Transcript педсовет ВУД на 11.02

Педсовет:
«Анализ эффективности
внеурочной деятельности
в школе»
МКОУ «Розовская СОШ»
Внеурочная деятельность
школьников
• это совокупность всех видов деятельности
школьников, в которой в соответствии с
основной образовательной программой
образовательного учреждения решаются
задачи воспитания и социализации,
развития интересов, формирования
универсальных учебных действий.
Цель внеурочной деятельности:
• содействие в обеспечении достижения
планируемых результатов освоения
основной образовательной программы
начального общего образования
(личностных, метапредметных.
предметных) обучающимися 1-3-х классов
Задачи ВУД:
• 1.На основе изучения личности обучающихся, их интересов,
стремлений и желаний создать максимум условий для личностного
роста школьников.
• 2.Организовать общешкольные мероприятия на принципах КТД,
развивая творческую активность обучающихся, способности,
создавая ситуация успеха для каждого.
• 3.Способствовать успешной социализации школьников через их
включение в различные виды межличностных отношений в
практической деятельности.
• 4.Развивать творческий потенциал классных руководителей, повышать
уровень их профессионального мастерства.
• 5. Расширять круг интересов обучающихся путем организации
кружков, секций по разным направлениям, внеурочной деятельности в
условиях введения ФГОС в начальной школе
• 6. Продолжить работу по здоровьесберегащим технологиям,
внедрению интерактивных технологий.
• 7. Совершенствовать систему ученического самоуправления,
расширить деятельность школьного самоуправления.
• 8. Развивать волонтерское движение в школе, формировать
позитивные установки обучающихся и воспитанников на
добровольческую деятельность.
Основные направления
внеурочной деятельности:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- социальное;
- общекультурное;
- общеинтеллектуальное.
Ожидаемые результаты.
• Увеличение числа детей, охваченных организованным
досугом;
• Воспитание уважительного отношения к своей школе,
селу, стране;
• Воспитание у детей толерантности; навыков здорового
образа жизни;
• Формирование чувства гражданственности и
патриотизма, правовой культуры;
• Осознанного отношения к профессиональному
самоопределению;
• Развитие социальной культуры обучающихся через
систему ученического самоуправления;
• Реализация основной цели плана внеурочной
деятельности – достижение обучающимися необходимого
для жизни в обществе социального опыта и формирование
в них принимаемой обществом системы ценностей.
• Воспитательный результат внеурочной
деятельности — непосредственное
духовно-нравственное приобретение
ребёнка благодаря его участию в том или
ином виде деятельности.
• Воспитательный эффект внеурочной
деятельности — влияние (последствие)
того или иного духовно-нравственного
приобретения на процесс развития
личности ребёнка.
РЕЗУЛЬТАТ –
это то, что стало
непосредственным
итогом участия
школьника в
деятельности
ЭФФЕКТ
– это последствие
результата.
Уровни результатов внеурочной
деятельности:
1уровень
2уровень
3уровень
• школьник
знает и
понимает
общественную
жизнь
• школьник
ценит
общественную
жизнь
• школьник
самостоятельно действует
в общественной жизни
Диагностика эффективности
внеурочной деятельности
• Цель: выяснить, являются ли и в какой
степени воспитывающими те виды
внеурочной деятельности, которыми занят
школьник …
Личность школьника
• как главный показатель эффективности процесса
воспитания.
• Особенности развития личностной, социальной,
экологической, трудовой (профессиональной) и здоровье
сберегающей культуры обучающихся.
• Критерием качества является динамика личностного
роста обучающихся, а его показателями:
• -Приобретение школьниками социально-значимых
знаний;
• -Развитие социально-значимых отношений;
• -Накопление школьниками
опыта социально-значимого действия.
Детский коллектив
• как условие развития личности школьника
• Социально-педагогическая среда, общая психологическая
атмосфера и нравственный уклад школьной жизни в
образовательном учреждении:
• Сформированность
детского
коллектива (благоприятный психологический
микроклимат,
сплоченность коллектива, высокий уровень развития
коллективных взаимоотношений, развитость самоуправления,
наличие традиций.
• Сформированность мотивации воспитанников к участию в
общественно полезной деятельности коллектива
•
•
Сформированность коммуникативной культуры учащихся
Профессиональная
позиция педагога
• Критерий качества – грамотная организация
воспитания: соответствие целей и задач,
поставленных педагогом, возрастным
особенностям детей, их интересам, запросам
(также и родителей); актуальным проблемам,
возможностям образовательного учреждения;
соответствие форм и содержания
поставленным целям, задачам, ожидаемым
результатам; использование воспитательного
потенциала учебной и внеучебной
(внеурочной) деятельности.
•
• Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся (итоги учебного
года);
• Проектная деятельность учащихся;
• Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т.п. вне
школы;
• Количество учащихся, задействованных в общешкольных и внешкольных
мероприятиях;
• Посещаемость занятий, курсов;
• Количество
учащихся, с
которыми произошел
случай
травматизма
во время образовательного процесса;
• Посещение родителями обучающихся родительских собраний;
• Участие родителей в мероприятиях;
• Удовлетворенность учащихся жизнью школе;
• Удовлетворенность родителей деятельностью педагога, школы;
• Наличие благодарностей, грамот;
• Наличие рабочей программы и ее соответствие предъявляемым требованиям
• Ведение аналитической деятельности своей работы (отслеживание
результатов, коррекция своей деятельности);
• Применение современных технологий, обеспечивающих индивидуализацию
обучения;
• Презентация опыта на различных уровнях;
• Наличие научно-педагогических и методических публикаций
Анализ ВУД в
Розовской школе:
• -анализ эффективности ВУД в 1-3 классах
(Некрасова Т.В., Селезнева И.Л., Моисеева
О.В., Богер Т.И.)
• - анализ эффективности школьных кружков
(Гнускова М.Р., Советкина О.Н., Нечаенко
Ю.С., Богер Т.И.)
-анализ занятости внеурочной деятельностью
по классам (1-11)
Педсовет:
«Анализ эффективности
внеурочной деятельности
в школе»
МКОУ «Розовская СОШ»