Transcript Argumentación - comprensionyproducciondetextos

Argumentación
Power basado en
SERRANO DE MORENO, Stella. Composición de textos argumentativos: Una aproximación
didáctica. Revista de Ciencias Sociales, abr. 2008, vol.14, no.1, p.149-161. ISSN 1315-9518.
PEREZ RIFO, Mónica. Técnicas Argumentativas, Ediciones Universidad católica de Chile.
ALVAREZ CHAMALE, Fernanda Ma. Cartilla de Comp. Y Prod de Textos. Fac. Humanidades, UNSa.
Definiciones
 “Operación discursiva orientada a influir sobre un
público determinado”;
 “discurso que tiende a convencer al destinatario
sobre cierto punto de vista, a persuadirlo de
realizar cierta acción, o a reforzar en él
convicciones ya existentes” (Alvarez, 1996).
 Desde el punto de vista pragmático, la
argumentación “es un conjunto de estrategias
discursivas dirigidas a la demostración de una
opinión o tesis”.
Definiciones
 La argumentación es un
proceso discursivo que
consiste en apoyar una opinión
con pruebas y razones. “Sólo se
puede argumentar si hay
desacuerdo sobre una posición
es decir, confrontación entre
un discurso y un
contradiscurso” (Plantín,
2001:35).
controversia
 La argumentación versa sobre una situación
polémica o controversial, en la que usualmente
existen diferencias de puntos de vista, de modo que
se exponen razones y justificaciones tendientes a
resolver las diferencias presentadas.
funciones:
 comunicar,
 informar e informarse,
 persuadir, convencer o influir
Importancia de la argumentación
 La argumentación es una habilidad discursiva que todo
ciudadano debe desarrollar para actuar con solvencia
en la vida social. Esta habilidad, es reconocida por Del
Caño (1999) “como una de los fundamentos de la vida
en sociedad”.
 La competencia argumentativa escrita es una capacidad
que prepara para actuar con buen juicio en la solución
de problemas, al plantear argumentaciones personales,
fundamentadas y convincentes, que propician el diálogo
en la búsqueda de consensos y en el disentir
responsablemente, contribuyendo así al desarrollo de
una conciencia crítica para participar conscientemente
en la vida ciudadana.
Usos y contextos
 Filosofía
 Derecho
 Publicidad/marketing
 Discusión cotidiana
 Ciencias humanas en general
Publicidad
Congreso, conversación
Desde la comunicación
Estudiamos, asesoramos, estrategiamos
 los contenidos semánticos de los discursos políticos,





campañas e imagen, marketing político.
Configuración de mensajes publicitarios.
Comunicación en empresas, imagen y comunicación
corporativa (com. externa).
Operador de medios, “hacer prensa”, instalar un tema,
agenciar publinotas o notas de interés.
Comunicación interna, comunicación comunitaria,
diagnóstico y planificación: ayudamos a plantear
nuevas discusiones o conversaciones en organizaciones
(todo tipo!) o desarrollar estrategias de comunicación
con la sociedad.
Campañas de propaganda en salud, educación, etc.
concientización, sensibilización, etc.
Eliseo Verón rediseñó Clarín
Marketing político
Géneros opinativos, en medios de
comunicación
 Los géneros de información (noticia, reportaje, entrevista,






crónica) suelen presentarse como más neutrales y objetivos.
Su prioridad es la de transmitir una información.
Los géneros de opinión intentan la búsqueda de un estilo
propio, pueden convertirse en piezas literarias. En ellos cabe
la subjetividad del autor y la argumentación como vehículo
para convencer a los lectores de la interpretación que se
ofrece sobre lo que trata el texto.
editorial,
artículo,
Columna
cartas del lector,
comentario
Textos vida universitaria
 ensayos y
 textos de opinión,
 ponencia,
 artículo científico,
 reporte de
investigación,
 Memorias
 tesis de grado!!!!, entre
otros.
Partes :
* tesis
* argumento
* conclusión
Proceso retórico de la argumentación
 INVENTIO
 Delimitación del tema
y búsqueda de
información.
 EXORDIO
 DISPOSITIO
 NARRATIO
 ARGUMENTATIO
 EPILOGO
 ELOCUTIO
 Dar forma lingüística a
las ideas, contexto,
léxico, gramática, claro
bello.
Acaparar la atención
y enunciar partes
(captatio, partitio).
2) Relatar los hechos
presentes en la causa.
3) Exposición de los
argumentos
(probatio, refutatio).
4) Clausura del
discurso.
1)
Partes de la argumentación
 introducción (exordium),
 exposición de los hechos (narratio),
 exposición de los argumentos (argumentatio) y\
 conclusión (peroratio).
Se debe atender a
 la estructura textual o superestructura del texto
(esqueleto, responde al género),
 construcción de la macroestructura del texto
(significado global del texto);
 estrategias discursivas propias de la
argumentación,
 recursos lingüísticos más apropiados,
por ejemplo:
los conectores argumentativos
las marcas de modalización
(marcas lingüísticas con que el emisor manifiesta su
actitud y su postura hacia aquello que dice ).
En la preparación de una argumentación
eficaz, el escritor necesita :
 poseer conocimientos del tema sobre el que escribe
 saber quiénes serán sus potenciales lectores,
 reflexionar sobre qué es lo que desea comunicarles y
cómo hacerlo para producir en ellos los efectos que
desea.
 Preguntarse acerca de lo que desea probar, de cuán
sólidos o débiles son los hechos que presenta, de los
argumentos de que dispone frente a las eventuales
objeciones de su interlocutor.
 Entender que en este tipo de discurso la intención es la
de aportar razones en defensa de una opinión para
demostrar su valor o verdad y que, por lo tanto, el
lenguaje se utiliza para justificar o refutar un punto de
vista con el propósito de asegurar acuerdo en las ideas
(Van Eemeren, Grotendorst, Jackson, y Jacobs, 1987).
Estrategias
 conocer qué es lo que él/ella piensa, y luego
argumentar, de acuerdo con sus conocimientos,
creencias y valores, basándose en los posibles
razonamientos que su interlocutor pudiera emplear.
Estrategias
 saber elegir el tipo de
argumentación que se va a
utilizar en una determinada
situación comunicativa; cuáles
estrategias discursivas puede
poner en acción al construir el
discurso, según su
intencionalidad, a fin de
convencer e influir sobre la
percepción del mundo que
tienen los interlocutores; y,
finalmente, estar muy atento al
uso de preguntas retóricas y de
recursos lingüísticos como los
conectores y las modalidades de
enunciación.
La planificación del texto
 Significa pensar y reflexionar
antes de escribir, es decir,
decidir qué decir y cómo
decirlo, según el propósito
comunicativo.
 Definición de objetivos y el
establecimiento del plan que
guiará la producción.
Para ello
la activar la generación de ideas;
2. establecer objetivos en función de la situación
retórica
1.
3.
organizar las proposiciones o enunciados que se
desarrollarán.
Fase de preparación
 Tomar conciencia del contexto comunicativo
¿Qué voy a escribir?
¿A quién?
¿Cuál es mi propósito?
¿Cómo voy a expresar las ideas?
Tomar parte
 Podemos partir de una proposición y posicionarnos a
FAVOR o EN CONTRA.
 “La educación sexual integral puede asegurar la
transmisión de conocimientos precisos y confiables
sobre los distintos aspectos involucrados en la
sexualidad, prevenir los problemas relacionados con
la salud en general y la salud sexual y reproductiva en
particular y procurar igualdad de trato y
oportunidades para varones y mujeres”.
Durante la tarea de composición
 ¿Cómo debo estructurar la argumentación?
 ¿Cuáles son las razones o argumentos que




fundamentan la tesis?
¿Cuáles son los contraargumentos con que podría
enfrentarme?
¿Cuáles son las estrategias retóricas
argumentativas más adecuadas al propósito de la
argumentación?
¿Cómo desarrollarlas?
¿Qué recursos lingüísticos debo incorporar para
lograr la cohesión de los argumentos?
verbos
 creo que,
 pienso que,
 estimo que,
 opino que,
 Desde mi punto de vista
conectores
(denominados indicadores de fuerza argumentativa,
por la función que cumplen de transición, contraste
y subordinación en la organización textual )
 en primer lugar,
 ahora bien,
 no obstante,
 pese a que,
 por el contrario,
 de todos modos,
 aun así.
conectores
 recursos lingüísticos argumentativos que permiten
introducir los argumentos y establecer conexiones
entre los distintos enunciados.
 Ver apuntes.
estrategias empleadas para convencer
con más objetividad a su audiencia:
 la explicación,
 los argumentos de autoridad,
 la comparación,
 descripción,
 la analogía,
 recurrir a hechos haciendo uso de testimonios creíbles,
 datos estadísticos aportados en otros estudios o por
organizaciones,
 entre otros.
Plan de escritura (completar)
 A) TEMA GENERAL
 B) Tema delimitado
 C) Introducción del texto (presentación y descripción del




tema y del problema que dicho tema ofrece). Marco de
referencia, contexto en el que se inscribe el temaproblema). Objetivos.
D) Hipótesis ( formular una frase que afirme o niege algo.
Puede ser una opinión sobre el tema)
e) Argumentos a favor
F) Argumentos en contra
g) Refutación de los argumentos contrarios
H) Conclusión (síntesis, confirmación de la hipótesis,
planteamientos de nuevas discusiones, sugerencias)