Transcript E. aplanko privalumai ir trūkumai

EL. APLANKAS
MOKYKLOJE – NAUDA IR
IŠŠŪKIAI:
MOKYTOJŲ DISKUSIJOS APIBENDRINIMAS
Diskusijai vadovauja Gintarė Valinevičienė
Švietimo informacinių technologijų centras
Metodininkė
Kauno technologijos universitetas
Edukologijos mokslo krypties doktorantė
Edukacinių technologijų magistrė, lektorė-asistentė
El. paštas: [email protected]
Vilnius, 2013-09-27
KOKIUS EL. APLANKO
DIEGIMO BŪDUS IR
PRIVALUMUS ĮŽVELGIATE?
Jūsų įžvalgos: el. aplanko diegimas Jūsų mokykloje.
Privalumai
• Užtikrina tęstinumą;
• Aktyvina mokinius;
• Leidžia kaupti ir sisteminti pasiekimus;
• Ugdo mokytojų ir mokinių IKT gebėjimus.
Taikymo mokykloje lygmenys
• Individo (mokytojui, mokiniui, vadovui)
• Grupės (formalios ir neformalios grupės);
• Visos organizacijos (visos mokyklos pasiekimai).
Individo lygmuo
Mokinys
Mokytojas
Mokyklos
administracija
Dalyko mokymasis
Savarankiškas mokymasis: dalyko ar
temos supratimo plėtimas, gillinimas,
įsivertinimas.
Savęs pažinimas
Karjeros planavimas, savo gebėjimų
išryškinimas
Prisistatymas
Pasiekimų demonstravimas darbdaviui
Dalyko mokymas
Dalyko ar temos supratimo mokymas ir
vertinimas.
Savęs pažinimas
Karjeros planavimas, savo gebėjimų
išryškinimas
Prisistatymas
Pasiekimų demonstravimas, atestacija
Savęs pažinimas
Karjeros planavimas, savo gebėjimų
išryškinimas
Prisistatymas
Pasiekimų demonstravimas, atestacija
Grupės lygmuo
Klasė
Dalyko mokyma(si)s
Aplankas rengiamas visos klasės ar
projekto grupės.
Savęs pažinimas
Kaupiama klasės veikla ir pasiekimai,
sekamas progresas.
Prisistatymas
Klasės pasiekimai prisistatymui.
Neformalaus
Dalyko mokyma(si)s
ugdymo grupė
Metodinė
grupė (ar kita
funkcinė
grupė
mokykloje)
Aplankas rengiamas visos grupės ar
projekto grupės.
Savęs pažinimas
Kaupiama būrelio veikla ir pasiekimai,
sekamas progresas.
Prisistatymas
Būrelio pasiekimai prisistatymui.
Savęs pažinimas
Kaupiama aktuali informacja, galima lyginti
veiklas pamečiui.
Prisistatymas
Galima pateikti pasiekimus, veiklos
ataskaitą.
Mokyklos lygmuo
Savęs pažinimas
Visos mokyklos aplankas, galima naudoti vidiniam
veiklos auditui, veiklos lyginimui pamečiui.
Prisistatymas
Mokykla gali save pristatyti, pvz. rengiant projektus
ar kitose sferose.
Taikymo ugdymo turinyje lygmenys
• Temai;
• Projektui;
• Dalyko kursui (koncentrui);
• Visam dalykui;
• Dalykinei integracijai.
KOKIUS EL. APLANKO
DIEGIMO TRŪKUMUS,
PROBLEMAS, BARJERUS
ĮŽVELGIATE?
Jūsų įžvalgos: el. aplanko diegimas Jūsų mokykloje
Galimi barjerai / klausimai, kuriuos
reikia įvertinti
• Kodėl: kokia nauda mokiniui? Ar yra galimybė panaudoti
aplanką realiame gyvenime, ne tik mokantis?
• Kodėl: kokia nauda mokytojui? Ar el. aplankas efektyvus
vertinimo būdas? Labai imlus laikui, kas už tai mokės? Ar
el. aplankas palengvins darbą mokytojui?
• Kas užtikrina vertinimo kokybę? Kaip visuotinai bus
sutarta dėl vertinimo kokybės?
REKOMENDACIJOS
KŪRĖJAMS
Jūsų įžvalgos: el. aplanko diegimas Jūsų mokykloje
Rekomendacijos sistemos dizainui
• Turi būti galimybė el. aplanką „išsinešti“ į kitą instituciją;
• Turi būti galimybė el. aplanką naudoti ir po mokyklos
baigimo;
• Labai svarbi vartotojo sąsajos kokybė. Integracija su
kitomis mokyklos informacinėmis sistemomis. Idealu,
jeigu mokytojas galėtų įvesti savo pamokos planus ir
vertinant el. aplankus pakaktų tik „sudėti varneles“, kad
gebėjimai pasiekti arba ne.
Rekomendacijos technologijos
sklaidai
• Mokytojams reikia daugiau praktinės informacijos, kokie
el. aplankai būna, kokia praktika kitose šalyse;
• Bus reikalingi metodologiniai seminarai apie vertinimą
naudojant el. aplankus.
DĖKOJAME!