایش
(نمودارها در كاغذهاي ویژه رسم شود)
-12نتایج اصلي :
فرم گزارش آزمايشگاه (ادامه )
-13پاسخ به پرسشهاي كتابچه راهنما:
نام نام خانوادگي آزمایشگر :
امضا:
ارائه شفاهي
تعریف ارائه شفاهی :
نوعی انتقال اطالعات است که رسانه اصملی آن کمالم یما گفتمار
است .ارائه کننده ایده مورد نظمرش را بما اسمتفاده ازگفتمار
و برخی امکانات دیگر به مخاطب منتقل میکنمد .سماخت و
پرداخت جمالت کمه بعضمی از آنهما پمیش اندیشمیده و بعضمی
ممموردی و فممی البداهممه هسممتند بممه هممر حممال نیمماز بممه نمموعی
انشاء مطلب دارد .از این رو ارائه شمفاهی در معنمای عمام
به انشای خطابی نیز موسوم است .
خصوصیات ارائه شفاهی :
حضوری است ( مخاطب در حضور است )
قابل استناد نیست ( مگر آنکه گفتار به نحوی ضبط شود ) .
به خاطر محدودیت زمانی به اندازه ارائه کتبی مشروح نیست و ممکن است در معرض خطر
ناقص بودن باشد
کنترل کیفی – کمی آن دشوار است و مهارت خاصی الزم دارد
تعداد مخاطبین معموال کمتر از تعداد مخاطبین ارائه کتبی است
از نظر آرایش و سبک بیان ضوابط ارائه کتبی را ندارد و ارائه کننده می تواتند از چند سبک
بیانی استفاده کند .
تاثیر گذاری اش می تواند سریع باشد هر چند اثرش در مخاطب لزوما دیرپای نیست .
امکان تبادل نظر بین ارائه کننده و مخاطب وجود دارد و به بیان دیگر نوعی انتقال اطالعات
دوسویه است .
از نظر مجموعه امکانات از ارائه کتبی غنی تر است به ویژه << زبان بدن >> امکانی
بسیار موثر در این نوع انتقال اطالعات است .
ممکن است با هدف سازگاری و یا مجاب کردن مخاطب و جلب نظر موافق او انجام شود .از
این نظر ارائه شفاهی ممکن است << آگاه ساز >> یا << مجاب کننده >> باشد .
انواع ارائه شفاهی :
.1
.2
.3
.4
سخنرانی عمومی
تدریس
سخنرانی علمی – فنی
قرائت نثر و شعر
خصوصیات سخنرانی عمومی :
در این نوع ارائه شفاهی معموال از امکانات شنیداری و دیداری استفاده
نمیشود .
به طور انفرادی صورت می گیرد
مدتش معموال حدود نیم ساعت و گاه بیشتر است
ارائه کننده باید آ یین سخنوری رابشناسد و با فن خطابه آشنا باشد
شخصیت سخنران و حرکات و رفتارش در حین سخنرانی در موفقیت یا عدم
موفقیت سخنرانی تاثیر زیاد دارد
مناسبتهایش گوناگون است و محتوایش نیز طبعا تابع مناسب آن است
وضع روحی – عاطفی و احساسی مخاطب در این نوع ارائه عامل مهمی
است
شرایط زمانی – مکانی می تواند عامل مهمی باشد
خصوصیات کلی تدریس (ارائه تعلیمی):
معموال از امکانات شنیداری و دیداری ساده استفاده می شود
هدف اصلی اش آموزش است
ارائه کننده باید شیوه تدریس را بداند
بر اساس یک طرح درس مشخص انجام می شود که قبال باید آماده شده باشد
معموال مخاطبین چندان اطالعی از موضوع ندارند
مخاطبین موظف به رعایت آداب خاص هستند
مخاطبین ملزم به دریافت هستند
کسب اطمینان از انجام فراروند دریافت و درا بسیار حائز اهمیت است
حتما باید کنترل کمی و کیفی دقیق انجام شود
مخاطبین از نظر دانش و آگاهی در موضوع ارائه معموال با یکدیگر همسطح
و زیر سطح ارائه کننده هستند
خصوصیات سخنرانی علمی – فنی :
خاص محافل علمی – فنی است
معموال در کنفرانس ،سمینار ،سمپوزیوم و ...انجام می شود
موضوع آن غالبا تخصصی است
از انواع امکانات دیداری وشنیداری در این نوع ارائه استفاده می شود
مدتش بین 10تا 25دقیقه است
معموال به طور انفرادی انجام می شود هرچند ،گاه ممکن است موضوعی را بیش از یک نفر و بر
اساس یک طرح ارائه چند نفره ارائه نمایند
استفاده بجا و درست از امکانات سمعی – بصری در موفقیت آن بسیار تاثیر دارد
محتوایش را باید با دقت آماده کرد و از این نظر تمام مراحل یک ارائه کتنبی ( غیر از تنظیم ساختار سه
بخشی) را باید انجام داد
هر چند نیازی نیست که سخنران آیین سخنوری بداند اما هر چه سخنرانی با آداب سخنرانی بیشتر آشنا
باشد موفق تر است .
مخاطبین ممکن است از نظر دانش و آگاهی علمی – فنی در سطوح مختلف بوده حتی بعضی از آنها
فراسطح ارائه کننده باشند
ممکن است ماهیتا از نوع ارائه شفاهی اطالع دهنده یا از نوع ارائه شفاهی مجاب کننده باشد
حتما باید بر اساس یک طرح زمانبندی مشخص انجام شود
ارائه کننده باید آدابی را رعایت کند و به بیان دیگر باید طبق شیوه ارائه عمل کند.
میزان دریافت مخاطب در انواع ارائه شفاهی
100
0
زمان سپري شده
درصد دریافت مخاطب
50
امکانات ارائه شفاهی :
ارائه شفاهی از نظر امکانات غنی تر از ارائه کتبی است این
امکانات را میتوان به 4دسته زیر تقسیم کرد :
.1
.2
.3
.4
امکانات مربوط به ارائه کننده
امکانات مربوط به مخاطب
امکانات ناشی از ماهیت ارائه شفاهی
امکانات محیطی
امکانات مربوط به ارائه کننده :
آنهایی هستند کمه از وضمع کانمال ارائمه کننمده ناشمی میشمود.
ارائممه کننممده شممفاهی عممالوه بممر خصوصممیاتی کممه قممبال دی مدیم
باید خصوصیات دیگری هم داشته باشد که خواهیم دید
امکانات مربوط به مخاطب :
آنهممایی هسمممتند کمممه از وضممع کانمممال مخاطمممب ناشممی ممممی شمممود
مخاطممممب عممممالوه بممممر خصوصممممیاتی کممممه قممممبال دیممممدیم بایممممد
خصوصیات دیگری هم داشته باشمد و آدابمی را رعایمت کنمد
که کم و بیش از آنها آگاهیم .
امکانات ناشی از ماهیت ارائه شفاهی :
این امکانات ناشی از ماهیت خود ارائه شفاهی هستند و عبارتند از :
کالم
سبک بیان و صدا
حضور فیزیکی رویاروی
نگاه
زبان بدن ( به ویژه حرکت دستها و سر)
تغییرات سریع و اصالحات
گفتارها و حرکتهای موردی
امکانات محیطی :
آنهایی هستند که در محیط ارائه فراهم
می آیند و عبارتند از :
وضع مکانی – زمانی و اجتماعی ارائه
امکانات دیداری – شنیداری
امکانات دیداری – شنیداری عبارتند از:
تخته سیاه ( یا سفید )
چارت
پوستر
ابزارهای نمایشی ( در انواع گوناگون )
دستگاههای تقویت و پخش صدا
امکانات دیداری– شنیداری باید به چه
منظورهایی مورد استفاده قرارگیرند و بالعکس
:
جلب توجه دقیق مخاطبین به یک موضوع مشخص
افزایش تاثیر محتوای مطلبمی کمه ارائمه ممی شمود ( تقویمت
تاثیر پیام )
تشدید عالقه مخاطبین به موضوع
نمایش مفاهیم با ایده هایی که شرح آنها با کالم زمانگیر یا
دشوار است
هرگز نباید به منظورهای زیر از این
امکانات استفاده کرد :
تاثیر گذاشتن روی مخاطب از طریق ارائه تعداد زیادی
جدول و نمودار.
اجتناب از برقراری تماس پویا با مخاطبین .
ارائه ایده های متعدد در یک مطلب واحد.
ارائه ایده های ساده که با کالم به آسانی قابل بیان هستند .
دفتر یادداشت :طرح زمانبندی سخنرانی علمی فنی
زمان
موضوع
عنوان
داخلي
مفاهیم
اصلي
خالصه
توضیحات
نتیجهگیري
شماره
تصویر
موضوع
تصویر
عنوان
تصویر
خالصه
شرح
تصویر
شیوه سخنرانی علمی – فنی :
باید توجه داشمت کمه ایمن کمار بسمیار ظریمف و حسماس اسمت .
ارائه کننده (سخنران ) باید سعی کند کمترین اشمتباه را چمه
در گفتار و چه در رفتار مرتکب شمود تما سمخنرانی مموثر و
مممموفقی داشمممته باشمممد بمممویژه اگمممر ارائمممه شمممفاهی از نممموع
مجابکننده باشد .
قبل از شروع سخن با گردش آرام نگاه به همه سوی لحظاتی به مخاطبین
نظاره کند
اصل نایکنواختی صدا را رعایت کند .گاه آرام سخن بگوید و گاه با صدای
رسا و بلند
صدای متناسب با موقعیت مکانی ارائه و تعداد حاضرین داشته باشد
صدای متناسب با موضوع داشته باشد
از آهنگ ،نواخت ولحن کالم متناسبا استفاده کند
بیانی ساده و روان داشته باشد
تکیه کالم نداشته باشد
حتی االمکان با چند سبک سخن بگوید
مطلب را طبق طرح زمانبندی ارائه کند و از وقت به درستی استفاده کند
از حاشیه پردازی و زیاده گویی اجتناب کند
تاکیدات و تکرارهای بجا داشته باشد
از مکث و سکوت بجا و به اندازه بعنوان امکانی برای تاثیرگذاری بیشتر
روی مخاطبین به درستی استفاده کند
برخی از نکات قابل توجه در
شیوه سخنرانی علمی – فنی :
از بکار بردن کلمات و عبارات ابهام انگیز اجتناب ورزد
در هر لحظه سعی کند وضعیت مخاطبین یعنی میزان کشش ،عالقه و
حوصله آنها را به شنیدن و دنبال کردن مطلب درا کند
از نگاه به عنوان امکانی جهت برقرار کردن ارتباط پویا با مخاطبین و
تاثیرگذاری روی آنها به خوبی استفاده کند و عدالت در تقسیم نگاه بین
مخاطبین داشته باشد
از حرکات بدن بویژه دست بطور مناسب و بقدر کافی بهره بگیرد
ثابت و بی حرکت در یک مکان نایستد
حتی االمکان مخاطبین را در ارائه مشارکت دهد
گاه گاه و به اقتضای موقع و مطلب با رعایت جوانب عرفی و فرهنگی کالم
خود را تلطیف کند
از تفاخر ،تکبر ،خودنمایی ،و فضل فروشی پرهیز کند
متواضع باشد ولی نه بطور تصنعی یا از روی ضعف
از امکانات شنیداری – دیداری بخوبی و به موقع استفاده کند
در تمام مدت ارائه سعی کند با صداقت و صمیمیت به مخاطبین نشان دهد
که برای آنها اهمیت زیاد قائل است
با اطمینان سخن بگوید و هر جا که تردید داشته باشد تردیدش را صریحا
اعالم کند