Transcript Организация внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Берёзовская средняя общеобразовательная школа № 4»
Организация
внеурочной деятельности
в рамках введения ФГОС:
подходы, реализация, результаты,
трудности, перспективы
2011г.
2010-2011 учебный год
«Развитие форм внеурочной
деятельности»
Содержание внеурочной деятельности
НАПРАВЛЕНИЯ
ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ
СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
секции : баскетбол, лёгкая атлетика.
студии: «Современный спортивный танец»,
ритмика.
Курс «Час Здоровья»
ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЕ
курс «Этика и эстетика»;
студия «Патриот»
СОЦИАЛЬНОЕ
школа волонтёров «Мир своими руками»
КВН
ОБЩЕ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
курс «Риторика»;
редакционная коллегия «Солнечный зайчик»;
кружок «Почемучка»
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ
кружок«Юный художник»;
хоровая студия «Виртуоз»;
творческая мастерская «Тестопластика»
Уровни результатов внеурочной
деятельности
• 1 уровень: школьник знает и
понимает…;
• 2 уровень: школьник ценит …;
• 3 уровень: школьник самостоятельно
действует…
Практика достижения первого уровня
результатов
Вид
Формы
1. Игровая
Ролевая игра
2. Познавательная
Викторины, познавательные игры,
познавательные беседы.
3. Проблемно-ценностное общение
Этическая беседа
4. Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое общение)
Культпоходы в театры, музеи, выставки.
5. Художественное творчество
6. Социальное творчество (социально
значимая волонтерская
деятельность)
7. Трудовая (производственная)
деятельность
Кружки художественного творчества.
8. Спортивно-оздоровительная
деятельность
Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ,
участие в оздоровительных процедурах.
9. Туристско-краеведческая
деятельность
Образовательная экскурсия
Социальная проба (инициативное участие
ребенка в социальной акции, организованной
взрослыми).
конструирование
Средняя почасовая занятость
первоклассника
2009-2010
2010-2011
ФГОС
1,7
5, 2
Эффекты внеурочной деятельности
• прецедент появление учащихся, имеющих
внеурочную нагрузку 10 часов (2 человека);
• появление детско-подростковой общности;
• «слияние»
внеурочной
и
воспитательной
деятельности;
• педагоги
присвоили
принцип
интеграции
внеурочной и урочной деятельности;
• становится
приоритетным
системнодеятельностный подход.
Трудности в организации ВУД
• недостаточность МТБ (техническое
моделирование, организация зон для
индивидуальных и групповых занятий);
• в фиксации промежуточных результатов
внеурочной деятельности;
• «перестройка» педагогических кадров на формат
новых стандартов;
• недостаточная мобильность детей во внеурочной
деятельности.
2011-2012 учебный год –
«Новый подход к организация
внеурочной деятельности в
условиях введения ФГОС»
Внеурочная деятельность
Цель
создание условий для развития ребёнком своих интересов на основе
свободного выбора форм образовательной деятельности, формирования
ценностей духовно-нравственного развития
Задачи
• организовать процесс
самоопределения обучающихся через
ознакомление с различными видами внеурочной деятельности;
• осуществить
преемственность
урочной
и
внеурочной
деятельности в формировании УУД (в том числе в результатах
каждого уровня);
• выработать единые требования к содержанию и организации урочной
и внеурочной деятельности.
Принципы организации внеурочной
деятельности
• свободного выбора на основе личных интересов и
склонностей ребенка;
• системности
воспитательной
деятельности
(единство требований, преемственность урочной,
внеурочной деятельности и ДО);
• преемственность с технологиями учебной
деятельности;
• опора
на
разные
социальные
позиции
обучащихся.
Внеурочная деятельность
Дополнительное
образование
Учебные внеурочные
занятия (неаудиторная
нагрузка)
Досуговая деятельность
•секция «Лёгкая
атлетика»;
•секция «Баскетбол»;
•студия современного
спортивного танца;
•кружок «Юный
художник»;
•творческая мастерская
«Тестопластика»;
•клуб «Юные умники и
умницы»;
•танцевальная студия;
• творческая
мастерская «Слово»;
•хоровая студия
«Виртуоз»;
• конструкторское бюро
«ЮКОН»;
•фольклорная студия;
•школа волонтёров
«Мир своими руками»
•вокальный хор
мальчиков ;
• «Первоклассный КВН»
•воспитательная
система «Солнышко»;
•работа группы
продлённого дня;
•классное руководство;
• пришкольный
летний
оздоровительный
лагерь с дневным
пребыванием
«Сибирячок»
Режим работы 1 классов
Время
Вид деятельности
8.00 – 8.30
Работа с классом
8.30 – 9.05
Учебное занятие
9. 10 – 9.25
Завтрак
9.25-10.00
Учебное занятие
10.30 – 11.05
Динамическая пауза
11.35 – 13.05
Учебное занятие, нестандартный урок
13.15 – 13.30
Обед
13.30 – 14.10
Работа группы продлённого дня
14.20 – 14.55
Учебное внеурочное занятие (5 ч)
Организация самоопределения
обучающихся 1 классов
Учебные
недели
Ожидаемый результат
«0»
(адаптационнодиагностический)
1-3
Выявлены
индивидуальные
способности,
психологические
особенности обучающихся
1
4-9
2
10-15
3
16-21
4
22-27
5
28-33
Модуль
Представление
результата
деятельности по окончанию каждого
модуля
на
традиционном
мероприятии «Ритуал взросления»
«Портфолио»
Индивидуальные маршруты первоклассников
примеры
Творческая мастерская
«Тестопластика»
Клуб
«Юные умники
и умницы»
Конструкторское
бюро «Юкон»
Мастерская
«Слово»
Школа волонтеров
«Мир своими
руками»
Творческая мастерская
«Тестопластика»
Клуб
«Юные умники
и умницы»
Конструкторское
бюро «Юкон»
Школа волонтеров
«Мир своими
руками»
Мастерская
«Слово»
Внеурочные занятия
(2 класс)
« Я – исследователь»
Творческая
мастерская
«Мир
фантазии»
Творческая
лаборатория
«Слово»
Школа
волонтёров
«Мир своими
руками»
Конструкторское
бюро
«Юкон»
Ожидаемые результаты
• осуществлен процесс самоопределения
обучающихся;
• сформированы ценности духовно-нравственного
развития соответствующего уровня;
• обеспечена преемственность урочной и
внеурочной деятельности по формированию УУД;
• выработаны единые требования к содержанию и
организации урочной и внеурочной деятельности;
• действует механизм «Портфолио».
Индивидуальные маршруты первоклассников
примеры
Творческая мастерская
«Тестопластика»
Клуб
«Юные умники
и умницы»
Конструкторское
бюро «Юкон»
Мастерская
«Слово»
Школа волонтеров
«Мир своими
руками»
Творческая мастерская
«Тестопластика»
Клуб
«Юные умники
и умницы»
Конструкторское
бюро «Юкон»
Школа волонтеров
«Мир своими
руками»
Мастерская
«Слово»
Социальное направление
Воспитательная
система
«Солнышко»
Школа волонтеров
«Первоклассный
КВН»
«Мир своими
руками»
Школа волонтеров
«Мир своими руками»
Цель : приобретение первоклассниками социальных
знаний
Задачи:
• способствовать расширению круга общения
обучающихся;
• формировать способность приобретения разных
социальных позиций;
• мотивировать инициативное участие ребенка в
социально значимых делах, организованных
старшими товарищами.
Социальная проба
Наблюдение
экскурсия
интервью
Встреча с
компетентными
специалистами
Фотокросс
«Путешествие по Солнечной земле»
Кто нас учит? Кто нас мучит?
Кто нам знания дает?
Это школьный наш _________ Замечательный народ!
Их много в портфеле!
Самое главное в школе
ДИСЦИПЛИНА
Самый главный в школе
С каким настроением я хожу в школу?
Спасибо за внимание!