Transcript Chapter 4

INTELIGENCIA
¿Qué es intelignecia?
La habilidad para
aprender de nuestras
experiencias, adqurir
conocimiento y utilizar
recursos efectivamente
para adaptarnos a
situaciones nuevas o
problemas nuevos.
¿Herencia o ambiente?
Investigación con gemelos
idénticos y fraternos
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Teorías de Inteligencia
•Spearman: El factor G
– Inteligencia puede verse
en términos de dos
factores
•G – La habilidad para
razonar y resolver
problemas
•S – factores específicos,
habilidades específicas
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Inteligencia Fluida y Cristalizada
Catell - considera la inteligencia como una
dicotomía
Gf
Gc
Inteligencia Fluída
Inteligencia Cristalizada
Inteligencia que refleja las
capacidades de procesamiento
de información, razonamiento
y memoria
Acumulación de información,
habilidades y estrategias aprendidas
por la experiencia, aplicables a la
resolución de problemas
Inteligencia General
Reflejo de la cultura
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Teoría de las Inteligencias
Múltiples
Howard Gardner
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Ocho Tipos de Inteligencia
Inteligencia Verbal
Inteligencia Matemática
Inteligencia Espacial
Inteligencia Kinestética Corporal
Inteligencia Musical
Inteligencia Intuitiva para el
Autoentendimiento
Inteligencia Intuitiva para Entender a Otros
Inteligencia Naturalística
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Teoría Triárquica de la
Inteligencia
La inteligencia se manifiesta en
tres formas:
Analítica – analizar, juzgar, evaluar,
comparar y contrastar
Tienden a ser favorecidos en las Robert J. Stenberg
escuelas tradicionales
Creativa – crear, diseñar, inventar,
generar e imaginar
Práctica – Usar, implementar
Inteligencia relacionada con el
éxito general en la vida
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Ejemplos de la Triárquica de Sternberg
 Ana tiene puntuaciones altas en las pruebas
tradicionales de inteligencia, como la StanfordBinet y es una estrella como pensadora analítica
 Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero
tiene una mente intuitiva y creativa
 Angel es listo y sociable, ha aprendido a
manejar en forma práctica las situaciones,
aunque sus puntuaciones en pruebas
tradicionales de inteligencia son bajas
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Inteligencia
Emocional
• La Inteligencia Emocional (EI)
describe la habilidad,
capacidad, o destreza de
percibir, evaluar y manejar
las nuestras emociones y las
de otros.
• Usualmente se mide como
un Coeficiente de Inteligencia
Emocionaal (EQ)
• Daniel Golman
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Evaluación de la Inteligencia
• Sir Francis Galton
– Tamaño y forma de la
cabeza de una persona
eran indicadores
objetivos de su
inteligencia
– Tamaño del cerebro
estaba relacionado con
la inteligencia
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Evaluación de la
Inteligencia
Pruebas de Inteligencia
Las Pruebas Binet
Identificación de niños con
dificultades para aprender en
la escuela
1905 Escala Binet-Simon
Alfred Binet 1857-1911
Consistía de 30 reactivos que
aumentaban en orden de
dificultad.
El nivel intelectual del niño se
definía por el número de tareas
difíciles que podía completar
correctamente
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Binet desarrolló el concepto Edad
Mental (EM)
Nivel de desarrollo mental del individuo
en contraste con los demás
Coeficiente Intelectual (CI) (IQ)
 CI = edad mental/edad cronológica x
100 (William Stern, 1911)
Hoy día son puntuaciones estandarizadas
En 1916 – Terman, de la Universidad
de Standford, produce la Escala
Stanford-Binet
Hoy día la SB está en su V edición
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Distribución
Normal
 La distribución de los
CI se aproxima a una
curva normal
 La mayor parte de la
población cae dentro
de un rango medio
 Las clasificaciones
demasiado altas o
bajas son muy poco
comunes
 2/3 partes caen entre
85 y 115
 Sólo uno entre 50
obtiene un CI sobre
130 y uno en 50
obtiene menos de 70
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Inteligencia
Pruebas Individuales de
Inteligencia
 Las Escalas Wechsler
David Wechsler desarrolla las escalas
Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, WAISIII)
CI global, CI Verbal, CI de ejecución
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David Wechsler
1896-1981
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b. Weschler – define inteligencia como un agregado de
habilidades o capacidad global del individuo de actuar
con un propósito, de pensar de una forma racional, y
de lidear efectivamente con su ambiente. Estas
habilidades se expresan de una forma verbal, no
verbal.
G
( inteligencia global,
V
agregado de habilidades)
P
Definición de Weschler es una de las más populares.
Base para el desarrollo de las escalas Weschler de
inteligencia. También ha influído el desarrollo de otras
pruebas.
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• Ediciones Tempranas de las Escalas
Wechsler no estaban basadas en
evidencia científica
• Las pruebas más recientes son
consistentes con la investigación y los
modelos contemporáneos de ciencia
cognitiva y la medición de inteligencia
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Asuntos Controversiales
• Genética vs. Ambiente
• Género
• Grupo Étnico
– “The Bell Curve”
• Estabilidad de las Puntuaciones
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Pruebas de Aprovechamiento y de
Aptitudes
• Prueba de Aprovechamiento
– Instrumento para determinar el conocimiento
de una persona en una materia
• Prueba de Aptitudes
– Instrumento que predice la capacidad de una
persona en un determinado ámbito o línea
laboral
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Retardación Mental
Limitaciones significativas en el funcionamiento
intelectual y funcionamiento
Classification
IQ Range
Mild Retardation
55 - 69
Moderate Retardation
40 - 45
Severe Retardation
25 -39
Profound Retardation
Below 25
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Retardación Mental
• Puntuaciones de IQ
• Comportamiento Adaptativo
• Presentarse antes de los 18 años
• Causas
– Ambientales
– Biológicas
• Síndrome de Down
• Síndrome Alcoholismo Fetal
• Síndrome X frágil
• Otros
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Talentosos
• IQ sobre 130
– Genio si IQ es sobre 140
• Mitos y realidades
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