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《维吾尔民间手工木雕制作技艺》 教学改革与创新实践 阿合买提·沙吾提 玉素甫江·阿布来提 汇报提纲 一、教学改革背景 二、教学改革与实施 三、创新特色与主要经验 四、今后打算 一、教学改革背景 维吾尔民间手工木雕制作技艺源远流长， 其技法细腻，作品精致，被广泛应用于维吾尔传统 手工木制器皿、维吾尔工艺品、维吾尔家具装饰以 及维吾尔民居装饰，以其深厚的历史文化内涵和艺 术价值彰显出民族传统文化的魅力，具有十分独特 的民族特色和地域特色，是新疆维吾尔文化的重要 组成部分。 精美的维吾尔木雕 工艺品与木质器皿 木雕广泛应用于 维吾尔家具装饰 •民族木质器皿 木雕应用于维吾尔民族民居装饰 传统 传承 方式 “手口相传” “师傅带徒 弟” 特点 工艺流程复杂，细腻， 充分展现出维吾尔民族 文化魅力 。长期在民 间流传，继承和保持了 木雕艺术形式和传统技 法的原貌，有局限性， 不成规模，方式简单、 封闭、古板。 存在问题 解决办法 既要传承传统技 法和纹饰，还要 大胆创新，不断 丰富和发展木雕 艺术所蕴含的维 吾尔文化。 在传统“师傅带 徒弟”方法的基 础上，创设教学 做一体化的学习 情境。注重特殊 技艺人才培养。 原为喀什市第十中学 物理教师，从小对维吾尔手 工木雕工艺有浓厚的兴趣， 经常跟民间木雕传统工匠学 习雕刻技艺，加上刻苦钻研， 逐渐成为当地小有名气的木 雕工匠。为了传承民间传统 技艺，免费带徒传艺，十多 年先后带徒弟百余人。 玉素甫江·阿布来提 简介 2008年作为民间工 艺特殊人才调入喀什市职业 技术学校担任木雕专业教师、 自治区民间传统手工艺技能 大赛指导教师。 二、教学改革与实施 维吾尔民间手工木雕制作技艺课程简介 课 程 性 质 专业 核心 课程 课 程 任 务 培养 木雕 技工 基 本 要 求 与其 他课 程的 关系 具备创 意能力 掌握木 雕技法 前行课程：木 雕基础、工笔 白描与木雕设 计，设计素描 等 后继课程：木 雕综合实习等 （一）引入先进理念 ，光大口手相传 设计理念 以木雕创作素养和技法培养为重点，设计与 开发基于木雕制作过程的理实一体化课程。 设计思路 引入学习领域先进课程理念、 创设一体化学习与工作情境； 实现行动导向典型任务学习、 促进学生综合职业能力发展。 10 维吾尔民间手工木雕制作技艺课程改革应解决的问题 教什么？教到什么程度？怎样教？什么时候、在哪里、用什么教？ 针对教学媒体设施的问题 针对时间顺序的问题 针对教学方法和教学组织方式的问题 针对教学目标和教学意图的问题 针对教学内容和木雕创作要求的问题 工作过程分析和职业能力分析 解决岗位设置 如何适应生产要求的问题 解决行动设置 如何适应岗位要求的问题 • • • 选 材 、 干 燥 处 理 、 造 型 设 计 配 材 、 拷 贝 、 凿 粗 胚 、 凿 细 胚 修 光 、 打 磨 、 着 色 （二）按照理实结合，设计课程单元 工作领域任务 类 序 别 号 工 作 领 域 工作任务 1 选材与干燥 处理 2 造型图样 设计 3 工具选择与 应用 4 木雕成品 制作 学习情境 类 序 别 号 1 学 习 领 域 2 3 4 课业 序 学习情境 号 1 选材与干燥 2 处理 3 4 1 2 造型图样 3 设计 4 5 1 工具选择、 2 研磨与应用 3 1 木雕成品 2 制作 3 4 课业（≥3） 工艺品木雕的选材与干燥 家具木雕的选材与干燥 建筑装饰木雕的选材与干燥 … … 木雕设计稿搜集及成品观摩 木雕设计稿临摹 工艺品木雕创意设计 家具木雕创意设计 建筑装饰木雕创意设计 平刀、圆刀、斜刀、中钢刀 木雕的辅助工具 … … 工艺品木雕的制作 家具木雕的制作 建筑装饰木雕的制作 … … 以手工木雕创作过程为依据选择和编排教学内容 认知 规律 易到 难 职业 成长 规律 初学 到 能工 巧匠 （三） 促进教学做一体，创设学习环境 校内 校外 建设了能再现 职业岗位的理 论实践一体化 的专业教室， 支撑多门专业 课程的教学。 在企业和作坊 设立了学生实 习工位，使生 产元素和教学 元素有机结合。 （四）遵循“动手”原则，实施课程教学 理 实 一 体 化 专 业 教 学 过 程 （五）探索过程评价，改革考核方法 过 程 评 价 与 结 果 评 价 相 结 合 教学评估与教学过程同样重要 教 学 产 品 展 示 在2009年、2010年自治区民间传统手工艺技能 大赛木雕专业比赛中，学生荣获个人和团体所有奖项。 教 学 产 品 展 示 教 学 产 品 展 示 教 学 产 品 展 示 胡杨木雕工艺品学生作品展示 三、改革创新特色与主要经验 改革创新特色 改善了传统的“手口相传，师 傅带徒弟”式的技艺传承方法，创 设了一体化学习与工作情境。不仅 使传统木雕技法与纹饰得到了传承， 同时促进了传承人创作素养和创新 意识的提高。 创设一体化学 习与工作情境 教师本身必须是 能工巧匠 主要 经验 创新考核 评价方法 四、今后打算 加强现代职业教育 理论与实践学习 开发建设一体化配 套教材 实施特殊人才特别 培养 建立完善一体化教 学考核评价体系 感 谢 大 家! Thank you for your attention!