Transcript Slide 1
การเขียนรายงานสห กิจศึกษา อาจารย ์วันจร ัตน์ เดช วิลยั [email protected]. ac.th วัตถุประสงค ์การจัดทา รายงาน 1. 2. 3. 4. ่ ดทำโครงงำนทีมี ่ ประโยชน์สำหร ับสถำน เพือจั ประกอบกำร ่ นแนวทำงในกำรพัฒนำปร ับปรุงกำรทำงำน เพือเป็ ่ นประโยชน์ในกำรปร ับปรุงหลักสูตรและ เพือเป็ ้ เนื อหำ รำยวิชำให ้มีควำมเหมำะสม ทันสมัยกับสภำพ ควำมต ้องกำรของตลำดแรงงำน ่ ้นักศึกษำไดฝ เพือให ้ ึ กฝนทักษะด ้ำนต่ำงๆ เช่น กำร ่ สือสำร กำรเขียนรำยงำนทำงวิชำกำร ่ การเขียนรายงาน ภาษาทีใช้ ใช ้สรรพนำมแทนตนเองในกำรเขียนรำยงำน ่ หลีกเลียงกำรเขี ยนคำ ่ ยวกั ่ สรรพนำมทีเกี บตัวผูเ้ ขียน เช่น ข ้ำพเจ ้ำ ดิฉัน ผม ถ ้ำจำเป็ น ต ้องเขียนให ้ใช ้คำว่ำผูจ้ ด ั ทำรำยงำนแทน ่ ้ในกำรเขียนรำยงำนต ้องใช ้ภำษำทีเป็ ่ น ภำษำทีใช ทำงกำร เช่น ่ ข ้อมูลทีโหลดมำจำกเว็ บไซต ์มติชน ่ ่ ำมำจำกฐำนข ้อมูลมติชน เปลียนเป็ น ข ้อมูลทีน ่ การเขียนรายงาน ภาษาทีใช้ ่ ในเรืองของกำรสะกดค ำ เช่น โลกำภิวต ั น์ , ศิลปวัฒนธรรม , ลำยเซ็น , เต็นท ์ , อิเล็กทรอนิ กส ์ ่ ่ เครืองหมำยในกำรเขี ยนอ ้ำงอิง หรือเครืองหมำยต่ ำง ๆ เช่น ่ ่ เครืองหมำย “ ” เรียก อัญประกำศ , เครืองหมำย – เรียก ยัตภ ิ งั ค ์ ่ เครืองหมำย เรียก สัญประกำศ ่ การเขียนรายงาน ภาษาทีใช้ ไม่ใช ้คำย่อ ต ้องเขียนเป็ นคำเต็ม เช่น ทบ. เขียนเป็ น ทหำรบก , ตร. เขียนเป็ น ตำรวจ สวญ. เขียนเป็ น สำรวัตรใหญ่ , ทล. เขียนเป็ น ทำง หลวง กำรจัดเรียงรูปประโยค กำรเว ้นวรรคตอน ต ้องถูกต ้อง “เพรำะนำยดำเป็ นคนดีกว่ำ นำยเขียวจึงถูกตำหนิแต่ผู ้ เดียว” ่ การเขียนรายงาน ภาษาทีใช้ คาภาษาต่างประเทศ : ่ งไม่รู ้จักทัวไปอำจแปลเป็ ่ 1. คำทียั นคำไทยแล ้ว ่ กล่ำวถึงครงแรก ้ั วงเล็บภำษำอังกฤษไว ้เมือ หรือ อำจเขียนทับศัพท ์ตำมสำเนี ยงกำรอ่ำน ่ ภำษำต่ำงประเทศนั้นแล ้ววงเล็บภำษำอังกฤษไว ้เมือ ้ั กล่ำวถึงครงแรกเช่ นกัน เช่น ต่อมหมวกไตส่วนนอก (adrenal cortex) • แคลิฟอร ์เนี ย (California) ตรรกวิทยำ (Logic ) ่ การเขียนรายงาน ภาษาทีใช้ คาภาษาต่างประเทศ : ่ ้กันมำนำน และปรำกฏใน • 2. คำทับศัพท ์ทีใช พจนำนุ กรม ฉบับรำชบัณฑิตยสถำนแล ้ว ให ้ใช ้ ้ ต่อไปตำมเดิม เช่น ช็อกโกเลต, ช็อกโกแลต, เชิต, ก๊ำซ, แก๊ส ่ ้กันมำนำนแล ้ว อำจ • 3. คำวิสำมำนยนำมทีใช ใช ้ต่อไปตำมเดิม เช่น Victoria = วิกตอเรีย , Louis = หลุยส ์ , Cologne = โคโลญ night club = ไนต ์คลับ ส่วนประกอบรายงาน รายงาน ส่วนต้น ้ เนื อหา ส่วนท้าย ส่วนนา ปกนอก ( Cover ) ปกใน (Title page) บทคัดย่อภำษำไทย / ภำษำอังกฤษ ( Abstract) คำนำ / กิตติกรรมประกำศ (Acknowledgement page) ่ (Table of contexts) สำรบัญเรือง รำยกำรตำรำง ( list of tables) รำยกำรรูปภำพ ( list of illustration ) ส่วนประกอบตอนต้น ( ส่วน นา) 1. ปกนอก (Cover) (สาขา IT สีม่วงคราม,EB สีเขียวอ่อน, SE สีเหลืองอ่อน) ่ 1.1 ส่วนบน ชือรำยงำน...... 1.2 ส่วนกลำง ่ ้เขียน - สกุล - รหัส 1.2.1 ชือผู นักศึกษำ ่ ่ กษำ 1.2.2 ชืออำจำรย ์ทีปรึ 1.2.3 สถำนทีฝึ่ กงำน ส่วนประกอบตอนต้น ( ส่วน นา) 1. ปกนอก (Cover) ต่อ 1.3 ส่วนล่ำง แบ่งเป็ น 3 บรรทัด ่ ำหนดให ้ บรรทัดแรก รำยวิชำทีก ่ รำยงำน ภำคกำรศึกษำที….. ปี กำรศึกษำ ……………. ่ บรรทัดสอง ชือหลั กสูตร สำขำ ้ั …คณะ…. ชนปี บรรทัดสำม สถำบัน รายงานการฝึ กงาน (24p) ่ กศึกษา ชือนั รหัสนักศึกษา (18p) เสนอ ฝึ กงาน ่ ่ กษา/สอบวิชา ชืออาจารย ์ทีปรึ (16p) สถานทีฝึ่ กงาน (16p) ้ นส่วนหนึ่งของรายวิชา 140-390 การฝึ กงาน 2 รายงานนี เป็ ภาคการศึกษาที่ 2 ปี การศึกษา 2553 ้ั ที่ 4 หลักสู ตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ชนปี ่ คณะเทคโนโลยีและสิงแวดล้ อม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร ์ วิทยาเขตภู เก็ต ส่วนประกอบตอนต้น ( ส่วน นา) 2. ปกใน (Title page) มีรูปแบบเหมือนปก นอก ่ 2.1 ส่วนบน ชือรำยงำน...... 2.2 ส่วนกลำง (รำยละเอียดผูจ้ ด ั ทำและอำจำรย ์ที่ ปรึกษำ) 2.3 ส่วนล่ำง รำยวิชำ สำขำ คณะ มหำวิทยำลัย ภำคกำรศึกษำ และปี กำรศึกษำ ส่วนประกอบตอนต้น ( ส่วน นา) 3. บทคัดย่อ (Abstract) คือ ข ้อควำมสรุป ้ องบทที ่ ่1 เนื อเรื ้ ถึงบทที่ 4 ของรำยงำนให ้สันกะทั ดร ัด ช ัดเจน ่ กำรจัดพิมพ ์บทคัดย่อ เมือรำยงำนฉบั บ ภำษำไทย พิมพ ์คำ ว่ำ “บทคัดย่อ เป็ น ่ น ภำษำไทย พิมพ ์ Abstract เมือเป็ ภำษำอังกฤษ พิมพ ์เว ้นห่ำงริมกระดำษประมำณ 1.5 นิ ว้ ่ จัดวำงกึงกลำง ขนำดตัวอักษร 18 Points ้ ตัวพิมพ ์หนำ สำหร ับเนื อหำ รำยละเอียดพิมพ ์ขนำดตัวอักษร 16 Points บทคัดย่อ ่ ตนม บริษท ั เนสท ์เล่ ฟู้ ดส ์ (ประเทศไทย) จำกัด เป็ นบริษท ั ทีผลิ ผง นมน้ำ ่ ้เข ้ำไปฝึ กงำน ในบริษท และ นมข ้นหวำน จำกกำรทีได ั เนสท ์เล่ ฟู้ ดส ์ ่ (ประเทศไทย) จำกัด ได ้ร ับมอบหมำยให ้ไปปฏิบต ั ห ิ น้ำทีในแผนกควำม ่ ่ ปลอดภัยและสิงแวดล ้อม (Safetyand Environment) ซึงในกำร ปฏิบต ั งิ ำนนั้นได ้ทำกำรศึกษำในส่วน NEMTR : Nestle Environment ้ ้แบ่ง Minimum Technical Requirements ในส่วนของ NEMTR นี ได ออกเป็ น 6 หมวดด ้วยกัน คือ พลังงำน, น้ำ/น้ำเสีย, สำรเคมี, อำกำศ,ขยะและ ่ ้ในกำรประมวลผลและติดตำมด ้ำนสิงแวดล ่ ้ เสียง ซึงใช ้อมในบริษท ั โดยทังหมด ้ นส่วนหนึ่ งของระบบกำรจัดกำรด ้ำนสิงแวดล ่ นี เป็ ้อมของกลุม ่ บริษท ั เนสท ์เล่ (NEMS : Nestle Environment Management System) นอกจำก ่ กำรศึกษำในส่วนของกำรติดตำมด ้ำนสิงแวดล ้อม แล ้วนั้นยังมี ส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรมต่ำง ๆ ภำยในบริษท ั อำทิเช่น กำรฝึ กอบรมกำรขับ ้ ้ ้น กำรอบรมกำรปลูกจิตสำนึ ก รถยกเบืองต ้น กำรฝึ กอบรมกำรดับเพลิงขันต ส่วนนา 4. กิตติกรรมประกำศ (Acknowledgement page) ่ เ้ ขียนรำยงำน เขียนขอบคุณผูมี้ 4.1 เป็ นส่วนทีผู ส่วนช่วยเหลือ ร่วมมือ ในกำรปฏิบต ั งิ ำน ้ ๆ ชือ่ สกุล ตำแหน่ งของผู ้ 4.2 เขียนข ้อควำม สัน ที่ กล่ำวถึง 4.3 ต ้องเขียนให ้ถูกต ้อง ระมัดระวังตัวสะกด กำร ันต ์ ่ ่ น้ ้ันไม่มส ่ 4.4 ไม่ควรอ ้ำงชือใคร โดยทีผู ี ว่ นเกียวข ้อง ่ กศึกษำในกิตติกรรมประกำศไม่ใส่คำ 4.5 ลงชือนั กิตติกรรมประกาศ ่ ร้ ายงานได้มาฝึ กงาน ณ บริษท ในการทีผู ั เนสท ์เล่ ฟู้ ดส ์ (ประเทศไทย) ้ ้ จากัด ตังแต่ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2553 ถึงวันที่ 20 กุมภาพันธ ์ 2554 นัน ่ ่ งสามารถ ่ ส่งผลให้ได้ร ับความรู ้และประสบการณ์ตา ่ ง ๆ ทีทรงคุ ณค่าเป็ นอย่างยิงซึ ้ั ส ้ าเร็จ นาไปใช้ในวิชาชีพในอนาคตได้เป็ นอย่างดี สาหร ับการปฏิบต ั งิ านครงนี ลุล่วงไป ด้วยดีอ ันเนี่องมาจากได้ร ับการสนับสนุ นช่วยเหลือจากบุคคลหลายฝ่าย ดังนี ้ ่ ความกรุณาในการร ับ 1. คุณช ัยโรจน์ จิตต ์แก้ว ผู อ ้ านวยการโรงงาน ทีให้ นักศึกษาไปร่วมปฏิบต ั งิ าน ่ 2. คุณวิพฒ ั น์ เปล่งศรีสกุล (ผู จ ้ ด ั การแผนกความปลอดภัยและสิงแวดล้ อม) ่ น Job Supervisor ซึงเป็ 3. คุณร ัฐิมา พัฒนเจริญ (ISO Coordinator) 4. คุณมนตรี สีโห (HR) 5. คุณสุทธี ธุรกิจ (ENG) ้ ่ ในการนี ใคร่ ขอขอบพระคุณผู ท ้ มี ี่ สว ่ นเกียวข้ องทุกท่าน อันรวมถึง ่ ได้กล่าวนาม บุคคลทีไม่ ่ ณาให้ขอ ่ กษาในปฏิบต ทุกท่านทีกรุ ้ มู ลและเป็ นทีปรึ ั งิ านและการทารายงานฉบับนี ้ ่ จนเสร็จสมบู รณ์ ตลอดจนให้ การดู แลและให้ความเข้าใจเกียวกับชี วต ิ ส่วนนา ่ 5. สารบัญเรือง ( Table of contexts) 5.1 ในกำรลำดับหน้ำและกำรเขียนเลข ่ คือ ตังแต่ ้ หน้ำปก (Title หน้ำ ในส่วนนำเรือง page) ไปจนถึงหน้ำสุดท ้ำย ้ อง ่ ให ้ใช ้ตัวเลขอำรบิคใน ก่อนถึงส่วนเนื อเรื ่ เครืองหมำยวงเล็ บกลม เช่น (1), (2),(3)…. 5.2 ใช ้เลขโรมัน (สำหร ับรำยงำน,วิจยั , ่ ยนเป็ นภำษำอังกฤษ เช่น i, ii วิทยำนิ พนธ ์ทีเขี , iii , …. ส่วนประกอบตอนต้น ( ส่วน นา) ่ มล่ำงขวำมือ 5.3 ในกำรพิมพ ์ ให ้พิมพ ์ไว ้ทีมุ ห่ำงจำกขอบกระดำษด ้ำนล่ำงตรงกับแนวขอบ ่ ำงจำกขอบกระดำษ ข ้อควำมขวำมือ ซึงห่ ด ้ำนขวำ 1 นิ ว้ 5.4 กำรใส่เลขหน้ำของส่วนประกอบนำ รำยงำนภำษำไทยควรใช ้ตัวอักษร ก ข ค ง ส่วนกำรเขียนตัวเลขหน้ำรำยงำนภำษำอังกฤษ ควรใช ้อักษรโรมัน 5.5 ถ ้ำไม่จำเป็ นไม่ควรใส่หวั ข ้อย่อยใน สารบัญ หน้า บทค ัดย่อ………………………………………………………………… …………… ก กิตติกรรมประกาศ……………………………………………………… ………….. ข สารบัญ ตาราง……………………………………………………………….………. ค สารบัญ ภาพ…………………………………………………………………………… ง ส่วนนา 6. 7. สำรบัญตำรำง ( list of tables) สำรบัญรูปภำพ ( list of illustration ) ้ บทที่ 1 ถึง กำรลำดับ เลขตำรำงสำมำรถลำดับตังแต่ ภำคผนวกได ้ ตำรำง 1 , ตำรำง 25 ่ กำรลำดับเลขตำรำง รูปภำพ ลำดับตำมชือบทและ ภำคผนวก ตำรำง 1-1 ตำรำง 1- 2 รูปภำพ 2-1 รูปภำพ 3-1 ตำรำงภำคผนวก 1-1 ตำรำงภำคผนวก 2-1 สารบัญตาราง หน้า ตาราง 1-1 การต่อสายวัดแรงดันในระบบไฟฟ้า ต่าง……………………………………………............... 21 ตาราง 2-1 การต่อแคล็มป์ วัดกระแสไฟฟ้าต่าง ๆ …………..……………………………………………. 22 ตาราง 2-2 กาลังไฟฟ้าก่อนการปร ับปรุงและหลังการปร ับปรุง PF ……………………………………... 23 ตาราง 2-3 DESCRIPTION ของหม้อแปลงลู กที่ 3 ……………………………………………………….... 50 ตาราง 3-1 ผลการวัดปริมาณก๊าซของ MP Boiler ก่อนการ ปร ับปรุง……………….…………………... 60 ่ การปร ับปรุงครงที ้ั ่ 1 ตาราง 3-2 การวัดปริมาณก๊าซของ MP Boiler เมือมี …………….……………… 61 ่ การปร ับปรุงครงที ้ั ่ 2 ตาราง 4-1 การวัดปริมาณก๊าซของ MP Boiler เมือมี …………………….……… 62 สารบัญรู ป หน้า ภาพ 1-1 แผนผังการบริหารงานของ บริษท ั ……………………………………………………………… 2 ภาพ 1-2 แผนผังการบริหารงานของบริษท ั พร ้อม ผู บ ้ ริหาร……………………………………………. 13 ภาพ 1-3 แผนผังการบริหารงานของฝ่าย วิศวกรรม……………………………………………………. 14 ่ ภาพ 2-1 ด้านหน้าของเครืองวัดการใช้ พลังงาน………………………………………………………... 18 ่ ภาพ 2-2 ด้านข้างของเครืองวัดการใช้ พลังงาน……………………………………………………....... 19 ่ ภาพ 2-3 แสดง Connector Section ของเครืองวัดการใช้ พลังงาน…………………………………... 19 ่ นของเครืองวัดการใช้ ่ ภาพ 2-4 หน้าจอเริมต้ พลังงาน…………………………………………………. 20 ภาพ 2-5 การต่อแคล้มป์ วัด ส่วนประกอบตอนกลาง ส่วนประกอบตอนกลาง (เนื อ้ ่ เรือง) • บทที่ 1 : บทนา ่ ่ ่ แผนทีตั ่ ง้ ประวัติ ชือสถำนประกอบกำร ทีอยู ่ กศึกษำไปฝึ กงำน และโครงสร ้ำงองค ์กรทีนั โดยให ้แสดงโครงสร ้ำงรวมขององค ์กร และ ่ กศึกษำไป ควำมสัมพันธ ์กับฝ่ ำยหรือส่วนทีนั ฝึ กงำน • บทที่ 2 : ข้อปฏิบต ั ิ กฎเกณฑ ์หรือข ้อปฏิบต ั ใิ นกำรฝึ กงำน ใน ฐำนะของสมำชิกคนหนึ่ งในองค ์กรนั้น เช่น ส่วนประกอบตอนกลาง (เนื อ้ ่ เรือง) • บทที่ 3 : ภาระหน้าที่ ่ ้ร ับมอบหมำยและบุคคลทีร่ ับผิดชอบ งำนทีได ่ เป็ นผูค้ วบคุมกำรปฏิบต ั งิ ำน (ชือ-สกุ ลและ ตำแหน่ งของผูค้ วบคุมกำรฝึ กงำน) พร ้อมทัง้ ่ ้ร ับมอบหมำย แสดงควำมสัมพันธ ์ของงำนทีได ่ กับงำนส่วนอืนๆ บทที่ 4 : ผลการปฏิบต ั งิ าน ่ ้จำกกำรฝึ กงำนโดยสรุป ควำมรู ้ที่ ควำมรู ้ทีได ศึกษำได ้ นำมำใช ้ในกำรพัฒนำระบบงำนอะไร เป็ นอย่ำงไร พบอะไรจำกกำรปฏิบต ั งิ ำนและมี ส่วนประกอบตอนกลาง (เนื อ้ ่ เรือง) • บทที่ 5 บทสรุป บทสรุป ปัญหำ อุปสรรค และข ้อเสนอแนะ ในกำร ้ั อไป (ควร ดำเนิ นงำนในกำรปฏิบต ั งิ ำนครงต่ หรือไม่ควร ส่งนักศึกษำไปฝึ กงำน ) ณ องค ์กรนั้นๆ ในปี กำรศึกษำต่อไป การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื ้ 1. กำรพิมพ ์บทต ้องขึนหน้ ำใหม่เสมอและมีเลข ประจำบทให ้ใช ้เป็ นบทที่ 1 บทที่ 2 ่ ้ องเป็ นต ้นไปให ้ใช ้ 2. กำรลำดับหน้ำส่วนเนื อเรื เลขอำรบิค ่ มบน 1,2,3,….. ตำมลำดับ โดยพิมพ ์ไว ้ทีมุ ขวำตรงกับแนวขอบข ้อควำมขวำมือ ยกเว ้น ตัวเลขลำดับหน้ำแรกของแต่ละบท ให ้พิมพ ์ มุมขวำล่ำง ห่ำงจำกขอบกระดำษด ้ำนล่ำง ่ ำงจำก ตรงกับแนวขอบข ้อควำมขวำมือซึงห่ ขอบ กระดำษด ้ำนขวำ 1 นิ ว้ การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื • 3. กำรกำหนดระยะห่ำงหัวข ้อใหญ่ อยู่ชด ิ ขอบ ซ ้ำยมือ ส่วนหัวข ้อรอง หัวข ้อย่อยให ้ย่อหน้ำเข ้ำมำ ถ ้ำมีข ้อควำมขยำยหัวข ้อย่อย ให ้เขียนหรือพิมพ ์ ต่อในบรรทัดเดียวกับหัวข ้อย่อย 3.1 ระยะห่ำงระหว่ำงหัวข ้อใหญ่และหัวข ้อรอง ให ้เว ้น 2 บรรทัด ้ 3.2 ระยะห่ำงระหว่ำงหัวข ้อใหญ่กบั เนื อควำม ให ้เว ้น 2 บรรทัด ้ 1.5 นิ ว บทที่ 1 (หัวข้อใหญ่ อ ักษรหนาดา18 p) ้ 1.5 นิ ว ้ 1 นิ ว บทนา } เว้น 2 บรรทัด 1.1 บทนา ( หัวข้อรอง 16 p หนาดา ) (ย่อหน้ำเว ้น 1 นิ ว้ หรือ 8 ตัวอักษร) } เว้น 1 บรรทัด ้ ////////เนื อหำ ( อ ักษร 16 ) ………………………….……………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………... } เว้น 2 บรรทัด 1.2 วัตถุประสงค ์ (ย่อหน้ำเว ้น 1 นิ ว้ หรือ 8 ตัวอักษร) } เว้น 1 บรรทัด ่ /////////1.2.1 เพือ................................................. ้ 1.5 นิ ว 1.3 ่ งองค ้ ประวัตแิ ละสถำนทีตั ์กร (หัวข้อรอง) } เว้น 1 บรรทัด 1.3.1 ประวัตอิ งค ์กร (หัวข้อย่อย) 1.3.1.1 …………………………………………………………………. 1.3.1.2 ……………………………………………………………….... } เว้น 1 บรรทัด ้ 1.5 นิ ว ้ 1 นิ ว 1.3.2 ่ งขององค ้ สถำนทีตั ์กร 1.3.2.1 …………………………………………………………………. 1.3.2.2 ……………………………………………………………….... 1.) ………………………………………………………………………………… การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื • 4. กำรพิมพ ์ตำรำง 4.1 ให ้แทรกปนไปในแต่ละบทของตัวเนื อ้ ่ เรืองโดยให ้เว ้นไว ้ 1 บรรทัด ก่อนพิมพ ์คำ ว่ำตำรำง ตำมด ้วยตัวเลข โดยใช ้ อักษร 16 พอยด ์ตัวเข ้ม ไว ้ชิดขอบด ้ำนซ ้ำย ตำมด ้วยชือ่ ตำรำง ่ 4.2 ถ ้ำชือตำรำงมี ควำมยำวเกินกว่ำ 1 บรรทัด ให ้พิมพ ์บรรทัด บนยำวกว่ำบรรทัดล่ำง การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื • 4. กำรพิมพ ์ตำรำง ่ 4.3 ทีมำของตำรำง ถ ้ำข ้อมูลเป็ นปฐมภูมไิ ม่ ่ นทุตยิ ภูมต ต ้องระบุทมำ ี่ ส่วนข ้อมูลทีเป็ ิ ้องระบุทมำ ี่ ่ ่ โดยใส่คำว่ำ “ทีมา” และตำมด ้วยเครืองหมำย ่ ทวิภาค : และตำมด ้วยแหล่งทีมำ 4.4 หมำยเหตุท ้ำยตำรำง ให ้ใส่คำว่ำ “หมาย ่ เหตุ” และตำมด ้วยตำมด ้วยเครืองหมำย ทวิภาค : และตำมด ้วยข ้อควำม ตาราง 2-1 จำนวนนักศึกษำภำควิชำวิศวกรรมคอมพิวเตอร ์ใน แต่ละปี กำรศึกษำ ปี การศึกษา จำนวน นักศึกษำ 2547 2548 2549 2550 380 350 345 395 ่ : รำยงำนประจำปี ,หน้ำ ทีมา 10 หมายเหตุ : …………. การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื 5. กำรแสดงภำพและรูปประกอบต่ำงๆให ้พิมพ ์ คำว่ำ 5.1 รูปภำพต่ำงๆได ้แก่แผนภำพ แผนภูมิ กรำฟ ภำพถ่ำย แผนที่ ภำพเขียน ต ้องช ัดเจนและอยูภ ่ ำยใน กรอบของ รำยงำน ่ 5.2 ให ้พิมพ ์คำว่ำ “ภำพ” ตำมด ้วยลำดับทีของ การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื 30 ภาพ 2-1 หำดป่ ำตอง ่ : กำรท่องเทียวภู ่ ทีมา เก็ต, 2551,หน้ำ การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื ้ 6. กำรอ ้ำงอิงในเนื อหำ (Reference Citations in text) ่ ท้ ำ เป็ นกำรอ ้ำงถึงแหล่งข ้อมูลทีผู รำยกำรทำกำรคัดลอกมำหรือสรุปสำระสำคัญ หรือถอดควำม หรือนำแนวคิดมำลงไว ้ใน รำยงำนกำรศึกษำ วิธเี ขียนอ ้ำงอิง มี 3 ประเภท ได ้แก่ 1. กำรอ ้ำงอิงแบบเชิงอรรถ (Footnote) 2. การพิมพ ์ส่วนประกอบตอนกลาง ้ อง) ่ (เนื อเรื ้ ้ • รูปแบบกำรอ ้ำงอิงในเนื อหำหรื อแทรกในเนื อหำ ่ ้แต่งให ้กลมกลืน คือ กำรระบุแหล่งข ้อมูล ชือผู ้ ไปกับเนื อหำได ้หรือจะแยกใส่ไว ้ในวงเล็บก็ได ้ เรียกว่า นาม-ปี (Author-date) ่ • รายการทีลงประกอบด้ วย : ่ มพ ์,/เลขหน้ำ) หนังสือ : (ผูแ้ ต่ง,/ปี ทีพิ (จิรำภรณ์ คชเสนี ,2537,น.30) / (p.) (pp.) (จิรำภรณ์ คชเสนี ,2537,หน้ำ.30-40) / ส่วนท้ายของรายงาน ส่วนท้าย บรรณำนุ กรม ภำคผน วก ดรรชนี อภิธำน ศัพท ์ แบบการเขียน บรรณานุกรม MLA ( Modern Language Association Style) APA ( American Psychological Association style) แบบที่ 1 ่ ้ั พิ ่ มพ ์/:/ ่ มพ ์./เมืองทีพิ • ผูแ้ ต่ง.//ชือหนั งสือ.//ครงที ่ มพ ์. สำนักพิมพ ์ ////////ปี ทีพิ แบบที่ 2 ่ มพ ์)./ชือหนั ่ ้ั พิ ่ มพ ์)./เมือง ผูแ้ ต่ง./(ปี ทีพิ งสือ./(ครงที ่ มพ ์/:/ ทีพิ การพิมพ ์บรรณานุ กรม 1. พิมพ ์คำว่ำบรรณำนุ กรมไว ้กลำงหน้ำกระดำษ โดยใช ้ ขนำดตัวอักษร 20 พอยด ์ตัวเข ้ม ถ ้ำเป็ น ภำษำอังกฤษให ้ใช ้คำว่ำ “BIBLIOGRAPHY” ่ แ้ ต่งหรือรำยกำรเอกสำรให ้พิมพ ์ชิด 2. ตำแหน่ งชือผู ขอบกระดำษ ่ ้นไว ้ 1 ½ นิ ว้ หำกบรรทัดเดียวไม่จบเริมต ่ ้น ทีเว บรรทัดใหม่ให ้ย่อเข ้ำมำ 7 ช่วงตัวอักษรหรือ 1 Tap ่ 3. เอกสำรใดไม่มผ ี ูแ้ ต่ง ให ้ใช ้ชือหนั งสือ(ตัวเอน) หรือ ่ ชือบทควำมแทนและเรี ยงรำยกำรตำมลำดับตัวอักษร การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ แ 4. การลงรายชือผู ้ ต่ง 4.1 ผูแ้ ต่งคนไทยแต่งเอกสำรเป็ นภำษำไทยให ้ใส่ชอื่ และนำมสกุลตำมลำดับ โดยไม่ต ้องใส่คำนำหน้ำชือ่ (เช่น นำย นำง นำงสำว) ยศ (เช่น พ.ต.ท.) ตำแหน่ ง (เช่น ผูช ้ ว่ ยศำสตรำจำรย ์ ศำสตรำจำรย ์) หรือคุณวุฒิ (เช่น ดร. นพ.) ธำรงศักดิ ์ อำยุวฒ ั นะ. (2547). ไทยในมำเลเซีย. กรุงเทพฯ: บรรณกิจ. ่ นนิ ตบ 4.2 ผูแ้ ต่งทีเป็ ิ ค ุ คล ให ้ใส่ชอนิ ื่ ตบ ิ ค ุ คลตำมที่ ปรำกฏในเอกสำร การพิมพ ์บรรณานุ กรม 4.3 ถ้าผู แ ้ ต่ง 2 คน แต่ไม่เกิน 6 คน บรรณำนุ กรม ้ ่ ้คันด ่ ้วย ให ้ใส่ชอทั ื่ งหมดทุ กคน และระหว่ำงชือให ่ เครืองหมำย ่ แ้ ต่งคนที่ 3 ไปเรือยๆ ่ Comma(,) ตำมด ้วยชือผู ่ แ้ ต่ง ตำมลำดับ แต่ไม่เกิน 6 คน และก่อนหน้ำชือผู คนสุดท ้ำยให ้ใส่คำว่ำ “และ”หรือ “&” (ampersand) หรือ“and” การพิมพ ์บรรณานุ กรม 4.3 ถ้าผู แ ้ ต่ง 2 คน แต่ไม่เกิน 6 คน (ต่อ) ้ อ ้ำงอิงในเนื อหำ ให ้ใส่ชอทุ ื่ กคน ชำวไทยใส่ “และ” ชำวต่ำงประเทศ ่ อด ่ ้วยเครืองหมำยจุ ่ คันชื ลภำค “,”และใน ่ ่ อคนสุ ่ เครืองหมำย “&” คันชื ดท ้ำย การพิมพ ์บรรณานุ กรม ้ กำรอ ้ำงอิงแทรกในเนื อหำ ้ั 1 ่ : (ศุภมิตร เมฆฉำย, พัชรินทร ์ ครุฑเมือง, อ ้ำงอิงครงที อัญชลี วงษำ, เทิดชัย เวียรศิลป์ ,โกมุท อุน ่ ศรีสง่ , และเกรียงศักดิ ์ เม่งอำพัน, 2548, น.9) ้ั อไป : (ศุภมิตร เมฆฉำย, 2548, น. 10) อ ้ำงอิงครงต่ บรรณำนุ กรม ศุภมิตร เมฆฉำย, พัชรินทร ์ ครุฑเมือง, อัญชลี วงษำ, เทอดชัย เวียรศิลป์ , โกมท อุน ่ ศรีสง่ , และเกรียงศักดิ ์ เม่ง ่ อำพัน. (2548). กำรจำแนกเพศปลำบึกด ้วยเครืองหมำย โมเลกุล ดีเอ็นเอ. เชียงใหม่: คณะเกษตรศำสตร ์ การพิมพ ์บรรณานุ กรม ้ การอ้างอิงแทรกในเนื อหา ้ั ่ 1 อ ้ำงอิงครงที (Cate, Harris, Boswell, James, Yee, & Peters, 1991, chap.1) ้ั อไป เช่น (Cate, et al., 1991, p. 100) อ ้ำงอิงครงต่ บรรณำนุ กรม Cates, A.R., Harris, D.L., Boswell, W., James, W.L., Yee, C., & Peters, A.V. (1991). Trance and clay therapy. Chicago: การพิมพ ์บรรณานุ กรม 4.4 ผู แ ้ ต่ง 6 คน หรือมากกว่า 6 คน ้ การอ้างอิงในเนื อหา ่ ่ ง ตำมด ้วย คำ ในภำษำไทยใส่ชอผู ื่ ้แต่งคนทีหนึ ่ ว่ำ “และคนอืนๆ” ภำษำต่ำงประเทศ ใช ้ “et al.” บรรณานุ กรม ในภำษำไทย ผูแ้ ต่งมำกกว่ำ 6 คน ใส่ชอื่ 6 คน ่ แรก ตำมด ้วยคำว่ำ “และคน อืนๆ” ใน ภำษำต่ำงประเทศ ใช ้ “et al.” การพิมพ ์บรรณานุ กรม ้ • อ้างอิงในเนื อหา ่ 2548, บทที่ 5) (สมจิต สวชนไพบูลย ์ และคนอืนๆ, • บรรณานุ กรม • สมจิต สวชนไพบูลย ์, สำยพิณ กิจจำ, บัญชำ มุสก ิ ำ ์ ์ สุทธิ,์ พงษ ์ นนท ์, พิสท ิ ธิโพธิ ศักดิ ์ แพงคำอ ้วน,ขัตติยำ ด ้วงสำรำญ, และคน ่ (2548). กำรวิจยั และพัฒนำชุดกิจกรรมกำรจัด อืนๆ. ่ นผูเ้ รียนเป็ นสำคัญด ้วย กระบวนกำรเรียนรู ้ทีเป็ กิจกรรมหลำกหลำย. กรุงเทพฯ: ศูนย ์วิทยำศำสตร ์ ศึกษำมหำวิทยำลัยศรีนครินทรวิโรฒ. การพิมพ ์บรรณานุ กรม ้ • อ้างอิงในเนื อหา (Bernstein, et al., 1965, pp. 35-36) • บรรณานุ กรม • Bernstein T. M., Simpson S. J., Horper M. V., Stokes A. P., Doty C. T., & Ross D. P., et al. (1965). The careful writer. New York: Atheneum. การพิมพ ์บรรณานุ กรม 4.5 ผู แ ้ ต่งมีฐานันดรศ ักดิ ์ : ให้ใส่ชอ ื่ ใส่ ่ เครืองหมาย “ , ” ตามด้วยฐานนันดรศ ักดิ ์ ้ อ้างอิงในเนื อหา (ภูมพ ิ ลอดุลยเดช, พระบำทสมเด็จพระเจ ้ำอยู่หวั , 2545, น. 57) บรรณานุ กรม ภูมพ ิ ลอดุลยเดช, พระบำทสมเด็จพระเจ ้ำอยู่หวั . ่ (2545). เรืองทองแดง. ้ ง.้ กรุงเทพฯ:อมรินทร ์พรินติ การพิมพ ์บรรณานุ กรม ์ ้ 4.6 ผู แ ้ ต่งมีบรรดาศ ักดิ ์ : ให ้ใส่บรรดำศักดิไว ่ ่ ด ้ำนหลังชือ และ ชือสกุ ล แล ้วใส่เครืองหมำย “ ,” ้ อ้างอิงในเนื อหา (แม้นมำส ชวลิต, คุณหญิง, 2544, น. 20) อ้างอิงภาษาอ ังกฤษ (Glasgow, Thomas, Sir, 1947, p. 12) บรรณานุ กรม แม้นมำส ชวลิต, คุณหญิง. (2544). ปกิณกะ–ปฏิรป ู ห้องสมุด. กรุงเทพฯ: บรรณกิจ. การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ 4.7 ผู แ ้ ต่งเป็ นพระภิกษุสงฆ ์ : ลงตำมนำมทีปรำกฏ ในหน้ำปกใน หำกมีนำมเดิมให ้ใส่ไว ้ในวงเล็บ เช่น พระมหำวุฒช ิ ัย วชิรเมธี (ว.วชิรเมธี) ้ การอ้างอิงในเนื อหา (พระมหำวุฒช ิ ัย วชิรเมธี, 2548, น.20) บรรณานุ กรม พระมหำวุฒช ิ ัย วชิรเมธี (ว.วชิรเมธี). (2548). ธรรมะ ติดปี ก. กรุงเทพมหำนคร : อมรินทร ์. การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ แ้ ต่งคนเดียวกัน ลงชือผู ่ แ้ ต่งทุก 4.8 เอกสำรทีผู รำยกำร เรียงลำดับ ่ มพ ์จำกน้อยไปหำมำก รำยกำรตำมปี ทีพิ จิรำภรณ์ คชเสนี . (2537). หลักนิ เวศวิทยำ . จิรำณรณ์ คชเสนี . ่ (2540). มนุ ษย ์กับสิงแวดล ้อม. การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ แ้ ต่งคนเดียวกัน ชือเรื ่ องต่ ่ ำงกัน พิมพ ์ปี 4.9 เอกสำรทีผู ่ เดียวกัน ให ้เรียงตำมชือเอกสำรตำมล ำดับอักษร และ ให ้ใช ้วิธใี ส่อก ั ษร“ก” “ข” ไว ้ท ้ำยปี ่ จิรำภรณ์ คชเสนี . (2537ก). มนุ ษย ์กับสิงแวดล ้อม. จิรำณรณ์ คชเสนี . (2537ข). ่ ้อม สิงแวดล ่ องที ่ มี ่ Article เช่น The * เอกสำรภำษำอังกฤษชือเรื A นำหน้ำ จะไม่นำมำคิด Barey,G.O.(1982 a). The global 2000 report to president. การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ มพ ์ 5. ปี ทีพิ ่ ่ในระหว่ำงรอพิมพ ์ ใส่คำว่ำ “in 5.1 งำนพิมพ ์ทีอยู press” ไม่ใส่ปี ภำษำไทย (อยู่ในระหว่ำงรอพิมพ ์) ภำษำต่ำงประเทศ (in press) ่ มพ ์ ใส่อก ่ 5.2 ไม่ปรำกฏปี ทีพิ ั ษรย่อในเครืองหมำย “(...)” ดังนี ้ ่ มพ ์) ภำษำไทย ม.ป.ป. (ไม่ปรำกฏปี ทีพิ ภำษำต่ำงประเทศ n.d. (no date) ่ มพ ์ ใส่เครืองหมำย ่ 5.3 ใส่ปีทีพิ “,” ตำมด ้วย เดือน ่ ่ และวันที(หำกมี ) ในเครืองหมำย “(...)” เช่น การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ อง ่ ชือบทควำม ่ ่ 6.ชือเรื ชือวำรสำร ่ ่ 6.1 ชือหนั งสือ พิมพ ์ตัวเอน ตำมด ้วยเครืองหมำย “.” ่ 6.2 ชือบทควำมพิ มพ ์ด ้วย ตัวพิมพ ์ธรรมดำ (ไม่ ่ ต ้องพิมพ ์ตัวเอน) ตำมด ้วยเครืองหมำย “.” ่ ่ 6.3 ชือวำรสำร พิมพ ์ตัวเอน ตำมด ้วยเครืองหมำย “,” การพิมพ ์บรรณานุ กรม 7. ปี ที่ ฉบับที่ วำรสำร ่ นตัวเอนหลังชือวำรสำร ่ 7.1. มีปีที่ ใส่ปีทีเป็ ตำมด ้วย ่ ่ ฉบับทีในเครื องหมำย “(...)” ่ ดทำ ตำมด ้วย 7.2. ไม่มป ี ี ที่ ใส่ ปี พ.ศ. ทีจั ่ ่ ดทำ เช่น เครืองหมำย “,” และเดือนทีจั มีปีที่ 7(5). ไม่มป ี ี ที่ (1999, September). การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ เ้ ขียนบทควำม./(ปี ทีพิ ่ มพ ์,เดือนถ ้ำมี)./ ชือ่ • ชือผู ่ บทควำม./ /ชือวารสาร,/ ปี ท(ฉบั ี่ บ ่ ่ ที),/เลขหน้ ำทีปรำกฏบทควำม. บรรณำนุ กรรม ประมูล สัจจิเศษ. (2541). ปัญหำและแนวทำงแก ้ไข เศรษฐกิจไทย. สังคมปริศำสตร ์ปริทศั น์,19(2), 34-39. ้ อ ้ำงอิงในเนื อหำ (ประมูล สัจจิเศษ,2541,น.35) การพิมพ ์บรรณานุ กรม ้ั พิ ่ มพ ์ 8. ครงที ้ั พิ ่ มพ ์ ต่อจำกชือเรื ่ อง ่ ใน 8.1. พิมพ ์ครงที ่ เครืองหมำย “(...)” ้ั พิ ่ มพ ์หนังสือ ตังแต่ ้ ครงที ้ั ่ 2 เป็ น 8.2. ใส่ครงที ่ ่ อง ่ ตำมด ้วย ต ้นไป ในเครืองหมำยวงเล็ บต่อจำกชือเรื ่ เครืองหมำยมหั พภำค “.” ้ั ไม่ระบุกำรพิมพ ์ครงแรก ้ั ่ 2). (2 ed.). • เช่น (พิมพ ์ครงที (ed มำ จำก edition ) การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ มพ ์ ถ ้ำไม่ปรำกฏสถำนทีพิ ่ มพ ์ 9. สถานทีพิ กำหนดใช ้ตัวย่อ ดังนี ้ ภำษำไทย ม.ป.ท. (ไม่ปรำกฏ ่ มพ ์) สถำนทีพิ ภำษำต่ำงประเทศ N.P. (no place) 10. สานักพิมพ ์ / โรงพิมพ ์ 10.1. สำนักพิมพ ์ ไม่ต ้องใส่ คำว่ำ สำนักพิมพ ์ สำนักพิมพ ์ไทยวัฒนำพำนิ ช ลงเป็ น ไทยวัฒนำ พำนิ ช การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ มพ ์ กำหนดใช ้ 10.2 ไม่ทรำบ/ไม่ปรำกฏ สถำนทีพิ ตัวย่อ ดังนี ้ ภำษำไทย ม.ป.พ. (ไม่ ปรำกฏสำนักพิมพ ์) ภำษำต่ำงประเทศ n.p. (no publisher) ส่วนท้ายรายงาน ่ • ภาคผนวก (Appendix) เป็ นส่วนทีแยก ้ องของรำยงำน ่ ่ ้ ออกมำจำกเนื อเรื ทีรวมข ้อมูลเนื อหำ ่ ่ อได ้ อำจเป็ น เพือเสริ มควำมช ัดเจน มีหลักฐำนเชือถื รูปภำพ ตำรำง คูม ่ อ ื ฯลฯ • วิธก ี ารพิมพ ์ ให ้พิมพ ์คำว่ำ ภำคผนวก (ถ ้ำมีกำรแยกภำคผนวกไว ้ ่ ให ้พิมพ ์ภำคผนวก ก ภำคผนวก ข) ไว ้ หลำยเรือง ่ กึงกลำงหน้ ำกระดำษ ใบบอกตอน ขนำด อักษร 20 points ตัวพิมพ ์หนำ และ บรรทัดที่ 2 ่ พิมพ ์ชือภำคผนวก 18 points ตัวพิมพ ์หนำ หน้ำสำคัญ พิมพ ์ภำคผนวก ขนำดอักษร 18 points การเขียนบรรณานุ กรม : แบบ APA ่ • หนังสือทัวไป ่ แ้ ต่ง./(ปี ทีพิ ่ มพ ์)./ชือหนั ่ ชือผู งสือ./สถำนที่ พิมพ ์/:/สำนักพิมพ ์. • บทความในวารสาร ่ เ้ ขียนบทควำม./(ปี ทีพิ ่ มพ ์,เดือนถ ้ำมี)./ ชือ่ ชือผู บทควำม./ ่ ่ /////// /ชือวารสาร,/ ปี ท(ฉบั ี ่ บที),/เลขหน้ ำที่ ปรำกฏบทควำม. การเขียนบรรณานุ กรม : แบบ APA เอกสารอิเล็กทรอนิ กส ์ : ้ การอ้างอิงในเนื อหา : (ชวนะ ภวกำนันท ์, 2548) บรรณานุ กรม ่ เ้ ขียน.(ปี ทีพิ ่ มพ ์). ชือเรื ่ อง ่ . ค ้นเมือ่ วันเดือนปี .จำก • ชือผู แหล่งสำรสนเทศ ชวนะ ภวกานันท ์. (2545).ธุรกิจสปาไทยน่ าก้าว ไกลไปกว่านี ้ ่ 25 ธ ันวาคม 2548 จาก /////// ค้นเมือ /////// http://www.businesstgai.co.th/content. การพิมพ ์บรรณานุ กรม ่ สามารถหาต้นฉบับ การอ้างอิงจากเอกสารทีไม่ จริงได้ : สำรนิ เทศภำษำไทย ให ้ระบุแหล่งสำรนิ เทศ ต ้นฉบับก่อน แล ้วตำมด ้วยคำว่ำ “อ ้ำงถึงใน” และ สำรนิ เทศภำษำอังกฤษ ให ้ระบุวำ่ “ as cited in” ้ การอ้างอิงในเนื อหา จันทรำ ทองคำเภม (อ ้ำงถึงใน เกษม สนิ ทวงศ ์ ณ อยุธยำ, 2540) บรรณานุ กรม เกษม สนิ ทวงศ ์ ณ อยุธยำ. (2540). สภำวะแวดล ้อมของ เรำ. กรุงเทพฯ: ฝ่ ำยบริกำรวิชำกำรสถำบันวิจยั การพิมพ ์บรรณานุ กรม • วิทยานิ พนธ ์ ้ การอ้างอิงในเนื อหา (สรรพงษ ์ จันทเลิศ, 2546, น. 20) บรรณานุ กรม ่ ่ มพ ์). ชือเรื ่ อง ่ . ระดับวิทยำนิ พนธ ์, ชือ่ ชือสกุ ล.(ปี ทีพิ ่ ชือมหำวิ ทยำลัย. • สรรพงษ ์ จันทเลิศ. (2546). กำรสร ้ำงเว็บไซต ์ ่ ท่องเทียวของ จังหวัด เชียงรำย. วิทยำนิ พนธ ์ ปริญญำมหำบัณฑิต, มหำวิทยำลัยเชียงใหม่. การพิมพ ์บรรณานุ กรม • รายงานการวิจ ัย ้ • การอ้างอิงในเนื อหา : (ฉันทนำ บรรณ, ศิรโิ ชติ หวันแก ้ว, 2535, น. 70) • บรรณานุ กรม • ฉันทนำ บรรณ, ศิรโิ ชติ หวันแก ้ว. (2535). ่ บเด็ก กำรศึกษำสถำนภำพและ นโยบำยเกียวกั และเยำวชนผูด้ ้อยโอกำส: เด็ก ทำงำน (รำยงำน ผลกำรวิจยั ). กรุงเทพฯ: สถำบันวิจยั สังคม จุฬำลงกรณ์มหำวิทยำลัย. ส่วนท้ายรายงาน อภิธานศ ัพท ์ (Glossary) ่ เ้ ขียนรำยงำน รวบรวมคำศัพท ์ต่ำง ๆ ที่ • คือ ส่วนทีผู ปรำกฏในรำยงำน จัดเรียงตำมลำดับอักษรของ คำศัพท ์ แล ้ว อธิบำยควำมหมำยของคำศัพท ์เอำไว ้ ดรรชนี (Index) ่ ส ่ ำคัญ นำมำเรียงไว ้ • คือบัญชีคำหรือหัวข ้อเรืองที ตำมลำดับอักษรจำก ก – ฮ หรือ A – Z และ บอก ่ ่ ่ ่ ้ เลขหน้ำทีปรำกฏค ำหรือเรืองเกี ยวกั บคำนั้น ๆ เพือให ่ ต ่ ้องกำรได ้เร็วขึน้ ผูใ้ ช ้สำมำรถค ้นเรืองที สรุป ่ ้เขียนควรจะเป็ นภำษำทีถู ่ กต ้องตำมหลัก 1. ภำษำทีใช ่ ใช่ภำษำพูด ควร ไวยำกรณ์ และเป็ นภำษำเขียนทีไม่ มีควำมช ัดเจน ตรงประเด็น ่ สือควำมง่ ำย กำรเขียนต ้องมีควำมสอดคล ้องกัน ้ ต ้นจบจบ ตังแต่ ่ ่ ยวกั ่ 2. หลีกเลียงกำรเขี ยนคำสรรพนำมทีเกี บตัว ผูเ้ ขียน ่ นอน เช่น กำร 3. มีรป ู แบบกำรเขียนและกำรพิมพ ์ทีแน่ กำหนดลักษณะ ่ ่ วข ้อหลัก และขนำดตัวอักษร สำหร ับชือบท ชือหั หัวข ้อรอง สรุป • 4. เขียนตำมข ้อเท็จจริงของหลักวิชำกำรในกำรวิจยั ไม่เขียนตำม ควำมคิดของผูจ้ ด ั ทำ ้ 5. เขียนเป็ นขันตอน มีเหตุผล ่ น ่ ข ้อมูลอืน ่ ต ้องกระทำตำม 6. กำรอ ้ำงอิงถึงสิงอื หลักกำรนั่นคือ ต ้องมี ่ ่ อถื ่ อได ้ และ หลักฐำนเอกสำรอ ้ำงอิงถึงแหล่งทีมำซึ งเชื ใช ้รูปแบบ ่ ่ นทียอมร ับได ้ กำรอ ้ำงอิงซึงเป็ 7. กำรเขียนอธิบำยโดยใช ้ตำรำง แผนภูมิ แผนภำพ