Transcript KMโรงเร_ยนนายเร_อ

จัดทำโดย
นำยณัฐวุฒิ ฉำยศิร ิ
54160374
นำงสำวชำริณี กึมขุนทด
54660170
รหัสนิ สต
ิ
รหัสนิ สต
ิ
นิ สต
ิ สำขำเทคโนโลยีสำรสนเทศ
มหำวิทยำลัยบูรพำ
หัวข ้อที่
นำเสนอ






กำรดำเนิ นงำนกำรจัดกำรควำมรู ้
กำรจัดกำรควำมรู ้ของ โรงเรียนนำยเรือ
่
แผนบริหำรกำรเปลียนแปลง
แผนกำรจัดกำรควำมรู ้
กิจกรรม KM
ข่ำวประชำสัมพันธ ์คณะกรรมกำรกำรจัดกำรควำมรู ้โรงเรียน
กำรดำเนิ นงำนกำร
จัดกำรควำมรู ้
กำรจัดกำรควำมรู ้ของโรงเรียนนำยเรือกำหนดเป็ นแผน
้
รำยปี (KM Action Plan) ตังแต่
ปี ๒๕๕๑ - ๒๕๕๓ มีควำม
ต่อเนื่ องกัน ประกอบด ้วยส่วนสำคัญ ๒ ส่วน
 แผนกำรจัดกำรควำมรู ้ในส่วนของกระบวนกำรจัดกำรควำมรู ้
(KM Process)
 แผนกำรจัดกำรควำมรู ้ในส่วนของกระบวนกำรจัดกำร
่
เปลียนแปลง
(Change Management Process)
กำรดำเนิ นงำนกำร
จัดกำรควำมรู ้
่ ง้ ๒ ส่วน จะมีควำมสำคัญในกำรช่วยขับเคลือน
่
ซึงทั
่ ำหนดไว ้ให ้บรรลุผล
ยุทธศำสตร ์ของหน่ วย และเป้ ำหมำยทีก
่ ้
ขณะเดียวกันในแต่ละส่วนก็จะมีโครงกำรและกิจกรรมรองร ับ เพือให
เกิดผลเป็ นรูปธรรม
่
่ ควำมสำคัญ
เพือสนั
บสนุ นประเด็นยุทธศำสตร ์จึงเป็ นงำนทีมี
่ ้องกำรพลังของกำรมีส่วนร่วมของกำลังพลทุกระดับ
อีกงำนหนึ่ งทีต
่ ำคัญในกำรทีจะก่
้ บ้ ริหำรและผูป้ ฏิบต
่ อเกิด
ั ิ และเป็ นก ้ำวหนึ่ งทีส
ทังผู
กำรรวบรวมสะสมองค ์ควำมรู ้ ต่อยอดองค ์ควำมรู ้ และพิจำรณำ
นำไปใช ้ประโยชน์ในกำรแก ้ไขปัญหำกำรปฏิบต
ั งิ ำนแขนงต่ำง ๆ
กำรจัดกำรควำมรู ้ของ
โรงเรียนนำยเรือ
นโยบำย ทหำรเรือและแผนยุทธศำสตร ์ของ โรงเรียนนำยเรือ
โดย ทหำรเรือได ้กำหนดแนวทำงกำรดำเนิ นงำน ดังนี ้
 แนวทำงที่ ๑ นำกำรบริหำรเชิงกลยุทธ ์ในกำรถ่ำยทอด
วิสยั ทัศน์กำรจัดกำรควำมรู ้ลงสูร่ ะดับบุคคลในทุกหน่ วย มีระบบ
ตรวจสอบ ประเมินผลกำรปฏิบต
ั งิ ำน และมีผูร้ ับผิดชอบ
้ ชั
่ ดเจน
ตำมลำดับชันที
 แนวทำงที่ ๒ เสริมสร ้ำงขีดสมรรถนะด ้ำนกำรนำองค ์กรไปสู่
องค ์กรแห่งกำรเรียนรู ้ ให ้แก่ผูน้ ำกำรจัดกำรควำมรู ้
 แนวทำงที่ ๓ เสริมสร ้ำงวัฒนธรรมองค ์กรให ้เป็ นองค ์กรแห่งกำร
เรียนรู ้ และให ้กำลังพลนำองค ์ควำมรู ้มำใช ้ในกำรปฏิบต
ั งิ ำนโดย
กำรจัดกำรควำมรู ้ของ
โรงเรียนนำยเรือ
 แนวทำงที่ ๔ สร ้ำงฐำนควำมรู ้ในด ้ำนกำรร ักษำผลประโยชน์
แห่งชำติทำงทะเล
่ ำนำจในกำรตัดสินใจตำมลำดับชันตำม
้
 แนวทำงที่ ๕ กำรเพิมอ
หลักกำรมอบอำนำจควำมร ับผิดชอบ และมีระบบกำรตรวจสอบ
่ ดเจน
กำรใช ้อำนำจดังกล่ำวทีชั
่ ำมำใช ้
 แนวทำงที่ ๖ พัฒนำระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ เพือน
่ อในกำรสนับสนุ นกำรจัดกำรควำมรู ้
เป็ นเครืองมื
 แนวทำงที่ ๗ สร ้ำงประชำคม/เครือข่ำยควำมรู ้ในด ้ำนกำร
ร ักษำผลประโยชน์แห่งชำติทำงทะเล
แผนบริหำรกำร
่
เปลียนแปลง
จำกแนวทำงกำรจัดกำรควำมรู ้ของ ทหำรเรือประจำปี งบ
ประมำณ.๕๓ ทัง้ ๗ แนวทำง โรงเรียนนำยเรือได ้นำมำเป็ นแนว
ทำงกำรกำหนดแผนงำนกำรจัดกำรควำมรู ้ของ โรงเรียนนำยเรือ
ดังนี ้
้
มีกจิ กรรมทังหมด
๙ กิจกรรม ได ้แก่
่ ้องกำรนำ KM ไปสู่ LO (Learning
๑. กำรกำหนดเป้ ำหมำยทีต
่ ดเลือกองค ์
Organization ) กิจกรรมคือกำรประชุมเพือคั
ควำมรู ้ในแต่ละกลุม
่ ภำรกิจ ( 4 Ks )
๒. กำรประชำสัมพันธ ์สร ้ำงควำมเข ้ำใจ ควำมตระหนักรู ้ใน
ควำมสำคัญ ประโยชน์ และกำรมีสว่ นร่วม กิจกรรมคือกำรทำ
KM Team สัญจร ไปตำมหน่ วยต่ำง ๆ ใน โรงเรียนนำยเรือ
แผนบริหำรกำร
่
เปลียนแปลง
่ ๆ ในกำรชีแจง/ประชำสั
้
๓. กำรแสวงหำช่องทำงอืน
มพันธ ์
กิจกรรมต่ำง ๆ ของคณะกรรมกำร
่ "Story Telling and Note
๔. กำรอบรมเชิงปฏิบต
ั ก
ิ ำรเรือง
่ ฒนำศักยภำพกำลังพลในกำร
Taking" มีวต
ั ถุประสงค ์เพือพั
่ อ
ถ่ำยทอดควำมรู ้และกำรปฏิบต
ั งิ ำนโดยใช ้เครืองมื
่ "KM เพือพั
่ ฒนำคน พัฒนำ
๕. กำรบรรยำยพิเศษเรือง
หน่ วยงำน และกำรเป็ นองค ์กรแห่งกำรเรียนรู ้"
แผนจัดกำรควำมรู ้
่ กำรสร ้ำง Weblog เพือพั
่ ฒนำ
๖. กำรอบรมเชิงปฏิบต
ั ก
ิ ำรเรือง
สมรรถนะกำลังพลในด ้ำนกำรใช ้เทคโนโลยีสำรสนเทศ ในกำร
สนับสนุ นกำรจัดกำรควำมรู ้
๗. กำรศึกษำดูงำนด ้ำนกำรจัดกำรควำมรู ้ที่
มหำวิทยำลัยขอนแก่น
๘. กำรจัดงำน "RTNA Show and Share Y'2010"
่ "กำรจัดกำรควำมรู ้"ในหลักสูตร ป.
๙. กำรบรรจุหวั ข ้อเรือง
บัณฑิต โรงเรียนนำยเรือ
แผนบริหำรกำร
่
เปลียนแปลง
้
มีกจิ กรรมตำมกระบวนกำรขันตอนของกำรจั
ดกำรควำมรู ้ ๗
้
ขันตอน
ดังนี ้
้
 กำรบ่งชีควำมรู
้ - กำรประชุม/สัมมนำกำหนดองค ์ควำมรู ้ตำม
่ ้ในกำรปฏิบต
กลุม
่ ควำมรู ้หลักทีใช
ั งิ ำน
้ มชนนัก
 กำรสร ้ำงและแสวงหำควำมรู ้ – สรรหำและแต่งตังชุ
่ ำเนิ นกำรสร ้ำงควำมรู ้ในกำรปฏิบต
ปฏิบต
ั น
ิ ำร่อง เพือด
ั งิ ำนที่
เป็ นเลิศ
่
่
 ประมวลและกลันกรองควำมรู
้ - ประมวล/กลันกรองควำมรู
้
 กำรจัดควำมรู ้ให ้เป็ นระบบ - จัดองค ์ควำมรู ้ตำมหมวดหมู่
่ ยวข
่
่
ควำมรู ้ทีเกี
้องเพือเตรี
ยมจัดเก็บในคลังควำมรู ้
แผนบริหำรกำร
่
เปลียนแปลง
่
 กำรเข ้ำถึงควำมรู ้ - พัฒนำช่องทำง/Website เพือกำร
่
เข ้ำถึงองค ์ควำมรู ้ และแลกเปลียนเรี
ยนรู ้
่
่
 กำรแบ่งปัน/แลกเปลียนเรี
ยนรู ้ - จัดเวทีสม
ั มนำ/แลกเปลียน
เรียนรู ้ด ้ำนประสบกำรณ์ระหว่ำงบุคลำกรภำยใน/ภำยนอก
่ ้ผูเ้ กียวข
่
 กำรเรียนรู ้ – ติดตำมประเมินผลเพือให
้องนำควำมรู ้
ไประยุกต ์ใช ้ในกำรปฏิบต
ั จิ ริง
สรุป
่ ำนมำ
จำกผลกำรดำเนิ นงำนด ้ำนกำรจัดกำรควำมรู ้ทีผ่
โรงเรียนนำยเรือ มีกำรใช ้กำรจัดกำรควำมรู ้ในเชิงกำรพัฒนำ
บุคลำกรและกำรพัฒนำกำรปฏิบต
ั ม
ิ ำอย่ำงต่อเนื่ อง แต่ยงั ไม่มี
่ นรูปธรรมในแง่ของกำรใช ้กำรจัดกำรควำมรู ้เพือ
่
ควำมชัดเจนทีเป็
่
ผลักดันและขับเคลือนประเด็
นยุทธศำสตร ์และเป้ ำหมำยกำร
พัฒนำ โรงเรียนนำยเรือไปสูค
่ วำมสำเร็จ ดังนั้นกำรจัดกำร
้
ควำมรู ้จึงมีกำรผลักดันให ้เกิดกำรปฏิบต
ั ใิ นองค ์กรทังในระดั
บ
โรงเรียนนำยเรือและหน่ วยงำนต่ำง ๆ
กิจกรรม
KM
กิจกรรม
KM
กิจกรรม
KM