Transcript Peran Pengawas Pembina Sekolah dalam

Oleh : Drs. Suhaimi Syukur
Pengawas Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul
Pendahuluan
Proses pembelajaran adalah merupakan
suatu sistem.
Peranan guru dalam memperbaiki mutu
pendidikan di Indonesia sangat urgen.
Guru sebagai Jabatan Profesional
 Pekerjaan profesional ditunjang oleh suatu ilmu
tertentu secara mendalam yang hanya mungkin
diperoleh dari lembaga-lembaga pendidikan yang
sesuai, sehingga kinerjanya didasarkan kepada
keilmuan yang dimilikinya yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
 Suatu profesi menekankan kepada suatu keahlian
dalam bidang tertentu yang spesifik sesuai dengan
jenis profesinya, sehingga antara profesi yang satu
dengan yang lainnya dapat dipisahkan secara tegas.
 Tingkat kemampuan dan keahlian profesi didasarkan
kepada latar belakang pendidikan yang dialaminya yang
diakui oleh masyarakat, sehingga semakin tinggi latar
belakang pendidikan akademik sesuai dengan profesinya,
semakin tinggi pula tingkat keahliannya, dengan demikian
semakin tinggi pula tingkat penghargaan yang
diterimanya.
 Suatu profesi selain dibutuhkan oleh masyarakat juga
memiliki dampak terhadap sosial kemasyarakatan,
sehingga masyarakat memiliki kepekaan yang sangat tinggi
terhadap setiap efek yang ditimbulkannya dari pekerjaan
profesinya itu.
Lesson Study
 Lesson Study adalah suatu model pembinaan profesi
pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara
kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsipprinsip kolegalitas dan mutual learning untuk
membangun learning community (komunitas belajar).
Lesson Study bukan suatu metode pembelajaran atau
suatu strategi pembelajaran, tetapi dalam kegiatan
Lesson Study dapat memilih dan menerapkan
berbagai metode/strategi pembelajaran atau materi
pembelajaran yang sesuai dengan situasi (Tim Lesson
Study, 2007: 1).
Tahap-Tahap Pelaksanaan Lesson Study
1. Tahap Perencanaan (Plan)
2. Tahap Implementasi dan Observasi
3. Tahap Refleksi
Manfaat Lesson Study
1.
2.
3.
4.
5.
Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya) dalam
perencanaan, pelaksanaan pembelajaran dan perbaikannya.
Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi
pembelajarannya.
Memperdalam pemahaman guru tentang materi
pembelajaran, cakupan dan urutannya.
Membantu guru dalam peningkatan yang memfokuskan pada
seluruh aktivitas belajar siswa.
Meningkatkan kolaborasi antar sesama guru dalam
pembelajaran.
6. Meningkatkan mutu guru dan mutu pembelajaran yang
pada gilirannya berakibat pada peningkatan mutu lulusan
(siswa).
7. Memberi kesempatan kepada guru untuk membuat menjadi
bermakna, ide-ide pendidikan dalam praktek
pembelajarannya bermakna sehingga dapat mengubah
perspektif tentang pembelajaran, dan belajar praktek
pembelajaran dari perspektif siswa.
8. Mempermudah guru berkonsultasi kepada pakar dalam hal
pembelajaran atau kesulitan materi pembelajaran.
9. Memperbaiki praktek pembelajaran di kelas.
10. Meningkatkan keterampilan menulis karya tulis atau buku
ajar.
Pengawas Pembina Sekolah dalam
Lesson Study
 Pengawas sebagai supervisor
 Menjalin kedekatan dengan guru
 Sebagai narasumber
Kesimpulan
Di era globalisasi yang ditandai dengan kemajuan teknologi
dan informasi, peran guru sangat urgen untuk meningkakan
kualitas pendidikan yang dimulai dari peningkatan kualitas
pembelajaran. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dituntut adanya guru-guru yang profesional. Upaya untuk
mewujudkan guru yang profesional dengan melaksanakan
lesson study. Lesson study merupakan hal yang baru bagi
guru di Indonesia, peran serta pengawas pembina sekolah
sangat diperlukan untuk kelangsungan pelaksanaan lesson
study. Pengawas dapat membimbing dan memberikan
motivasi kepada para guru untuk aktif dalam lesson study.
Daftar Pustaka
Dede Rosyada, Paradigma Pendidikan Demokratis Sebuah
Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan
Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2004.
Tim, Lesson Study Suatu Strategi Untuk Meningkatkan
Keprofesionalan Pendidik (Pengalaman IMSTEP-JICA),
Bandung : FMIPA UPI dan JICA, 2007
Tim, Rambu-Rambu Pelaksanaan Lesson Study, Yogyakarta :
FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta, 2007.
Wina Sanjaya , Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar
Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2008.