GRUPOS DE DISCUSIÓN

GEOGRAFÍA DEL GÉNERO Almaraz Vázquez María Nely Hernández Linares Denisse Esmeralda Córtes Gutierrez Emelyn Juárez Pastrana Yasmin Esther Meza Díaz Jaisa Piceno Hernández Mónica

Definición

 Es una técnica cualitativa que recurre a la entrevista realizada a todo un grupo de personas para recopilar información relevante sobre el problema de investigación.

 La principal es su característica que se evidencia en esta técnica carácter colectivo que contrasta con la singularidad personal de la entrevista en profundidad.

 Puede definirse como una discusión cuidadosamente diseñada para obtener las percepciones sobre una particular área de interés.

 Se le ha otorgado la dos sentidos: denominación de grupo focal en  En primer lugar, porque se centra en el abordaje a fondo de un número muy concreto de tópicos o dimensiones de estudio.

 En segundo lugar, porque la hace a partir de la configuración del grupo se identificación de alguna prioridad compartida por las personas participantes del grupo.

 La naturaleza de esta homogeneidad está determinada por los objetivos de la investigación.



¿En qué consiste el grupo de discusión?

Consisten en una técnica cualitativa que capacita al investigador para alinearse con los participantes y descubrir cómo ven la realidad.  Este discurso se produce a través de discursos individuales que chocan y se escuchan, y a su vez, son usados por los mismos participantes en forma cruzada, contrastada y enfrentada.

 En esta situación discursiva los puntos de vista y las percepciones de las personas se desarrollan en su interacción con otras personas, e incluso pueden cambiar por medio de sus comentarios.

 De esta manera, los grupos de investigador discusión descubren al más allá sobre como dicho cambio ocurrió y la naturaleza de los factores influyentes.

Objetivo

 Provocar autoconfesiones en las participantes. De esa manera, se logra una especie de retroalimentación entre los distintos sujetos que son parte del grupo de discusión.  El grupo de discusión ofrece un entorno en el cual se induce a alimentar la discusión.

Fases y exigencias metodológicas

 Planificar el contenido a tratar.

 Planificar los objetivos pretendido en un guión.

 Orientar los temas de interés conversación que son motivos de

Figura del moderador

 Plantea los temas en forma de preguntas abiertas y supervisa el desarrollo del encuentro.

 Observa los huecos formados por los silencios, los espaciales, la límites ubicación de los diferentes participantes y controla sus intervenciones registrando el orden y el contenido inicial de cada una de ellas para identificar los interlocutores en el análisis posterior  Convoca al grupo dice quienes deben hablar del tema, establece el tema de discusión, asigna el espacio y limita el inicio y la duración de la sesión. Para algunas personas, la autoesposición les resulta fácil natural y cómoda pero para otras personas les resulta difícil e incómoda porque requiere confianza esfuerzo y coraje.

Integrantes del grupo de discusión

 Se recomienda que el tamaño del grupo sea entre 5 y 10 personas. En cuanto al tiempo de duración, los autores recomiendan no alargar más de 90 minutos las sesiones grupales, aunque hay grupos que requieren más tiempo de trabajo.

Los participantes, son responsables de:

 Aportar sus conocimientos sobre el tema en forma simple y precisa  Hablar con voz clara y audible  Ser moderados y respetuosos en el uso del tiempo disponible  Respetar opiniones disidentes  Estar atento para no repetir ideas

Guión

 Es un menú de tiempo, se debe decidir antes de realizar el grupo de discusión y se debe aplicar a todos los grupos de discusión. Además es conveniente que muestre el énfasis que se le dará, la potencia con la que se presentará.

 Hay que remarcar y especificar si se voz, vídeo, recortes de prensa.

presentarán cortes de

Registro de datos y Preguntas adecuadas para grupos de discusión

 Se deben grabar los datos obtenidos en cinta y vídeo ya que hay mucha comunicación no verbal y el moderador debe apuntar también este tipo de comunicación. Después se debe transcribir este material para su posterior análisis.

 Deben ser abiertas que permitan al sujeto determinar el mismo la dirección de sus respuestas, lo que permite generar respuestas en distintas dimensiones  Se debe tener claridad en los objetivos del estudio

 Las preguntas abiertas suelen hacerse al principio de la entrevista grupal, para luego terminar con preguntas cerradas para limitar las respuestas. Las preguntas dicotómicas pueden complicar la conversación y restringir la información, ya que el sujeto sólo se limitara a responder sí o no.

Ventajas de esta técnica

 Los grupos de discusión son socialmente orientados y sitúan a los participantes en situaciones reales y naturales.

 El formato de las discusiones es de tipo no estructurado y ello le ofrecen al moderador la flexibilidad necesaria para explorar asuntos que no hayan sido anticipados.

 La la técnica es fácil de entender y los resultados son creíbles para los usuarios de información  Las discusiones grupales poseen una alta validez subjetiva.

 El costo de las discusiones de grupo es relativamente bajo.

 Los grupos de discusión son ágiles en la producción de los resultados.

 Al igual que otras estrategias de investigación cualitativa, van enriqueciéndose y reorientándose conforme avanza el proceso investigador.

 Desde el punto de vista metodológico es adecuado emplearla como fuente básica de datos o bien como medio de profundización en el análisis.

Limitaciones de esta técnica

 El investigador posee un menor grado de control.

 Los participantes pueden influirse e interaccionar entre si, y por consiguiente, son capaces de determinar el curso que va a tomar la conversación.

 Este reparto de control puede dar lugar a algunas deficiencias, como desviaciones en el discurso o la aparición de temas irrelevantes que requieren esfuerzos del moderador para mantener la discusión centrada en el tema.

 El análisis de los datos es más complejo

 Ocasionalmente los participantes modifican o incluso invierten sus posiciones tras interactuar con otros.

 Esta técnica requiere una formación previa por parte del moderador para poder utilizar las tácticas más adecuadas (pausas, ampliaciones, momento de abordar un tema, etc.)  Los grupos son distintos y cada uno tiene unas características propias (un grupo puede estar aletargados, aburrido y torpe, y el siguiente, en cambio, puede ser energético, vigoroso…).

 Reunir a un grupo de personas y conseguir que la discusión se realice en un entorno que incentive a los participantes para que asistan siempre conllevan dificultades.

Bibliografía

 http://carmenfernandezgavilan.blogspot.com/200 8/05/metodologas-cualitativas-y-grupos-de.html

 http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/I nvestigacionEE/Presentaciones/Grup_discusion_ doc.pdf

Realizar la lectura del texto: Sabaté, Ana; Rodríguez, Juana y Díaz, Angeles (1995) “Genero y territorio: un análisis global” en Mujeres,

espacio y sociedad. Hacia una geografía del género.

Síntesis. Madrid. pp. 57-87 Elaborar un reporte de lectura que se envia por correo electrónico a más tardar el domingo 11 de septiembre a las 23:59