Transcript сходинки1
Регіональна програма “Сходинки” Мета створення: задоволення потреб населення Вінницької області в освітніх послугах для дітей дошкільного віку Програма «Сходинки» є додатковою, оскільки в ній подаються завдання і зміст освітньої роботи з дітьми дошкільного віку на засадах Базового компонента дошкільної освіти, Базової програми «Я у світі» з урахуванням природно-кліматичних і соціокультурних особливостей Вінницького регіону Структура програми «Сходинки» Побудовано, враховуючи лінії розвитку: Фізичну Соціальну Пізнавальну Мовленнєву Емоційно-ціннісну Художньо-естетичну Креативну Мета програми Створити умови для повноцінного соціального, пізнавального, естетичного та фізичного розвитку особистості дитини шостого року життя; сприяти формуванню соціальної компетентності, розвитку в кожної дитини здатності до: творчості, уяви та винахідливості; критичного мислення і здатності робити вибір; розпізнавання та вирішення проблем; співпраці з іншими у взаєморозумінні та підтримці Завдання програми Створити навчальні умови для формування базисних характеристик особистості; забезпечити можливість «єдиного старту» для дітей шестирічного віку; сприяти створенню єдиного освітнього середовища для забезпечення наступності та перспективності між дошкільною та початковою освітами Базові характеристики особистості: Компетентність Креативність Ініціативність Довільність Відповідальність Безпека та незалежність поведінки Самосвідомість Здатність до самооцінки Нормативно-правове забезпечення Інструктивно-методичний лист Міністерства освіти і науки України від 04.10.07 № 1/9-583 “Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади” Лист Міністерства освіти і науки України від 27.09.10 № 1/9-666 “Про організацію роботи з дітьми п'ятирічного віку” Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 29.07.11 №1/9-577 “Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах” Методичні рекомендації Специфіка роботи з дітьми, охопленими різними формами здобуття дошкільної освіти автори: О. П. Долинна, завідувач сектору науковометодичного забезпечення змісту дошкільної освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, О. В. Нюковська, методист вищої категорії сектору науково-методичного забезпечення змісту дошкільної освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України Рекомендації Навчальне середовище Роль вчителя Очікувані результати Методи і прийоми, форми роботи відповідно до ліній розвитку Характеристики розвитку дітей шостого року життя: Схеми розвитку Поведінка в середовищі Сфера життєдіяльності Змістові лінії Лінії розвитку Навчальне заняття Природа Природа планети Земля Природа Космосу Креативна Емоційно-ціннісна Пізнавальна Мовленнєва Рідна природа Культура Предметний світ Світ гри Світ мистецтва Креативна Мовленнєва Художньо-естетична Пізнавальна Математика та логічний розвиток Зображувальна діяльність У світі музики Мова та мовлення Людина Сім`я. Родина Інші люди Людство Креативна Мовленнєва Пізнавальна Дитина і навколишній світ Художня література Я сам Фізичне Я Психічне Я Соціальне Я Креативна Соціально-моральна Фізична Пізнавальна Фізична культура Розподіл годин № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Назва навчального заняття Математика та логічний розвиток Мова і мовлення Рідна природа Дитина і навколишній світ Художня література У світі музики Зображувальна діяльність Фізична культура Всього: Кількість годин тиждень місяць 1 4 1 4 0,5 2 0,5 2 0,25 1 0,25 1 0,25 1 0,25 1 4 16 Примітка рік 32 32 16 16 8 8 8 8 128 Примірний розклад занять на місяць І тиждень 1. 2. 3. 4. Математика та логічний розвиток Мова і мовлення Рідна природа Зображувальна діяльність ІІ тиждень 1. 2. 3. 4. ІІІ тиждень 1. 2. 3. 4. Математика та логічний розвиток Мова і мовлення Рідна природа Фізична культура Математика та логічний розвиток Мова і мовлення Дитина і навколишній світ У світі музики ІV тиждень 1. 2. 3. 4. Математика та логічний розвиток Мова і мовлення Художня література Дитина і навколишній світ Дякую за увагу!