Transcript Document
روش تحقیق ()Research Methods مجید کالنتری شهریور 1393 رئوس مطالب * تعاریف * فرآیند پژوهش * مراحل روش پژوهش علمی 2 [email protected] تعار یف [email protected] 3 تعاریف * روش های کسب دانش وجود شش روش که یکی از آنها روش علمی است: -1اعتقاد راسخ نسبت به پدیده ها ()Tenacity "محکم چسبیدن به چیزی" ،داللت بر باورهای تثبیت شده ای دارد که مردم به آنها پایبندند. -2کشف و شهود ()Intuition نوعی برداشت شخصی ،بینش درونی ،اشراق ،عمل یا فرایند رسیدن به دانش مستقیم یا قطعیت بدون استدالل و تعقل. 4دانش حاصل از این روش مبتنی بر ایمان ،باور ،یا [email protected] تعاریف * روش های کسب دانش وجود شش روش که یکی از آنها روش علمی است: -3توصل به مرجع یا منبع قدرت ()Authority این روش معرف پذیرفتن اطالعات یا واقعیت هایی است که از طریق چیز یا شخص و یا منبع دیگری کسب می شود. -4خردگرایی ()Rationalism رنه دکارت در قرن 17بیان داشت که نتایج معتبر درباره جهان می تواند از طریق تعقل و استدالل ناب ،یعنی دکترینی که خردگرایی نامیده می شود ،استنتاج شود. -5تجربه گرایی ()Empiricism براساس این روش ،اگر چیزی را تجربه کردم ،آنگاه درست و معتبر است .بنابراین ،هر واقعیتی که با تجربه من 5هماهنگ باشد قابل قبول و عکس آن مردود است. [email protected] تعاریف * روش های کسب دانش وجود شش روش که یکی از آنها روش علمی است: -6روش علمی ()Scientific Method مهمترین روش کسب دانش کمینه کردن پیش داوری آزمایشگر در زمانآزمون یک فرضیه یا نظریه با استفاده از روش علمی ،اطالعاتی به دست میارزش ها ،نگرش آید که از عقاید شخصی ،ادراکات، ها و عواطف به دور باشد از طریق آزمایش ها یا مشاهده ی ایده ها وهمگان عقاید بر پایه علمی که در معرض وارسی 6 [email protected] قرار دارد تعاریف * روش های کسب دانش وجود شش روش که یکی از آنها روش علمی است: -6روش علمی ()Scientific Method در این روش باید: الف -تمامی دانش شناخته شده قبلی درباره پدیده مورد نظر را یاد بگیرید. ب -درباره چگونگی ارتباط آن پدیده ها با چیزهای دیگر ،حدس بزنید یا فرضیه ای تدوین نمایید. پ -تعیین کنید که چه چیز شاهد دانش جدید مورد نظر شماست. ت -برای فراهم ساختن این شاهد ،داده هایی را با یک روش نظامدار ،عینی و کنترل شده گردآوری کنید. 7 [email protected] تعاریف * علم مجموعه ی دانستنی های نظام دار در مورد پدیده ها و روابط آنها و همچنین روش دستیابی به این دانستنی ها(اطالعات). علوم فیزیکی و طبیعی ،با جهان فیزیکی تعامل دارند و علوم اجتماعی ،عقاید ،رفتار و تعامل نهادهای انسان و جامعه ی انسانی مورد مطالعه قرار می دهد * پس علم ،نهادی است اجتماعی و شیوه ای است برای تولید دانش. * علم ،هم به سیستم تولید دانش و هم به دانش تولید 8شده ی این سیستم اشاره دارد. [email protected] تعاریف * هدف علم -1توصیف :توصیف مستلزم به نمایش گذاشتن دقیق یک پدیده برای تشخیص متغیرهای موجود و سپس تعیین میزان وجود آنهاست -2تبیین :معلوم ساختن علت یک پدیده ،یعنی امری که همیشه بر آن تقدم دارد -3پیش بینی :یعنی توانایی پیش بینی یک پیشامد قبل از وقوع واقعی آن -4کنترل :دستکاری شرایطی است که یک پدیده را تعیین می کند .کنترل ،در این معنا ،یعنی دانشی درباره علت ها یا شرایط پیش بینی و مقدم بر وجود 9یک پدیده [email protected] تعاریف * نظریه (تئوری)ی علمی مجموعه ای به هم پیوسته از سازه ها ،مفاهیم، تعاریف و قضایا است که با مشخص کردن روابط بین متغیرها ،یک دیدگاه نظامدار درباره پدیده به وجود می آورد که هدف آن توضیح و پیش بینی پدیده ها است. تئوری پاره های مجزای اطالعات را کنار هم آورده و در یک چارچوب مفهومی با قابلیت کاربرد وسیع تر به هم ارتباط می دهد. 10 [email protected] تعاریف * نظریه ی علمی برای بیان نظریه ،پژوهشگر: +اطالعات جمع آوری شده را خالصه کرده و در حیطه ی مشخص قرار می دهد +اصول حاکم بر مجموعه ای از واقعیت ها را به روشنی بیان می کند +از طریق تعیین روابط بین پدیده ها ،تغییرات یک پدیده را از روی پدیده ی دیگر ،پیش بینی می کند. هدف علم ،رسیدن به یک نظریه می باشد .گردآوری انبوهی از اطالعات و تایید فرضیه ها ،اثری در 11 پیشبرد علم ندارد. [email protected] فرآیند پژوهش [email protected] 12 پژوهش و انواع آن * تعریف پژوهش +هرگونه فعالیت منظم برای مطالعه ی مسائل و رسیدن به اجرای کلی +تالشی منطقی جهت پاسخ به یک یا چند سوال +بررسی و مطالعه ی منظم و کنترل شده ی پدیده درباره ی روابط ها و آزمایش قضیه های فرضی احتمالی بین آنها با یک دید انتقادی +مطالعه ی حقیقت ،کوششی جهت شناخت حقیقت، به موضعی با آگاهی حرکت از موضعی با آگاهی کمتر بیشتر +مجموعه اقداماتی در قالب روش علمی برای کشف 13 حاکم بر آنها قوانین و توصیف پدیده ها و تبیین [email protected] پژوهش و انواع آن * علل انجام پژوهش بروز مشکل در محیط کار و زندگی سفارش فرد یا سازمان مطالعه متون عالیق شخصی پژوهشگر 14 [email protected] پژوهش و انواع آن * اهداف و نتیجه ی پژوهش معموال یکی از این اهداف بر پژوهش مسلط هستند: اکتشاف یک پدیده نو ()Explore توصیف یک پدیده ()Describe تبیین علت رخداد پدیده ای ()Explain 15 [email protected] پژوهش و انواع آن * روش های شناخت پدیده ها )1تجربه ()Experiment تجربه ی شخصی ،چه دانشمند و چه غیر دانشمند )2مرجع ()Reference رجوع به تجارب دیگران )3شهود ()Intuition استنباط بر مبنای احساس ،حدس و گمانی بدون توان برای ابراز دالیل منطقی 16 [email protected] پژوهش و انواع آن * روش های شناخت پدیده ها )4قیاس ()Deductive کنار هم گذاردن واقعیت های مسلم و رسیدن به نتیجه ی جدید قاعده ی کبری و صغری کبری :انسان ها می میرند صغری :فرد مورد نظر یک انسان است نتیجه :فرد مورد نظر می میرد محدودیت این روش آن است که قطعیت کبری و صغری باید مشخص باشد .در حالیکه در بسیاری از حوزه های علم، نمی توان مطمئن بود. اساس کار بر تعقل ،استدالل و منطق ارسطویی 17 [email protected] پژوهش و انواع آن * روش های شناخت پدیده ها )4استقرا ()Inductive مشاهده ی جزئیات و رسیدن به حکم کلی توسط فرانسیس بیکن در قرن 17میالدی همه ی انسان های دیده شده مردند فرد مورد نظر که انسان است هم می میرد مشاهده ی جزئیات به دقت ،از طرفی و از طرف دیگر، محدود بودن حکم به موارد مشاهده شده که باید به لحاظ تئوری ،همه ی موارد را در بر بگیرد ،از اشکاالت است. اساس کار بر مشاهده و تجربه 18 [email protected] پژوهش و انواع آن * روش های شناخت پدیده ها )4علمی ()Scientific ترکیب استقرا و قیاس و افزودن شیوه های نوین آماری و نمونه گیری الگوی روش علمی جان دیویی .1شناخت و بیان مساله .2ساختن فرضیه .3جمع آوری اطالعات .4تحلیل داده ها .5استنتاج برای رد ،تعدیل یا تایید 19 فرضیه [email protected] پژوهش و انواع آن * پژوهش علمی با کنار هم گذاردن تعاریف پژوهش و روش علمی شناخت، پژوهش علمی تعریف می شود پژوهش علمی عبارت است از مطالعه ی نظامدار، کنترل شده ی تجربی و انتقادی یک یا چند قضیه ی فرضی درباره روابط احتمالی میان پدیده های طبیعی 20 [email protected] پژوهش و انواع آن * پژوهش علمی موارد مهم تعریف )1شناخت پدیده های طبیعی و کشف روابط بین آنها (نه پدیده های ماورایی) )2وقتی گفته می شود پژوهش علمی مطالعه ای است نظامدار و کنترل شده ،مقصود آن است که پژوهشگران می توانند با توجه به نظام و ترتیبی که در پژوهش آن را درک کنند و نسبت به وجود دارد به خوبی برون دادها و پیامدهای آن به گونه ی انتقادی باشند( .نه قضاوت های ذهنی و اعتماد داشته شخصی) )3پژوهش علمی ،یک مطالعه تجربی است .یکی از ویژگی 21 [email protected] پژوهش و انواع آن * پژوهش علمی پس ،پژوهش علمی که همان کاربرد روش علمی شناخت است که تحت آن ،پدیده ی است ،در جستجوی شرایطی خاصی رخ می دهد و مشخص کردن شرایط دیگری است که تحت آن ،این پدیده رخ نمی دهد 22 [email protected] مراحل پژوهش علمی [email protected] 23 مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی پژوهش علمی را می توان در قالب یک طرح یا پیشنهاد)(Research Proposal پژوهشی پیاده سازی کرد. -1عنوان()Title -2بیان مساله()Statement of the problem -3اهمیت پژوهش()Importance -4مرور بر پزوهش های مربوط()Review of related research -5وجوه تمایز()Significance -6اهداف()Objectives -7سوال های پژوهش()Question 24 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی پژوهش علمی را می توان در قالب یک طرح یا پیشنهاد)(Research Proposal پژوهشی پیاده سازی کرد. -8فرضیات()Hypothesis -9نوع و روش پژوهش()Methodology -10دامنه ی پژوهش()Delimitation -11امکانات -12محدودیت ها -13مفاهیم و واژه ها()Terms -14زمان و اعتبارات()Time and funds -15ماخذ و منابع()References/ Bibliography 25 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -1موضوع و عنوان پژوهش موضوع +پژوهش باید ممکن باشد +دسترسی به اطالعات و مدارک الزم ،ممکن باشد +تازگی داشته باشد و به بدنه ی علم، بیافزاید()contribution +کلی نباشد و قلمروی آن محدود باشد 26 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -1موضوع و عنوان پژوهش عنوان +متناسب با پژوهش باشد +کوتاه وساده باشد +تکراری نباشد +یک عقیده ی قطعی را اعالم نکند +نهایتا سه متغیر را در بر داشته باشد موضوع و عنوان مساله ،تحت تاثیر بیان مساله می باشد 27 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -2بیان مساله کل پژوهش با یک مساله یا تشخیص یک مشکل آغاز می شود. سپس آن مساله ،بیان می گردد بیان مساله باید به صورتی باشد که بتوان آن را مورد پژوهش قرار داد برای پیدا کردن یک مساله برای کار ،یا باید به ما مراجعه شود یا خود به دنبال عالیق مان باشیم .در هر صورت باید برای پیدا کردن دامنه ی کار: +پژوهش های گذشته مورد مطالعه قرار گیرد 28 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -2بیان مساله مساله ی مورد نظر تشریح شود ابعاد مجهول مورد عالقه بیان گردد ابعاد مشکل مطرح گردد برخی از متغیرهای مهم و نوع ارتباط آنها ذکر گردد حوزه ی تخصصی پژوهش را نشان دهد اطالعات کلی درباره ی مطالعات انجام شده 29 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -2بیان مساله رابطه ی بین مساله و عنوان و مطالعه ی ادبیات موضوعی مسال ه عنوا ن 30 [email protected] متون مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -3اهمیت مساله تشریح موارد مهم و پر فایده ی پژوهش پیشنهادی و در واقع ،برجسته کردن بیان مساله می باشد کدام مشکالت را حل می کند حل این مشکالت چه میزان با اهمیت می باشد 31 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -4پیشینه ی پژوهش اگر درست انجام شود به بیان مساله کمک می کند نتایج پژوهش را به یافته های قبلی پیوند می زند جلوی کار تکراری را می گیرد در انتخاب روش مناسب انجام تحقیق کمک می کند 32 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -4پیشینه ی پژوهش منابع عبارتند از مرور نظریه ها مرور پژوهش های داخلی و یا خارجی 33 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -5وجوه تمایز چه تازگی دارد؟ چه کمکی ( )contributionبه حوزه ی علم دارد؟ این کار ممکن است با پیدا کردن یک متغیر فراموش شده ،یک خطا در شیوه ی انجام کار قبلی و یا... انجام شود 34 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -6اهداف هدف اصلیعموما همان عنوان پژوهش می باشد :تعیین علل ایجاد ترافیک در تهران هدف(اهداف) ویژهشکستن هدف اصلی در چندین هدف جزیی تعیین اثر فرهنگ در ایجاد ترافیکتهران تعیین اثر قیمت سوخت بر ... هدف کاربردیارائه ی یک یا چند راه حل و اینکه در کجا و شود؟ برای چه سازمانی این پژوهش انجام می 35 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -7بیان گزاره ی مسئله یا سواالت تحقیق +بهتر است به صورت سوال مطرح شود +سواالت می توانند در قالب موارد زیر مطرح شوند: سوال های توصیفی :چه می باشد؟ چیست؟ چگونه است؟ سوال های رابطه ای :چگونگی رابطه ی بین چند متغیریا کمتر بودن و همانند نوع اثر ،بیشتر :... آیا بین ...و ...رابطه ای وجود دارد؟ سوال های قضاوتی و تفاوتی :قضاوت شخصی پژوهش گردرباره ی متغیر، آیا ...در مورد ...کاربرد دارد؟ آیا ...می تواند ...را اندازه گیری کند؟ آیا ..با ...تفاوتی دارد؟ سوال علت و معلولی36 شغلی اثر دارند؟ چه عواملی بر رضایت [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis به ازای سواالت تحقیق ،باید یک پاسخ حدسی ولیمعقول و پخته ،ارائه شود. این پاسخ را فرضیه می گوییم حدسی بخردانه درباره ی رابطه ی دو یا چندمتغیر ،که یا رد می شود و یا نمی شود. 37 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis * رابطه ی فرضیه ،قانون و اصل نظریه ها( )Theoriesدر قالب فرضیه ها به بوتهی آزمون گذارده می شوند. اگر نظریه ها در مقیاس وسیع به ازمون گذاردهرا تایید شده و اطالعات آزمایشی و تجربی ،آنها کنند و از این طریق بتوان رابطه ی منظمی را پیش قانون( )Ruleتبدیل می شود. بینی کرد ،نظریه به اگر قانون به چنان استحکامی برسد که به باورتبدیل شود ،به یک اصل( )Principleبدیهی مبدل می شود. 38 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )1از نظر تعداد متغیر مورد نظر +یک متغیره :میانگین رضایت شغلی کارکنان سازمان الف برابر 80است. +دو متغیره :دورههای ضمن خدمت موجب میشود. افزایش مهارتهای انسانی مدیران 39 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )2بر مبنای هدف مطالعه ی متغیرها توصیفی :نمرهی مسئولیتپذیری مدیران درایران حداقل 50است. رابطه ای :بین نیازهای ارضا شدهیکارکنان و عملکرد آنها ارتباط وجود دارد. تفاوتی :عوامل نگهدارندهی هرزبرگ بهطورمؤثرند. یکسان بر تمایل به ترک خدمت علت و معلولی :حقوق باال ،میزان مسئولیت-40 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )3جهت تاثیر متغیر مستقل بر وابسته جهت دار( :برای آزمون ،از آزمون های یکدامنه) +افزایش رضایت شغلی ،موجب افزایش کارایی میشود. +نسبت پرسنل راضی ،بیش از %70می باشد بدون جهت( :برای آزمون ،از آزمون های دودامنه) +رضایت شغلی در کارایی تأثیر دارد. +میانگین رضایت شغلی برابر %70می باشد 41 ها ،از انواع جهت دار آن * تذکر :بهتر است که در فرضیه [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )4بیان آماری غالب فرضیه ها(که در اسالیدهای قبل آمدند) را کرد باید به صورت آماری آزمون فرض صفر در مقابل فرض مقابل فرض صفر ،پوچ ،خنثی ،پژوهش فرض مقابل ،مخالف ،آماری ،جایگزین ،جانشین، خالف ،بدیل()alternative Hاز مدیران فرضیه پژوهشی :روش آموزشی متمرکز : 1 2 غیرمتمرکز روش نظر اثربخشی هیچ تفاوتی با H 1 : 1 2 ندارد 42 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )4بیان آماری هدف تحقیق ،جمع آوری داده برای رد فرضرد نمی می باشد .اگر بتواند ،فرض مقابل شود(ثابت نمی شود بلکه فقط رد نمی شود) اما اگر مقابل ،رد می شود. نتوانست ،فرض باید این دو فرض ،ناسازگار باشند43 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )4بیان آماری در فرض صفر باید مخالف ادعا صحبت شود وپژوهش در فرض مقابل ،انتظار از +اگر فرض پژوهشی ،وجود همبستگی را بیان می کند، فرض صفر :بین دو متغیر همبستگی وجود ندارد +فرض پژوهشی :رضایت کارگران الف بیشتر از ب می باشد 44 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -8فرضیه()Hypothesis انواع بیان فرضیه ها )4بیان آماری در فرض صفر باید مخالف ادعا صحبت شود +فرض پژوهشی :متغیر الف روی ب اثر دارد فرض صفر :متغیر الف بر ب اثر ندارد +فرض پژوهش :متغیر الف موجب افزایش ب می شود 45 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology ++طبقه بندی پژوهش را می توان بر اساس موارد متفاوتی انجام داد. )9-1طبقه بندی بر اساس جهت گیری آن یا بر مبنای هدف اصلی آن +بنیادی یا پایه ای تولید دانش جدید ،قانون یا اصل -نتایج در بازه ی زمانی کوتاه حاصل نمی شود +کاربردی یا عملی کاربرد دانش فعلی در مسائل -پیاده سازی دانش روش ها فعلی -بهبودها در ابزار ها و +ارزیابی که به اشتباه توسعه ای نامیده شده پژوهش های بسیار خاص جهت حل یک مشکل خاص- 46 ارزیابی اثر پژوهش های [email protected]کاربردی مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش +کمی آزمایش میدانی یا آزمایشگاهی ،اندازه های گیری های رفتار ،اقتصاد سنجی و شیوه عددی مثل مدل سازی ریاضی +کیفی مطالعات اجتماعی و علت یابی رفتار ها، شناسی مطالعات تاریخی ،مردم نگاری ،بوم 47 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش کمی پژوهش آزمایشیدستکاری متغیر مستقل و دیدن نتایج در متغیر(های) وابسته پژوهش مشاهده ایعدم دستکاری متغیرها و فقط رویت رابطه 48 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-1کمی آزمایشی متغیر مستقل(ورودی) دستکاری بشود بقیه ی متغیرهای مستقل ،ثابت بمانند اثر دستکاری مستقل ،بر وابسته(خروجی) ،مشاهده شود کنترل متغیرهایی که مورد مطالعه نیستند اما روی وابسته اثر دارند 49 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش مقایسه مقایسه ی )9-2-1کمی آزمایشیی گروه پژوهش-مستقلپژوهش- های های شبه آزمایشی آزمایش حقیقی ی 50 [email protected] گروه گرو پیش وابسته جورش آزمون پس ده آزمون مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-1کمی آزمایشی یک متغیر مستقل(ورودی) ،دارای رسته ها یا مقوالتیهستند .اثر هوش برای مقایسه دارای سه رسته ی پایین باال و متوسط بر یادگیری اگر رسته های ورودی مستقل باشند :آزمایش حقیقیاز طریق انتخاب تصادفی آزمودنی ها یا رسته های مورد بحث اگر رسته ها مستقل اما بر اساس ماهیت خود متغیر وبدون دخالت محقق :شبه آزمایشی. مثل زن و مرد رسته ها وابسته :دو روش -1پیش آزمون -پس آزمون :رسته ها وابسته (یک نفر ،قبل و بعد آزمون) 51 [email protected]شده :آزمودنی ها -2گروه های جور مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-1کمی آزمایشی رسته ها وابسته :سالمتی قبل و بعداست که مصرف ،دو رسته ی اثر قرص وابسته اند زیرا روی یک فرد با شرایط متابولیزم شده است .اما قبل و بعد دو واحد ازمایش نفر متفاوت با هم ،مستقلند. 52 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-1کمی آزمایشی آزمودنی های وابسته :یک گروهتصادفی انتخاب -یک آزمون واحد- دو نفر دو نفر از باالترین نمرات جفت- از هر جفت یک نفر انتخاب و در گروهآزمایش -نفرات باقیمانده در گروه کنترل- آزمایش -آزمون از آزمایش روی گروه 53 همه -مقایسه ی نتایج [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-2کمی مشاهده ای بررسی وضعیت فعلی سامانه ،بدون دستکاری هیچ کدام از ورودی ها دو نوع می باشد )9-2-2-1علی -مقایسه ای )9-2-2-2توصیفی 54 [email protected] مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-2کمی مشاهده ای )9-2-2-1علی -مقایسه ای امکان دستکاری مثل آزمایشی وجود دارای ندارد .محقق آزمودنی هایی که این خصیصه هستند را انتخاب می کند و روی آنها کار می کند. انتخاب بچه های با ضریب هوش باالی 55 [email protected] 130 مراحل پژوهش علمی * مراحل پژوهش علمی -9روش پژوهش()Methodology )9-2از نظر نوع داده ها ،ابزار ها و روش یا راهبرد پژوهش )9-2-2کمی مشاهده ای )9-2-2-2توصیفی توصیف شرایط حال یک سیستم. شامل روش هایی چون پژوهش رشد، پیمایشی ،همبستگی، تحلیل روند و ... ابزار های نمونه گیری، مالی، پرسشنامه ،گردآوری اطالعات 56 [email protected] خرابی و ضایعات و برگشت از فروش، مراحل پژوهش علمی * متغیرها * کیفی ارزش مقوله یا رسته یا طبقه بیش تر و کمتر نیست تفاضل ندارد نسبت ندارد جنسیت ،گروه خونی ،رنگ مو ،شغل، بازیکنان عدد پشت پیراهن * از مقیاس اسمی استفاده می کند 57 [email protected] مراحل پژوهش علمی * متغیرها * کمی رتبه ای فاصله ی طبقات فقط باال و پایین است فاصله ی طبقات با هم یکی نیستند قوی ،ضعیف ،متوسط باال ،وسط ،پایین کامال راضی ،راضی ،متوسط ،کمی ناراضی، ناراضی 58 [email protected] مراحل پژوهش علمی * متغیرها * کمی قابل اندازه گیری اندازه گیری با مقیاس رتبه ای(می شود متغیر رتبه ای) دادن رتبه از بزرگترین تا کوچکترین دادن امتیاز فاصله ای همانند دما دادن نسبت مثل وزن 59 [email protected] مراحل پژوهش علمی * متغیرها مثال فاصله دو قطعه با 0.58823 آن دو قطعه دارای نسبت ای و نسبتی و داشتن صفر مطلق وزن های 10و 17گرم دارای نسبت با وزن های 0.022046و 0.37478پوند 0.58823 دو قطعه با دما های 10و 17سانتیگراد دارای نسبت 0.58823 آن دو قطعه با دما های 50و 62.5فارنهایت دارای نسبت 0.8 60 [email protected] مراحل پژوهش علمی * متغیرها اسمی و رتبه ای ،آزمون های ناپارامتریک فاصله ای و نسبتی ،آزمون های پارامتریک 61 [email protected] منا بع [email protected] 62 منابع APA(American Psychology Association) * روش استناد * روش تورابیان Kate Larimore Turabian (born Laura Kate Larimore) (February 26, 1893 – October 25, 1987) was an American educator who is best known for her book A Manual * [email protected] 63 منابع طبیبی،سیدجمال الدین .ملکی،محمدرضا )1389(.تدوین پایان نامه،رساله،پروژه پژوهشی و مقاله علمی ،چاپ دوم ،انتشارات فردوس ،تهران. دالور،علی )1374(.مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی ،چاپ سوم ،انتشارات رشد ،تهران. سرمد،زهره.بازرگان،عباس.حجازی،الهه )1376(.روش تحقیق در علوم رفتاری ،نشر آگه ،تهران. شریفی،حسن پاشا.شریفی،نسترن )1383(.روش های تحقیق در علوم رفتاری ،چاپ سوم ،انتشارات سخن ،تهران. سکاران ،اوما ،)1380(.روش های تحقیق در مدیریت، ترجمه محمد صائبی و محمود شیرازی ،مرکز آموزش مدیریت دولتی ،تهران. 64 [email protected] منابع فلیک ،اووه )1387( .درآمدی بر تحقیق کیفی ،ترجمه هادی جلیلی ،نشر نی ،تهران. نیومن ،ویلیام الورنس )1389( .شیوه های پژوهش اجتماعی :رویکردهای کیفی و کمی ،جلد اول ،برگردان حسن دانائی فرد و سید حسین کاظمی ،مهربان نشر، تهران. هومن ،حیدرعلی )1386( .شناخت روش علمی :در علوم رفتاری ،سمت ،تهران. هومن ،حیدرعلی )1385( .راهنمای عملی پژوهش کیفی، سمت ،تهران. ادیب حاج باقری ،محسن ،.سرور پرویزی و مهوش صلصالی ( )1389روش های تحقیق کیفی ،چاپ دوم ،طنین ،تهران. 65 [email protected] منابع ساروخاني ،باقر )1380( .روشهاي تحقیق در علوم اجتماعي :اصول و مباني ،جلد اول ،پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي ،تهران. ساروخاني ،باقر)1387( .روشهاي تحقیق در علوم اجتماعي :بینشها و فنون ،جلد دوم ،پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي ،تهران. ساروخاني ،باقر)1385( .روشهاي تحقیق در علوم اجتماعي :روشهاي كمي :آمار پیشرفته ،جلد سوم ،نشر دیدار ،تهران. محمدپور ،احمد )1390( .روش تحقیق کیفی :ضد روش، جلد اول و دوم ،جامعه شناسان ،تهران. بیکر،ترز ال )1377(.نحوه انجام تحقیقات اجتماعی، 66 [email protected]