Transcript Grundlagen strukturalistischer Sprachwissenschaft

Institut für deutsche Sprache und Literatur
Vorlesung
zur Einführung in die
Sprachwissenschaft
Wintersemester 2007/08
20.07.2015
Dr. Karl-Heinz Jäger
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Grundlagen strukturalistischer Sprachwissenschaft
Language is a structure sui generis
(L. Hjelmslev)
Struktur
Menge von Beziehungen zwischen den Elementen
eines Systems
System
Menge von Gegenständen, zwischen denen
Beziehungen bestehen
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Grundlagen: Liniennetzplan
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Grundlagen: Liniennetzplan (Ausschnitt)
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Dichotomien
1. langue/parole
2. synchron/diachron
3. gesprochene Sprache/geschriebene Sprache
4. deskriptiv/präskriptiv
5. relevant/redundant
6. syntagmatisch/paradigmatisch
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langue
parole
Sprachsystem
Sprachgebrauch
sozial
virtuell
individuell
aktualisiert
Schachspiel:
Brett, Figuren,
Regeln
Schachspiel:
Vollzug der
Regeln (Spiel)
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Grundlagen: langue – parole (Schachmetapher)
langue
parole
Partie 1. e2 e4 c7
c6 2. d2 d4 d7 d5
3. b1 c3 d5 e4 4.
c3 e4 b8 d7 5. d
1 e2 g8 f6
?? 6. e4 d6 matt
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parole
langue
Zeitlich vor langue:
Spracherwerb
Nonliterale Gesellschaften
Erfahrung von parole
Parole-Äußerungen und
Verstehen verlangen
Rekurs auf langue
Langue= Produkt von
parole-Akten
Veränderungen langue nur
über parole möglich
Verlust Sprechfähigkeit,
immer noch Kenntnis der
langue
Parole = Instrument und Produkt der langue
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Gesprochen (Primärsystem):
Spracherwerb
literale-nonliterale Gesellschaften
Nonverbales und Paralinguistisches
Rückkopplung
Situationsbezug
Ökonomie
Geschrieben (Sekundärsystem)
Ableitungen: (Tertiärsystem)
Codes, Morsealphabet etc.
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relevant vs redundant
...allein, ganz allein, insgeheim unter vier Augen ...
Die Jungen spielen
Les garçons jouent
Zhe she lao laoshe
Le garçon joue
Relevant = notwendige Eigenschaften zur
Identifizierung von Zeichen
Redundant = alle Teile einer Aussage, die
keine neuen Informationen hinzufügen
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Grundlagen strukturalistischer Sprachwissenschaft
Synchronie und Diachronie
Synchron
Diachron
16. Jhdt.
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17. Jhdt.
18. Jhdt
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19. Jhdt.
20. Jhdt.
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Grundlagen strukturalistischer Sprachwissenschaft
Syntagmatische und paradigmatische Beziehungen
Das
Kalb
friß
t
viel
Östrogen
Der
Linguist
brauch
t
manche
Theorie
Mein
Onkel
erschreck
t
die
Tante
Ein
Student
überhör
te
das
Wesentliche
Viele
Polizisten
verfolg
en
wenige
Demonstranten
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Grundlagen strukturalistischer Sprachwissenschaft
Syntagmatische Beziehungen
Der
Onkel
friß
t
viel
Östrogen
Der
Linguist
brauch
t
das
Wesentliche
Mein
Onkel
erschreck
t
die
Demonstranten
Ein
Student
überhör
te
die
Tante
Viele
Polizisten
verfolg
en
wenige
Demonstranten
Paradigmatische Beziehungen
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Methoden
1. Substitution
Substitutionstest, Ersatzprobe
Ersetzung eines Elements einer sprachlichen Kette durch
ein anderes Element zur Ermittlung der in Opposition
stehenden Einheiten einer Sprache
Bedingung: Ersetzung an gleicher
Position des Syntagmas
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Ergebnis: Ermittlung von
Konstituentenklassen
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Methoden
1. Substitution
Substitutionstest, Ersatzprobe
das mädchen liest ein buch
das kind liest ein buch
der mann schreibt ein buch
der mann schreibt einen aufsatz
die mutter liest die zeitung
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Methoden
2. Deletion
[Deletionstest, Tilgung, Eliminierung, Weglassprobe, Abstrichprobe]
Tilgung, Weglassen von Elementen eines Satzes zur Ermittlung von
syntaktischen Minimalstrukturen oder Kernsätzen
Ergebnis: Es wird festgestellt, welche
Ausdrücke weglassbar sind, ohne dass der
Satz ungrammatisch wird.
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Methoden
2. Deletion
ich fahre morgen mit meinem onkel nach berlin
ich fahre nach berlin
ich wohne in freiburg
*ich wohne
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Methoden
3. Permutation
[Permutationstest, Umstellprobe]
Umordnung, Umstellung, Vertauschung, Änderung der Reihenfolge
von Wörtern/Satzgliedern innerhalb eines Satzes [a+b+c # c+b+a]
Bedingung: Es entsteht wieder ein Satz und die umgestellten Teile
gehören zur gleichen syntaktischen Position
Ergebnis: Ermittlung der Satzkonstituenten auf Grund der
syntagmatischen Beziehungen
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Methoden
3. Permutation
das mädchen liest ein buch
liest das mädchen ein buch?
ein buch liest das mädchen
*liest ein buch das mädchen
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Übung 1:
Substituieren Sie im folgenden Beispiel einzelne
Elemente:
[walt]
Substituieren Sie anschließend Elemente in den
substituierten Syntagmen
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Übung 2:
Ersetzen Sie im folgenden Syntagma einzelne
Elemente
waschmaschine
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Übung 3:
Ersetzen Sie im folgenden Syntagma einzelne
Elemente
die linguistik macht uns allen große
freude
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Übung 4:
Permutieren Sie einzelne Elemente in der folgenden
Äußerung
der junge schreibt wirklich gut
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Übung 5:
Ermitteln Sie die Konstituentenklassen der Äußerung:
Eines Tages begreife ich das.
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Übung 6:
Führen Sie bei der folgenden Äußerung einen Deletionstest
durch. Wie lautet der verbleibende grammatische Rest?
Am 11. September 2001 gegen 9.00 Uhr Ortszeit flogen zwei
Zivilflugzeuge vor den Augen der Welt in die beiden Türme des
World Trade Centers in New York, die völlig zerstört wurden und
ca. 3000 Menschen in den Tod rissen.
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Übung 7:
Bestimmen Sie die Konstituenten des Satzes
Am 11. September 2001 gegen 9.00 Uhr Ortszeit
flogen zwei Zivilflugzeuge vor den Augen der Welt in
die beiden Türme des World Trade Centers in New
York, die völlig zerstört wurden und ca. 3000
Menschen in den Tod rissen.
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