Transcript File - El rincon de la motivación

Desarrollo físico y cognoscitivo en la
adultez emergente y la adultez
temprana
Capítulo 13
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Guía de estudio
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¿Qué significa ser adulto y qué factores influyen en
el momento de entrada a la adultez?
¿Cuál es la condición física del adulto joven típico y
qué factores influyen en su salud y bienestar?
¿Cuáles son algunos problemas sexuales y
reproductivos en esta época de la vida?
¿Qué distingue al pensamiento del adulto?
¿Cómo se desarrolla el razonamiento moral?
¿Cómo es la transición de los adultos emergentes a
la educación superior y el trabajo? Qué efecto tienen
esas experiencias en el desarrollo cognoscitivo?
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Adultez emergente
La adultez se define por tres criterios:
 Aceptar las responsabilidades propias
 Tomar decisiones independientes
 Obtener la independencia financiera
Adultez emergente: periodo de
transición
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Estado de salud
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La mayoría de los adultos están
saludables (95%)
Los accidentes son la causa principal de
muerte
No obstante, muchos:
Tienen sobrepeso
 Hacen poco ejercicio
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Influencias genéticas en la salud
Muchos trastornos tienen raíces
genéticas:
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Obesidad
Algunos tipos de cáncer:
pulmón, próstata y mama
Colesterol elevado
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Medidas de prevención
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Chequeos médicos periódicos
Papanicolau, autoexploración mamaria
Buena postura (síndrome del tunel
carpiano)
Actividad física
Sueño
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Dieta y nutrición
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Dieta adecuada
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Limitar el consumo de grasas
saturadas
Limitar el consumo de carnes
rojas o procesadas
Consumir 5 frutas y 5 verduras por día
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Prevalencia de la obesidad
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Riesgos para la salud en la adultez
temprana
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Obesidad / sobrepeso
Falta de actividad física
Fumar
Consumir alcohol o drogas
Existe mayor riesgo durante los años
universitarios
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Consumo o abuso de sustancias
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Consumo de drogas
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Influencias indirectas
en la salud
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PSE y raza/origen étnico
Relaciones
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Integración social
Apoyo social
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Problemas de salud mental
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Alcoholismo
Conducta antisocial
Depresión
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Cuestiones sexuales y reproductivas
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Conducta y actitudes
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Casi todos los adultos estadounidenses han
tenido relaciones sexuales premaritales
Es común la variedad de las actividades sexuales
El sexo casual es bastante común, especialmente
en los campus universitarios
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Síndrome premenstrual
(SPM)
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Malestar físico y tensión emocional por hasta
dos semanas antes del periodo menstrual
Síntomas
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Fatiga y jaquecas
Hichazón y dolor de los senos
Estreñimiento, náuseas, cólicos
Ansiedad, depresión, irritabilidad, oscilaciones del
estado de ánimo
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ETS
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La mitad de todos los adultos han
tenido alguna ETS antes de cumplir 24
Las tasas mayores se dan entre
adolescentes y adultos emergentes
El número de personas que viven con
VIH ha aumentado a nivel mundial
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Infertilidad
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Incapacidad para concebir después de intentarlo
durante 12 meses
Se estima que 7% de las parejas
estadounidenses experimentan infertilidad
La causa más común es la producción de muy
pocos espermatozoides
En las mujeres, las causas comunes incluyen:
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Incapacidad para producir óvulos o que éstos sean
normales
Mucosidad en el cuello del útero
Endometriosis
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Investigación en acción
Tecnología de reproducción asistida
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Fertilización in vitro (FIV)
Maduración in vitro (MIV)
Inseminación artificial
Transferencia de óvulos
Maternidad sustituta
Cuestiones legales y éticas
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Relaciones y salud
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Cognición adulta:
Pensamiento reflexivo
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Consideración activa, persistente y
cuidadosa de la información o las
creencias
Cuestionan de manera continua los
hechos supuestos
Surge entre los 20 y 25 años de edad
Regiones completamente mielinizadas
de la corteza cerebral
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Pensamiento posformal
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Capacidad para lidiar con:
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Incertidumbre e inconsistencia
Contradicción
Imperfección y compromiso
Recurre a la:
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Intuición
Emoción
Lógica
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Criterios del pensamiento
posforma
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Mecanismo de conmutación
Definición del problema
Cambio proceso-producto
Pragmatismo
Soluciones multiples
Conciencia de la paradoja
Pensamiento autorreferenciado
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Inteligencia emocional (IE)
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Capacidad para entender y regular
emociones propias y ajenas
Cuatro competencias relacionadas –
capacidad para:
Percibir
 Usar
 Entender
 Manejar
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Razonamiento
moral de Kohlberg
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Dilemas morales de Kohlberg
Ejemplos de diferencias culturales:
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Los monjes budistas y sus principios de
no-violencia y cooperación
La premisa del dilema resulta increíble para
los aldeanos chinos
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Género y razonamiento moral
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Gilligan encontró diferencias de género
en los dilemas de Kohlberg
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Los hombres piensan más en la justicia
abstracta y la equidad, mientras que las
mujeres es sus responsabilidades con
personas específicas
Otras investigaciones no han encontrado
diferencias de género
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Investigación en acción:
Desarrollo de la fe a lo largo del ciclo de vida
Fases de Fowler
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Fe intuitiva-proyectiva
Fe mítica-literal
Fe sintética-convencional
Fe individuativa-reflexiva
Fe conjuntiva
Fe universal
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La transición a la universidad
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La inscripición a la universidad en
Estados Unidos alcanza cifras récord
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38% de las personas entre 18 y 24 años de edad
Debido en gran medida al incremento de
mujeres

56% de las estudiantes
de licenciatura
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Ajuste a la universidad
Factores clave para lograr el ajuste:



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Apoyo financiero
Apoyo emocional
Adaptabilidad
Gran aptitud y buenas habilidades de
solución de problemas
Participación activa en los estudios y en el
ambiente académico
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Crecimiento cognoscitivo en la
universidad
El pensamiento progresa de:
Rigidez  Flexibilidad  Compromisos elegidos
libremente

Por último se alcanza un
compromiso dentro
del relativismo
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Universidades comunitarias y
educación ocupacional


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37% de los estudiantes de licenciatura están
inscritos en universidades comunitarias que
ofrecen carreras cortas de 2 años
Los estudiantes suelen tener 24 años o más,
ser mujeres, pertenecer a grupos
minoritarios o a familias de bajos ingresos y
ser independientes de sus padres
Muchos estudiantes buscan una formación
ocupacional
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Egreso de la universidad
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Sólo 1 de cada 4 personas que comienza una
carrera universitaria la termina después de 5
años
Que una persona concluya la universidad
depende de:
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–
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Motivación y aptitud académica
Capacidad para el trabajo independiente
Integración y apoyo social
Coincidencia entre lo que la universidad
ofrece y lo que el estudiante quiere
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Crecimiento cognoscitivo
en el trabajo

Complejidad sustancial
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
Complejidad sustancial en el trabajo
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–
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Grado en que el trabajo de una persona requiere pensamiento
y juicio independientes
El grado de pensamiento y juicio independiente que
requiere
La flexibilidad de una persona para afrontar las demandas
cognoscitivas
Hipótesis de la extensión
–
Las ganancias cognoscitivas del trabajo se transfieren a las
horas que no se trabaja
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Combinación del trabajo y la
educación
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Trabajar medio tiempo puede
ayudar a los estudiantes a
organizar su tiempo y aprender
hábitos de trabajo
Sin embargo, más de 15-20
horas por semana pueden
tener un impacto negativo
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Cómo facilitar
la transición al trabajo
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Mejorar el diálogo entre escuelas y empleadores
Modificar los programas escolares y laborales para
adaptarlos a las necesidades de los estudiantes
Incrementar la disponibilidad de trabajo temporal y
de medio tiempo
Permitir a los empleadores participar en el diseño de
los programas de trabajo y estudio
Mejorar la capacitación de los consejeros
vocacionales
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