Transcript Екскурсії та практика учнів, заняття № 3x

Відділ освіти Красноармійської міської ради
Красноармійський навчально-виховний комплекс
Матеріали підготувала:
Дмитрієва Віра Олексіївна,
учитель географії
Красноармійського НВК
Донецької області
Красноармійськ, 2012-13 н.р.
1. Навчальні екскурсії
як форма
пізнавальної діяльності учнів.
2. Навчальні екскурсії з географії
3. Методичні
рекомендації
щодо
організації навчально-виховного процесу під
час проведення навчальних екскурсій та
навчальної практики учнів загальноосвітніх
навчальних закладів (Додаток
до листа
МОН від 06.02.08 № 1/9-61)
4. Орієнтовна
тематика
екскурсій,
практичних занять та навчальної практики
5. Типові розробки екскурсій (практична
частина)
Природнича екскурсія —
це одна з форм організації
навчального процесу, яка
потребує застосування
активних методів
навчання.
Екскурсії
1. Розробка вчителем річного календарного плану, де
намічаються екскурсії з кожної теми з урахуванням
конкретних місцевих умов.
2. Визначення навчально-виховної мети кожної екскурсії.
3. Вибір місця екскурсії і попереднє ознайомлення з ним,
визначення об"єктів для вивчення.
4.Підготовка дитячого колективу — ознайомлення з метою і
завданням екскурсії, виділення учнівських ланок і розподіл
завдань та обов"язків, ознайомлення з правилами поведінки
на екскурсії.
5. Підбір екскурсійного спорядження та інвентаря, розподіл
його між ланками, призначення відповідальних.
6. Визначення маршруту і зупинок екскурсії, позапрограмних
об"єктів, які можуть викликати інтерес у дітей і до розповіді
про які треба завчасно підготуватись.
1) дата, клас;
2) тема;
3) мета;
4) маршрут;
5) обладнання;
6) проведення екскурсії (спосіб пересування, огляд
об"єктів, пояснення, дослідницька робота учнів,
збирання зразків рослин, шкідників, гірських порід,
визначення напрямку і швидкості течії річки,
визначення частин горба та ін., зарисовки, складання
плану тощо);
7) опрацювання матеріалів екскурсії.
як метод
як організаційна
форма навчання
- проводиться НЕ В КЛАСІ, НЕ В ШКОЛІ:
в природі, на виробництві, в музеї, на
виставці;
- поєднання фронтальної роботи з груповою
та індивідуальною
1) підготовка вчителя
2) підготовка учнів
3) проведення екскурсії
4) підсумок роботи
Знайомство з об'єктами,
явищами і процесами
безпосередньо в природі
Загартування дитячого
організму, укріплення
фізичного здоров’я
Бачення зв'язків між
предметами і явищами
екскурсії
Спілкування з природою
стимулює дітей пізнавати,
охороняти, збагачувати її,
виховувати естетичні
почуття і смаки
Формування умінь
слідкувати за предметами
і явищами, аналізувати,
порівнювати їх, робити
висновки
- Місце екскурсії в навчальній програмі
- Ознайомитися з науковою літературою, методичними
розробками інших екскурсій
- Скласти план, продумати організаційні моменти
- Ознайомитися з об'єктом екскурсії
- В плані-конспекті : мета, етапи проведення, пояснення
(що повинні побачити учні, з ким зустрітися), запитання
для учнів
- Продумати навчальні ігри і особливості активного
відпочинку
- Визначити основні питання бесіди з учнями після
екскурсії
-
-
-
-
Знайомство з метою, планом, маршрутом, часом
проведення
Заздалегідь знають про необхідне обладнання (папки,
коробки, ножиці, блокноти, ручки, олівці)
Велике значення – інтерес дітей і позитивний настрій
Організованість
і
дисципліна
однокласників,
обов'язкове дотримання правил безпечної поведінки,
правил дорожнього руху, поведінку в громадських
місцях
Відповідність одягу особливостям погодних умов
Пам'ятати,
що
результати
роботи
будуть
порівнюватися з іншими, доповнювати матеріали
підготовки до уроків
-
-
-
-
-
Дає учням нові знання, закріплює і розширює знання
про навколишній світ
Учитель забезпечує дисципліну, організований і
цілеспрямований характер проведення
Розвиток ініціативи і активності дітей під час
виконання групових та індивідуальних завдань
причинно-наслідкового і практичного характеру
Пояснення вчителя – короткі, цікаві і доступні
Через кожні 40-45 хвилин активної діяльності –
перерва на 10-15 хвилин
Відпочинок учнів: ігри, цікаві конкурси
-
-
Підсумкова бесіда, обмін враженнями
Учитель
уточнює
і
доповнює
відповіді учнів
Обробка
матеріалів
екскурсії:
створення альбомів з малюнками,
фотографіями, записами, схемами,
діаграмами,
текстами
задач;
написання творів
обсягом предметного змісту
екскурсії
( однотемний, багатотемний)

теми
місцем уроку у структурі вивчення
розділу або курсу
( вступний, поточний, підсумковий).

1) формулювання мети і завдань екскурсії;
2)вибір маршруту, ознайомлення з ним на місцевості,
вивчення природи району екскурсії і його визначних
пам’яток;
3)визначення об’єктів спостереження, кількості і
розміщення зупинок під час екскурсії, змісту і методів
роботи з учнями на кожній зупинці;
4) визначення загального завдання та індивідуальних і
групових завдань учням;
5) розробка рекомендацій по екіпіровці, груповому й
індивідуальному спостереженню учасників екскурсії.
вивчення відповідної літератури по тій галузі куди планується
здійснити екскурсію;
відвідання підприємства, визначення об’єктів які підлягають
вивченню;
складання плану проведення екскурсії, в якому передбачити
послідовність вивчення виробничих об’єктів, зміст пояснення
вчителя і екскурсовода, запитання і завдання учням для
спостереження і збору матеріалу;
разом з екскурсоводом виділити запитання, які потребують
особливої уваги;
учні повторюють теоретичний матеріал, що стосується галузі
виробництва підприємства куди здійснюється екскурсія;
вчитель заздалегідь групує учнів на бригади ( кількість учнів в
бригаді залежить від кількості цехів або ділянок виробництва), дає
завдання кожній бригаді: зібрати відомості про цех, його
особливість, яку продукцію він виготовляє;
кожен учень отримує конкретне завдання по підготовці
розповіді про зміст праці однієї з професій в цеху, відомості про
яку збирає його бригада.
-
для учнів 1-4 класів протягом 4 днів
тривалістю не більше 3 академічних годин на
день;
навчальна практика та екскурсії для учнів 58-х і 10-х класів проводяться протягом 10 днів: у
5-6-х класах - по 3 академічні години на день, у
7-8 класах - по 4 академічні години, у 10-х класах
- по 5 академічних годин на день.
1. Підготовчий, під час якого учні знайомляться з
метою та формами проведення навчальної практики,
отримують завдання та вимоги щодо представлення
результатів проведеної роботи, інструктуються з правил
техніки безпеки;
2. Змістовно-організаційний, під час якого
відбувається навчальна діяльність, що передбачена
планом проходження практики;
3. Підсумковий, під час якого проводиться
звітування учнів щодо проведеної роботи, перевірка
набутих знань і вмінь, підбиття підсумків навчальної
практики.
5 клас
Екскурсії
«Умови існування рослин і тварин нашого краю», «Вода в
природі, її стани і значення».
Екскурсія до краєзнавчого музею.
Екскурсія в місцевий музей мистецтв.
Екскурсії до планетарію, обсерваторії «Міфологічні герої
на карті зоряного неба», «Місяць – супутник Землі»,
«Сонячна система», «Сонце – найближча зоря»;
Екскурсія на підприємство легкої промисловості.
Практичні заняття: «Природа рідного краю», «Природні
явища навколо нас»; «Вивчення і відтворення елементів
обрядових свят (пісень, хороводів, вертепів тощо) з
урахуванням регіональних особливостей;
місцевих традицій»
6 клас
Екскурсії:
відвідування музичних театрів, концертних залів
Екскурсія: декоративно-ужиткове мистецтво: "В майстерні
митця".
Екскурсії: «Археологічні пам'ятки рідного краю», «Пам’ятки
Трипільської культури», «Міста-держави Північного
Причорномор’я»;
Екскурсії: «Осінні явища в житті рослин. Пристосованість
рослин до середовища існування», « Зимові явища в житті
рослин», «Весняні явища в житті рослин. Пристосованість
рослин до середовища існування», «Знайомство з квітковими
рослинами», «Розпізнання найпоширеніших бур'янів,
кормових і лікарських рослин»;
Екскурсія на підприємство харчової промисловості.
Практичні заняття: «Ознайомлення з компонентами природи
своєї місцевості», «Грунт і рослини», «Орієнтування на
місцевості», "Окомірне знімання з планшетом невеликої
території"; "Спостереження за погодою і опрацювання
зібраних матеріалів"
7 клас
Екскурсія
«Літературними стежками»; «Пам'ятки середньовічної культури»;
Екскурсії: «Квітково-декоративні рослини», «Бур’яни, їх морфолого-біологічні
особливості», «Рослини водойм і прибережжя», «Водорості, мохи, гриби,
лишайники вашої місцевості», «Різноманітність рослинного світу»;
Екскурсія в ліс. Ознайомлення з різноманітністю комах, знайомство з голосами
птахів, вивчення слідів ссавців. Вивчення взаємозв'язків компонентів природи.
Екскурсія на луки або в степ. Ознайомлення з різноманітністю комах та
хребетних тварин.
Екскурсія на поле. Ознайомлення з комахами-шкідниками
сільськогосподарських рослин. Вивчення впливу людської діяльності на
природу.
Екскурсії на місцеві виробництва з питань енергозбереження.
Екскурсія на деревообробне підприємство.
Екскурсія – похід з метою ознайомлення з природою рідного краю.
Творчі конкурси з музичного та образотворчого мистецтва на тему «Історія та
культура рідного краю».
Практичні заняття: «Фенологічні спостереження за ранньоквітучими
рослинами», «Складання гербарію з бур'янових і кормових рослин»;
«Збір та систематизація матеріалів з історії та культури рідного краю»; «Збір та
запис народних пісень»;
Географічний вечір або КВК "Материки планети".
Фізичний вечір або КВК Видатні вчені України, рідного краю».
8 клас
Фольклорна експедиція.
Екскурсія "Тої слави козацької повік не забудеш".
Екскурсія до місцевої лікарні (травматологічний пункт, пункт
переливання крові, лабораторія).
Екскурсія з метою збирання колекції місцевих гірських порід
або вивчення особливостей їх видобутку у місцевому кар'єрі.
Ділова гра: "Прогноз погоди на наступні три дні".
Практичне заняття (ділова гра): "Проблеми раціонального
природокористування в Україні".
Відвідування виставки майстрів народної художньої
творчості.
Екскурсія – похід з метою ознайомленням з святинями,
осередками культури рідного краю.
Екскурсія на місцеві підприємства з питань
енергозбереження.
Екскурсії до професійно – технічних навчальних закладів.
10 клас
Фольклорна експедиція (систематизація матеріалів).
Екскурсія по історичних місцях рідного краю
Практичні заняття: Реклама-презентація країн світу.
Екскурсія "Сезонні зміни в біогеоценозах", «Різноманітність і
пристосованість організмів».
Екскурсія на місцевий хлібокомбінат.
Екскурсії на сільськогосподарське виробництво.
Екскурсії на селекційну станцію, місцеві сільськогосподарські виставки.
Екскурсії до військових навчальних закладів, до гарнізонів діючих
військових частин.
Екскурсії до професійно – технічних та вищих навчальних закладів.
Практичні заняття з інформаційних технологій.
Відвідування виставки досягнень науково – технічної творчості.
Фізичний, хімічний та біологічний практикуми.
Навчально-виробнича практика відповідно до спеціалізації навчання за
технологічним профілем.
Військово-польові збори юнаків.
Навчайте
спостерігати,
навчайте бачити.
В.Сухомлинський