Transcript Document

Звіт
про хід і результати експериментально-дослідницької
діяльності за темою « Викладання природничоматематичних дисциплін на основі інтегративнодіяльнісного підходу за науково-педагогічним
проектом «Росток» - шлях до профілювання старшої
школи»
на організаційно-прогнозуючому етапі 2010/2011н. р.
cередньої загальноосвітньої школи № 160
Завдання:
визначення досягнутого
рівня розвитку
навчальних здобутків
дитини в порівнянні із
середніми показниками у
віковій групі.
Використані діагностичні
методики та технології:
1. Анкета мотивів навчальної діяльності
2. Опитувальник вивчення рівня
пізнавальної активності учнів
3. Тест «Рівень персональних досягнень»
(Вандерлік 93)
4. «Шкільний тест розумового розвитку»
Субтести “Класифікації”, “Числові ряди”
5. Скринінг – діагностика О. Єкжанової
Показники, що бралися для
дослідження:
мотиви навчальної діяльності
рівень пізнавальної активності учня
рівень розумового розвитку
(інтелекту)
вербально - логічне мислення
математичні здібності
Результати скринінг-діагностики О. Єкжанової на паралелі 1 - х класах
( у % до учнів класу)
100
90
80
70
%
60
50
40
30
20
10
0
1-А
1-Б
Вище середнього
1-В
Середній
Нижче середнього
1-Г
Рівень пізнавальної активності учнів на паралелі 6 - х класів
(у % до учнів класу)
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Високий
Середній
Рівень пізнавальної активності
6 - А (Р)
6 - В (К)
Низький
Результати анкети мотивів навчальної діяльності на паралелі 6 - х класів
(у % до учнів класу)
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
Мотиви навчальної діяльності
6 - А (Р)
6 - В (К)
Залежна
поведінка
Досягнення
успіху
Отримання
інформації
Матеріальний
добробут
Престижу
Пізнавальний
Обов’язку
відповідальності
Зовнішній
примус
0%
Показники рівня
Інтелектуального
розвитку учнів
Експериментальна
група
Контрольна
група
Показники від
середнього
до високого
Показники від
високого
до низького
Виявлено значні розбіжності між
експериментальними та
контрольними класами за такими
критеріями:
- пізнавальна активність;
- пізнавальна мотивація (пізнавальний
мотив та мотив отримання інформації);
- рівень вербально – логічного
мислення;
- математичні здібності;
- рівень інтелектуального розвитку.
Дякую за увагу