Transcript Етапи на психологическо развитие

 Кризата
изразява временна загуба на
способнност за справяне със средата.
 Това е временен вътрешен отговор на
външно заплашително събитие.
 Защо е важна - свързана е с развитието на
Аза и неговото израстване.
Неонатален период (ранно детство) от
раждането до 1.5 - годишна възраст
 Детето развива своя режим на сън, на
хранене и други занимания като по този
начин става част от семейството. За този
период от най- съществено значение е
рефлексът на търсене (ако докоснем бузата
му, детето инстинктивно ще обърне глава)
на дразнителя за храна. После идва
гълтането и сученето. Новороденото бебе
навлиза в света с развити сетива.
Новороденото може да реагира много
бурно, ако нещо затруднява дишането му

 Майката
да разчита адекватно нуждите
на на детето;
 Сформира се чувството на привързаност;
 Бебето изгражда базисно доверие за
света като сигурно място;
 Ако не се случи това, се получава висока
тревожност и несигурна привързаност .

Основното събитие тук е научаването на
самоконтрол и регулация на телесните нужди
(ползване на тоалетна). Други важни събития
през този етап на развитието са изборът на
дрехи, избирането на играчки и храна. Според
Ериксон децата на тази възраст са фиксирани
върху развитието на чувството за
самоконтрол. Децата, които успешно
преминават през този етап развиват
самочувствие и вяра в себе си, докато
неуспешното завършване на този етап оставя
чувство за несигурност и съмнение към
собствените си способности.


Най-важните събития през този етап са
сексуланата идентичност, играта, социалните
отношения и изследването на средата.
Децата започват все повече да научават за света
и отношенията между хората, а тяхното
любопитство и инициативност са водещите в
тази възраст. Чрез играта и социалните
отношения, децата се научават на
инициативност и взимане на решения.
Родителите трябва да окуражават децата и да
им помагат да правят избори през този етап,
защото така те се научават на автономност и
индивидуиализация. Родителите, които
неглижират децата си в този етап от тяхното
развитие, рискуват да оставят чувство за вина и
срам в тях и да ги превърнат в зависими
личности.
 6-11
години
 Според Ериксон този етап е най-важен за
развитието на самочувствие и вяра в
собствените си способности. Успешното
преминаване на този етап от развитието
води до вяра в себе си и трудолюбие,
докато обратният изход оставя чувство
за малоценност и съмнение към своите
способности.
 Това
е възрастта на развиване на своята
самостоятелност и независимост, както и
на намиране на себе си. По пътя към
намиране на себе си, те опитват
различни стратегии и поведения и
тяхната неопитност може да доведе до
объркване и несигурност.

В пубертета юношата се вълнува кой е
той, какъв иска и какъв може да стане,
как изглежда в очите на околните и
какъв биха искали да го виждат те и
накрая - има ли разминаване между
представата му за себе си и мнението
на околните за него.
Основни характеритики:
 Отделна личност от майка си - иска да покаже , че
вече не е бебето, с което могат да правят каквото
родителите си решат;
 Детето отхвърля новостите и настоява за спазване на
ритуали;
 Детето си мени настроенията много често;
 Непрекъснато казва на всичко:”Не , Не”.
Е хубаво да запази спокойствие и да общува
спокойно и нежно с детето си;
 Не трябва да бъде крайно критичен и да го
задушава с порива си да му помогне , когато
то няма нужда от това;
 Е хубаво да уважава малкия човек и с много
любов да му помогне да мине по - лесно
този период от живота му;
 Това е периодът, когато семейството се
тества как би реагирало , когато дойде
пубертетът и до колко ще са спокойно
родителите с този етап от развитието на
децата си.
 Важно място тук заема бащата, който трябва
да внесе успокоение и сигурност.

 възраст,
когато се случва;
 какво се случва;
 какво да направят родителите , за да
помогнат на детето си за успешно
преминаване на едиповата фаза?




Още от първите дни поощрявайте бащата за
физически контакт с него.
Не позволявайте на мъжа си да плаши детето – да
крещи в стаята му, да го подхвърля нагоре, да му
прави страшни физиономии, да разговаря твърде
гръмко и напористо. Бащата не трябва да
предизвиква страх у детето.
Не забравяйте за съществуването на детето при
появата на мъжа ви. Можете да го посрещнете на
вратата и да си поговорите с него. Нека вечерната
поява на бащата в дома стане общ ритуал за вас
тримата, за да не се чувства детето отхвърлено.
Старайте се още от първите години в живота на
детето да не разбивате семейството на двойки:
майка-син, син-баща, майка-баща.
 Старайте
се да не проявявате твърде
откровено физическата си любов към
мъжа си, пред очите на детето.
 Не позволявайте на мъжа си да проявява
агресивност или грубост (даже словесна
или интонационна) по отношение на вас,
пред очите на сина ви.
 Не позволявайте на мъжа си да се
захваща твърде напористо с
възпитанието на сина. Нека техните
съвместни занимания носят характера на
общуване между равни.




Да направи детето един стойностен и добър човек;
Да научи детето да говори само чрез учене и
слушане;
Родителят трябва да осигури спокойна и защитена
среда, за да може детето да се развие;
Да изгради една независима и автономизирана
личност, която би могла да се справя сама с
предизвикателствата на живота.
Търпение
 Насърчение
 Мотивиране
 Сътрудничество
 Договаряне
 Учене, чрез собствен опит

 „Ние
двамата с теб имаме
взаимоотношения, които аз ценя и искам
да запазим. И все пак всеки един от нас
е отделен индивид със своите си
уникални нужди и правото да задоволи
тези нужди. Ще се старая искрено да
приемам твоето поведение, когато се
мъчиш да задоволиш собствените си
нужди или когато имаш трудности. В
резултат на което и ти ще можеш да се
развиваш като личност , но и аз ще
мога.” Д-р Томас Гордън.