Transcript Московская область С.А.Осадчева

МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
Осадчева Светлана Анатольевна,
руководитель Центра сопровождения и
стратегического развития профессионального
образования Московской области
2 600 предприятий ОПК
8 наукоградов
2 инновационно-образовательных
кластера:
Ядерная физика и наноиндустрия – г. Дубна;
Биотехнологии – г. Пущино
• образовательные организации – 93 (включая 6 вузов);
• общий контингент – более 75 000 студентов;
• количество реализуемых специальностей (профессий) –
210 единиц;
• кадровый состав – более 6 000 педагогических работников;
• ресурсные центры по приоритетным отраслям экономики –
14 единиц;
• многофункциональные центры прикладных квалификаций –
2 единицы
1. В 71 образовательной организации в структуре управления
участвуют работодатели с широкими полномочиями;
2. 297 основных профессиональных образовательных программ
прошли экспертизу у отраслевых работодателей по приоритетным
для экономики профессиям и специальностям;
3. Более 122 млн. рублей работодателей привлечено в
образовательный процесс в рамках контрактно-целевой подготовки ;
4. Заключено 2703 договоров на контрактно-целевую подготовку кадров
с 535 предприятиями.
Водный
транспорт
Наземный
транспорт
Космос
Новые материалы и
нанотехнологии
Робототехника и
машиностроение
Авиация
Национальный чемпионат
WorldSkills Russia 2014, г. Казань
Команда победителей, завоевавших право участвовать
в международных чемпионатах по программам
WorldSkills International
Профессия Станочник (металлообработка)
Оснащение кабинеталаборатории станками
с числовым
программным
управлением
НОВЫЕ ПРОФЕССИИ В ОБЛАСТИ ЭНЕРГОГЕНЕРАЦИИ И НАКОПЛЕНИЯ ЭНЕРГИИ
• Проектант систем рекуперации
• Метеоэнергетик
• Специалист по локальным системам энергоснабжения
• Разработчик систем микрогенерации
• Менеджер по модернизации систем энергогенерации
ИНФРАСТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ БУДУЩЕГО
ЦЕНТР ПРОТОТИПИРОВАНИЯ
Приказ министра образования Московской области от
03.02.2014 № 348
Утверждены:
•
•
•
•
перечень участников проекта;
«дорожная карта» реализации проекта;
состав рабочей группы по организационно-методическому
сопровождению проекта;
региональный оператор проекта
Приказ министра образования Московской области от
03.02.2014 № 347
Создан
научно-методический
центр
подготовки
кадров
по
приоритетным отраслям экономики Московской области в структуре
университета «Дубна»
Программы прикладного бакалавриата – 3
Программы профессионального обучения – 1
Программы подготовки рабочих кадров – 14
Программы подготовки специалистов среднего звена – 10
Апробация актуализированных (новых) образовательных
программ дуального обучения - 282 студента.
С 01 сентября
подготовленным
программам.
2014 года - набор 492 студентов по
в рамках проекта образовательным
• разработаны 9 экспериментальных программ
ресурсного обеспечения;
• 42 сотрудника предприятий-участников
проекта повысили квалификацию по 3
программам психолого-педагогического блока;
•229 инженерно-педагогических
работников освоили программы
повышения квалификации (с учетом
стажировок на предприятиях)
Приобретено более 100 единиц оборудования на общую
сумму 177 577 608 рублей:
 Учебный интерактивный класс по программированию и разработке управляющих программ
для систем ЧПУ – 2 единицы;
 Вычислительное и сетевое оборудование, а также
программное обеспечение для
«Программно-аппаратного комплекса центра облачных вычислений»;
 Станки, в том числе с ЧПУ – 11 шт.;
 Оборудование
по
оснащению
инжинирингового
центра
ядерно-физических
и
нанотехнологий;
 Авиационная техника (передано аэропортом Домодедово) – 60 единиц;
 Панели-симуляторы стоек станков ЧПУ Siemens – 10 единиц;
 Учебно-лабораторный комплекс отработки навыков программирования систем управления
мобильными роботами;
 Учебная лаборатория "Основы мехатроники";
 Учебный комплекс «Умный дом»;
 Учебный центр сетевых технологий "Cisco";
 Учебная лаборатория наноиндустрии «Умка»;
 Учебная лаборатория "Сварка« и другое
Созданы/оборудованы 40 новых совместных структурных
подразделений, учебных площадок, в том числе:
центр прототипирования;
инжиниринговый центр по композитным материалам и тонкопленочным технологиям;
учебный класс по 3D моделированию (оснащен 29 3D-принтерами);
центр облачных вычислений;
учебный центр подготовки кадров на 20 ученических мест на базе ОАО АК «Рубин»;
5 рабочих мест регулировщика РЭА на базе ОАО «НПП «Циклон-тест»;
лаборатория станков с программным управлением на базе Химкинского
техникума
межотраслевого взаимодействия (сертифицирована компанией HAAS как HTEC (Haas
Technical Education Center);
 учебное рабочее место, оснащенное фрезерным обрабатывающим центром на базе
Московского областного государственного колледжа совместно с ОАО «МНИИ «Агат»;
 учебный полигон на базе ОАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева» (цех № 67),
оснащенный современным учебно-производственным оборудованием на участке
изготовления и обработки оптических деталей и участке механической обработки;
 учебно-производственный участок на базе ОАО «Корпорация «ТРВ»







Профориентационная работа:
пиар-акции в СМИ и на телевидении;
региональные предметные олимпиады;
сезонные школы (университет «Дубна»);
Дни открытых дверей;
городские конкурсы профессионального мастерства;
марафоны профессий и экскурсии на предприятия для школьников;
профориентационные семинары для сотрудников предприятий–партнеров
по реализации проекта (Московский областной государственный колледж);
 школы
наставничества
(Химкинский
техникум
межотраслевого
взаимодействия,
Балашихинский
индустриально-технологический
техникум) и многое другое.







Сформирована локальная нормативная база
образовательных организаций, в том числе:
 договора
о
частно-государственном
партнерстве
и
сетевом
взаимодействии по подготовке специалистов;
 Организационные модели взаимодействия с работодателями;
 Положения о базовом предприятии в дуальной системе обучения;
 Положения о мастере производственного обучения – работнике базового
предприятия (наставнике);
 Положения о производственном экзамене по результатам дуального
обучения;
 Положения
о
добровольной
сертификации
профессиональных
квалификаций выпускников, обученных по дуальной системе;
 Положения о конкурсе на лучший практикоориентированный дипломный
проект в рамках дуального образования и многое другое.
Перераспределение
финансирования
корпоративных программ
переподготовки кадров в пользу
системы государственного
профессионального
образования
Повышение качества подготовки
рабочих кадров, соответствующих
требованиям высокотехнологичных
отраслей промышленности
Повышение престижа
рабочих профессий
Эффекты от внедрения дуального образования