Ф ОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ НА ЗАНЯТТЯХ ГУРТКА “ Х УДОЖНЯ ВИШИВКА ” Найвище добро, яке може здійснити людина – це вдосконалювати себе, розвивати свої можливості, щоб бути здатною служити людству.

М.Філд

М ЕТА : РЕАЛІЗАЦІЯ ЖИТТЄТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ ГУРТКІВЦІВ У СФЕРАХ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ : ТРУДОВОЇ , КУЛЬТУРНОЇ , КОМУНІКАТИВНОЇ , ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ .

Завдання

1. Залучення учнів до здобуття позашкільної освіти, з метою задоволення потреби у професійному самовизначенні, творчій самореалізації та пошуково дослідницької діяльності.

2. Формування поняття життєвої компетентності шляхом навчання гуртківців не лише отримувати, а й самостійно здобувати та застосовувати знання, вміння й навички для розв'язання нових пізнавальних та практичних завдань та адаптованості у сучасному світі.

3. Сприяти розвитку творчих здібностей вихованців на основі різних видів технік художньої вишивки за допомогою фантазії та уяви.

Очікуваний результат:

1. Забезпечення гуртківцям впевнений творчий старт.

2. Розвиток особистості в якій поєднанні загальна освіченість, творча спрямованість та культура.

3.

Формування знаходити різні компетентісно-зрілої особистості випускника здатного виконувати творчі завдання, застосовувати різні методи, моделювати об'єкти й обставини, шукати й варіанти розв'язання завдань оригінальними способами.

План реалізації

1.Співпраця та забезпечення науково-методичної підтримки творчою групою учасників навчально виховного процесу.

2. Управління проектною діяльністю гуртківців у формі порад та рекомендацій.

3.Робота вихованців над проектами “ Ремесла рідного краю ”, “ Майстри нашого селища ”, майстер – класами, персональними виставками гуртківців та участь у Всеукраїнських, обласних, районних конкурсах та виставках.

4. Презентація проектів на засіданні творчої групи керівників гуртків.

5.

Актуальність гуртків.

застосування життєтворчих компетенцій на заняттях іншими керівниками

Реалізація життєвих компетентностей через: Особистість

Педагогічні освітні технології Методи інтерактивного навчання Методи розвивального навчання Психологічна творчість учителя

Компетентності життєтворчості гуртківців Пізнавальна Особистісна Самоосвітня Соціальна Творча

Пізнавальна Особистісна Самоосвітня Соціальна Творча Уміння навчатися та оперувати знаннями.

Розвиток індивідуальних здібностей і талантів.

Здатність до самонавчання, самоконтроль за власною діяльністю.

Співпраця, робота в колективі, вміння визначати особисті ролі в суспільстві.

Здатність до виявлення, постановки, вирішення та аналізу завдань.

«Дати дітям радість праці, радість успіху в навчанні, пробудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності – це перша заповідь виховання… Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для подолання труднощів, бажання вчитися» В.Сухомлинський

Практичне виконання

1.Робота над проектом “ Ремесла рідного краю ” вивчення ремесел минулого декоративно-ужиткового мистецтва та сучасного Новопразький Будинок дитячої та юнацької творчості “ Ремесла рідного краю “

Роботи майстрів

Участь у проведенні майстер-класів

.

Персональні виставки та участь у конкурсах.

Заняття.

Засідання творчої групи керівників гуртків декоративно-ужиткового мистецтва